J’APPRENDS A ME DOCUMENTER

Dossier pub. verte, révisions DNB 3ème. 0 commentaire

  Débat sur la publicité verte.

 

A. Qu’est-ce qu’argumenter ?

B. Comment se faire une opinion en se documentant. Méthodologie.

  • Je distingue les faits, les jugements, les analyses et les idées.
    http://www.uda.fr/index.php?id=1712
    Je précise qui est l’auteur de cette page. J’ouvre la page dans laquelle on trouve des informations à ce sujet.
    Je recopie le slogan choisi par cette association.
    Je note le titre précis de la page ouverte.
    S’agit-il d’un texte narratif, explicatif, argumentatif, ou injonctif (propose des lois, des conseils,…) ?
    Je note 2 faits.
    Je note 2 injonctions (lois, conseils,…)

  • La parole des experts :
    http://www.citedurable.com/screens/blogPage/viewBlog/sw_viewBlog.php?idTheme=12&idContribution=183
    Qui est l’auteur du site ? Ouvrez la page qui permet d’en savoir plus à ce sujet.
    Ce texte cite la parole des experts. Il s’appuie sur un rapport. Citez les sources de ce rapport.
    Relevez une citation dans laquelle se trouve un ou plusieurs chiffres qui vous semble important.
    Résumez un exemple tiré du rapport.
    S’agit-il d’un texte narratif, explicatif ou informatif, argumentatif, injonctif ?

  • Des jugements :
    http://91.121.22.84/~planetel/devdurable/spip.php?article1655
    Qui est l’auteur du site ? (voir fin de page)
    Quel est le titre de la page ?
    S’agit-il donc d’un texte narratif, explicatif ou informatif, argumentatif, injonctif ?
    Recopiez 2 phrases qui sont des jugements.
    Quelle est l’opinion proposée dans cette page ?

  • Analyse de pub
    http://www.lalliance.fr/xmedia/atelier_BVP/publicites.html
    Ouvrez la page accueil et citez 2 ou 3 associations qui participent à l’Alliance.
    Quelle est la thèse ou l’idée principale de la page « analyse et critiques de publicités » ?
    Choisissez une des publicité et lisez l’analyse correspondante. On doit toujours s’appuyer sur un exemple analysé dans un texte argumentatif.

  • Le débat évolue dans le temps
    http://www.planete-terra.fr/La-pub-lave-plus-vert,407.html
    Recopiez le titre de l’article principal. A quel terme en anglais et en français s’oppose l’adjectif « vert » ? (le terme anglais est dans l’article)
    Inscrivez sur un axe chronologique les événements cités dans l’article qui montrent l’évolution des mentalités en ce qui concerne le développement durable, la publicité,…

Conclusion :

Autres liens :
http://memoireonline.free.fr/07/07/514/stage-marketing-et-developpement-durable6.png
http://www.semainedudeveloppementdurable.gouv.fr/sdd/spip.php?article13
http://www.developpementdurablelejournal.com/spip.php?article1841
http://www.affabulatio.com/tag/développement+durable
http://cdurable.info/La-publicite-est-elle-compatible,400.html
http://www.eco2etic.com/post/2007/06/08/Revue-de-pubs-ecologiques-sont-elles-pour-autant-ethiques2
http://www.citedurable.com/screens/blogPage/viewBlog/sw_viewBlog.php?idTheme=12&idContribution=183
http://lewebpedagogique.com/histoire/le-developpement-durable-une-histoire/
http://www.weblogart.info/index.php/2007/02/07/159-concours-de-creation

http://www.greenbay.fr/index.php?Publicite

http://quotidiendurable.com/texts/publicite

Pub. mensongère d’après Greenpeace.

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Greenpeace est une ONG très engagée sur le développement durable,  »non violente, pour la paix ».

Elle propose une page de critique des publicités vertes. Vous pouvez voter pour la pire des pubs de voitures, à partir des films de Daily Motion.
http://voiture.greenpeace.fr/vote.html

Elle propose une vidéo critique sur la publicité de Dove :
http://www.greenpeace.org/france/campaigns/forets/foret-paradis/a-vous-d-agir/petition

Aimé Césaire, un grand poète

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C’est un grand homme et un grand poète qui est mort. Voici quelques adresses sur internet pour découvrir son oeuvre et la façon dont on l’étudie au lycée.

http://www.rfo.fr/evenements/aime-cesaire/index-fr.php?page=accueil

http://www.lemonde.fr/livres/article/2006/03/16/aime-cesaire-ma-poesie-est-nee-de-mon-action_751265_3260.html

http://www.lemonde.fr/carnet/article/2008/04/18/aime-cesaire-le-grand-poete-de-la-negritude_1035496_3382.html#ens_id=1035300

http://www.lescorriges.com/fichesbac/Cesaire_01.html

http://www.chez.com/bacfrancais/debout.html

 

Le Prince des Neiges

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 Le Prince des Neiges

Pour avoir dit un jour qu’elle ne croyait pas à la Magie , la fille d’un roi fut enlevée par des elfes. Un vieux sage apprit toutefois au roi que seul un chevalier pourrait libérer sa fille ! Le roi désespéré chercha longuement ce preux chevalier capable de la libérer.
Il y avait , dans un pays lointain , un prince qui se nommait le Prince des Neiges. Il était beau, fort, intellgent mais surtout arrogant. Il avait une grande réputation dans les environs. Il pensait qu’une personne de SA classe méritait un meilleur château, une plus grande richesse, etc. Le prince des Neiges apprit la situation du roi. Après maintes réflexions il décida donc de partir à la conquête de la princesse. Il recommanda à ses sujets de ne laisser entrer personne durant son absence. Le Diable rôdait dans les environs du domaine des Neiges. Puis il partit vers le pays des Légendes en laissant derrière lui son royaume des Neiges Eternelles. Il s’imaginait déjà au palais sur le trône, formant une nouvelle vie. Mais pour l’instant il fallait se rendre au palais s’ il voulait posséder la précieuse carte. Il se rendit au palais et reçut la carte grâce à sa bravoure. Il traversa les rivières et les montagnes, les plaines et les collines. Chevauchant son fidèle destrier , il parcourut des déserts arides. Il arriva enfin à destination, au pays des Légendes. Il arriva au pont de la Lance qui Saigne quand une hirondelle vint lui proposer un parfum enchanteur ; en échange , il devait lui chercher un anneau d’or en suivant les instructions qu’elle lui donnerait. Le prince accepta car il savait qu’il lui faudrait de l’aide pour réussir sa quête. Elle ne pouvait prendre l’anneau car un maléfice avait été jeté dessus et seul un chevalier ambitieux qui n’avait pas connu l’Amour pouvait détruire le maléfice. Il accepta l’épreuve et elle lui donna le parfum pour l’aider à atteindre son but. Trois jours passèrent sans qu’il puisse boire ni manger. Un chat vint à sa rencontre. Un chant mélodieux vint lui chatouiller les oreilles. Le chat lui disait qu’il était le porte-parole de la princesse. Le Prince des neiges suivit le chat qui l’emmena dans un donjon sombre. Du haut de sa tour , il pouvait voir le donjon ensoleillé de la princesse. Il pensait la délivrer pour la richesse que le roi lui donnerait s’ il la sauvait mais pas pour l’aimer … . Il se souvint du parfum enchanté de l’hirondelle. Il le sortit et en versa quelques gouttes sur la grille qui se volatilisa en un grand « pop ». Il appela l’hirondelle qui lui ordonna d’aller chercher l’anneau d’or. Il s’enfuit du donjon. Mais, horreur, il rencontra le chat qui l’invita à le suivre. Au lieu de l’écouter comme la premiére fois, il versa du parfum enchanté sur le chat qui disparut laissant deriere lui un gros dragon de plus de douze mètres et presque de cinq tonnes ! Le prince des neiges n’eut pas de pitié pour ce monstre affreux et lui sauta dessus en lui tranchant la gorge ! Il alla chercher l’anneau qui se trouvait sur un des monts terrifiants ! Il escalada le mont que lui désignait l’hirondelle et parvint à prendre l’anneau ! L’hirondelle vint chercher l’anneau et disparut. Il alla retrouver la princesse. Mais une porte les séparait. Il versa le reste du parfum sur la porte qui disparut en formant un gros coeur rouge. Ce qu’ il vit alors lui coupa le souffle. C’était une jeune et jolie princesse dont il tomba fort amoureux. Il oublia le trône et l’épousa .

Morale : tout est bien qui finit bien !!!!!!

Lydie, Laura & Nina, 6° 1

 

Revisions DNB, quizz.

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Quizz : les notions à savoir pour le DNB


1. Citez 3 genres littéraires:

2. Citez 4 formes de discours:

3. Associez les consignes suivantes aux réponses d’un élève:

les consignes : A- Donnez les différents sens du mot scène. B- Relevez le champ lexical de ce mot dans le texte. C- Citez des mots de la même famille. D- Citez des synonymes. E- Citez des homonymes ou des homophones de ce mot. F- citez des antonymes.

Les réponses : 1- jouer, théâtre, costumes, maquiller, rôles. 2- Seine, saine et sauve. 3- aucun. 4- scénique, scéniquement, scénographie,scénographe. 5- partie du théâtre où jouent les acteurs, lieu où se passe l’action, dispute. 6- décor, querelle.

4. Retrouvez le sens de ces deux verbes souvent employés dans les consignes: 1- désigner et 2- caractériser.

Situer dans le temps, décrire, nommer, énoncer les qualités et les défauts, … ?

5. Citez 4 types de phrases :

Citez 3 formes de phrases :

(Exemples : Je prépare le DNB. Quel bonheur de voir que je connais l’essentiel ! Je n’ai pas assez révisé les conjugaisons. …)

6. Indiquez le style dans lequel les paroles sont rapportées dans les phrases suivantes:

Il s’exclama: «J’ai obtenu l’examen avec mention.» Il affirma qu’il avait bien travaillé pour l’obtenir. Il voulait réussir ses études.

7. Citez 3 niveaux de langue :
8. Donnez 3 figures de style :
9. Citez 12
liens logiques en les classant par sens :



SENS

Ordre chronologique Addition ou choix Cause, explication conséquence opposition


10. Ajoutez des marques de modalisation dans la phrase suivante : Lundi et mardi, je passe les épreuves du DNB.


La pub. verte, devoir.

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TEXTE

Le divertissement publicitaire est un leurre

Depuis quelques semaines, la presse fait la part belle aux propos de Jean-Marie Dru, président de TBWA Worldwide, auteur du livre La Publicité autrement (Gallimard), en le présentant comme un visionnaire anticonformiste de la publicité du XXIe siècle. Jean-Marie Dru est pourtant, parmi les publicitaires, le symbole de la publicité des années 1980. Loin d’avoir bouleversé l’ordre établi, l’agence BDDP, dont il fut l’un des fondateurs et dirigeants, a renforcé les valeurs propres à la mondialisation : la compétition, le  »challenge » et l’uniformisation culturelle étaient au coeur des créations de campagnes McDonald’s, Tag Heuer ou BMW, qui ont fait le succès de BDDP.
Toutefois, un homme peut changer. En bon publicitaire sentant le vent tourner, Jean-Marie Dru aurait pu présenter de nouvelles balises pour la profession, adaptées aux défis actuels. Mais son dernier ouvrage et ses déclarations dans la presse ne font que reprendre les thèses développées dans ses opus des années 1980-1990 (Le Saut créatif, Lattès, 1984 ; La Disruption, Village mondial, 1996). En quoi consiste cette nouvelle-ancienne conception de la publicité ? En deux mots, à distraire les consommateurs de l’essentiel en adoptant un discours publicitaire centré sur des aspects mineurs mais spectaculaires.  »
La seule manière de les intéresser, nous dit Jean-Marie Dru, est d’imaginer une publicité qui les enchante, qui les amuse.  »

Prenons un exemple, cité par Jean-Marie Dru (Le Monde 2 du 19 mai) : la campagne de lancement de l’Ipod d’Apple. Composée de films au graphisme innovant (les ombres dansantes) et de bandes-son empruntées à Bob Dylan ou U2, ces publicités étaient plaisantes, distrayantes et ont connu un succès mondial. Mais leur absence de fond intentionnelle s’est retournée l’année dernière contre la marque. Les acheteurs d’Ipod sont de jeunes Occidentaux éduqués, réceptifs aux discours des associations environnementales. Ils ont été refroidis par les informations de Greenpeace sur la façon dont étaient produits les Ipod, discutable sur le plan environnemental, sanitaire et social. Ces critiques ayant été reprises par la presse, il en est résulté une image écornée pour la marque parmi les leaders d’opinion. Les ayant prises en compte, Apple s’apprête à modifier ses produits et à le faire savoir par des campagnes qui ne seront plus seulement musicalement et graphiquement innovantes.
Ces  »
crises d’image éthique » sont aujourd’hui courantes et l’on observe une dissociation de plus en plus grande entre les images publicitaires insouciantes, produites par Coca-Cola, McDonald’s ou L’Oréal, et l’image perçue de ces marques par les associations, les médias et les  »citoyens- consommateurs ». Malgré leurs publicités distrayantes, Coca-Cola et McDonald’s sont synonymes de  »malbouffe » auprès d’une partie de l’opinion, tandis que L’Oréal a été critiqué pour la toxicité de ses composants ou pour les tests sur animaux dont ils font l’objet.
La publicité n’est ni plus ni moins que de la vente à distance. Or tout bon vendeur sait que la partie importante et difficile du travail ne consiste pas à séduire l’acheteur (c’est le rôle du produit), mais à lever ce qui pourrait freiner l’achat. Parmi ces freins, les plus courants sont aujourd’hui des critères éthiques, qui rejoignent souvent des critères économiques ou hédonistes :
? « Dois-je acheter 80 euros une paire de baskets fabriquée par des ouvriers indiens payés deux dollars par jour ? » « Pourquoi me ruiner en eau minérale si c’est un produit polluant pas meilleur que l’eau du robinet ? » « Faut-il vraiment acquérir des actions Total alors que ce groupe est dans la ligne de mire des écologistes ? » 
Ces considérations étaient peu répandues parmi les consommateurs occidentaux durant les années 1980. Elles sont désormais largement partagées.
Que faut-il en conclure ? Qu’à l’heure du
développement durable
, le rôle d’un conseil en communication ne se borne pas, comme on a pu le croire avant, à séduire ou distraire. Il est de convaincre toutes les couches de la société de la légitimité d’une marque et de la pertinence des réponses qu’elle apporte dans un monde riche en nouvelles contraintes environnementales, économiques et sociales. Pour cela, il faut analyser la perception de tous, clients ou non, collaborateurs, partenaires et représentants de la société civile. Le consultant peut ainsi alerter l’entreprise en amont sur le caractère non éthique, ou perçu comme tel, de son produit ou de son service.
Contrairement à ce qu’escompte Jean-Marie Dru, le publicitaire des années 2000-2010 ne sera plus un amuseur fêtard, concepteur de spectacle talentueux et décalé, à l’image du héros de 99 Francs de Frédéric Beigbeder. Ce sera « un 
directeur de conscience » - même si le terme peut faire sourire – conscient de la responsabilité sociale et environnementale des entreprises. Mais, dans tout cela, direz-vous, la créativité sera-t-elle exclue ? Au contraire. Ceux qui ont travaillé en agence savent que les créatifs ont besoin de contraintes pour innover, et chacun peut constater que les plus grandes campagnes sont celles qui font évoluer la société, et non celles qui se contentent de la distraire.
président d’Eco & Co
Alexandre Pasche

redaction@strategies.fr
Stratégie du 21.06.07

La publicité en débat

  1. Qui est l’auteur de cet article ? Quelle est sa fonction ?

  2. « Eco&Co » Donnez plusieurs mots formés à partir du préfixe  »éco ». Vous montrerez alors que ce préfixe correspond en grande partie à la définition du développement durable.

  3. Cet article présente deux points de vue différents sur la publicité. Expliquez ces deux thèses opposées : exemple : M. pense que …., il dit :  »  ….  »  ; N. pense que …., il dit :  »  …  »

  4. L’auteur de l’article donne des exemples qu’il analyse. Recopiez une ou plusieurs phrases dans lesquelles il cite un exemple.

  5. Alexandre Pasche est-il objectif (: neutre), ou subjectif ? Justifiez votre réponse et citez cinq expressions du texte qui le prouvent.

Expression écrite : (30 ‘)

Attendez-vous de la publicité qu’elle vous amuse ou qu’elle vous fasse réfléchir par exemple aux problèmes du développement durable ? Vous présenterez votre opinion dans un article. A la manière du texte vous appuierez vos arguments ou idées sur des exemples que vous analyserez.

  • Expression : vous vous exprimerez dans des phrases correctes, bien ponctuées.

  • Organisation : n’hésitez pas à donner un titre, à écrire un chapeau qui accroche le lecteur, …

  • Contenu : n’hésitez pas à donner votre opinion mais n’oubliez pas de la justifier. Vous finirez par les arguments qui vous paraissent les plus importants.

  • Orthographe.

Fiche expression écrite

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COMPRENDRE ET REUSSIR L’ EXPRESSION ECRITE

 

A_ J’exploite au mieux le sujet donné en répondant à ces questions :

Qui

fait quoi ?

à quel sujet

dans quel type de texte ?

 Je
( Il
On
Nous
Vous
Ils)
 raconte
explique
décris
argumente sur
donne mon opinion sur
 
une histoire
un lieu
un phénomène
des idée(s)

 dans
_un documentaire
_ un dialogue
_ une lettre
_  un article de journal
_ un journal intime
_ un récit
_ …

Exemple : le sujet sur la publicité impose les contraintes suivantes :
Je _ argumente sur / donne mon opinion sur _ 2 idées concernant la publicité _ dans un article de journal.

B_ Je réagis sur un thème :
Je note spontanément les mots qui me viennent en tête autour du mot « publicité » ; cette méthode permet d’avoir du vocabulaire.

J’organise mon travail de recherche d’idées :

Mes sensations -
Je ressens la faim, le
vertige, ….

Mes sentiments -
Je n’aime pas …
J’ai peur que …

Mon jugement -
Je trouve regrettable,
peu responsable,… que …. 

 

 

 

La PUBLICITE doit-elle DISTRAIRE ou FAIRE REFLECHIR ?

Mes sensations +
J’éprouve une sensation
de liberté

Mes sentiments +
Je préfère …
J’apprécie beaucoup …

Mon jugement +
Je trouve admirable …
honnête, … que ….


 

C_ J’organise mon discours argumentatif :
Soyez un bon stratège !
Avant de conclure en donnant son opinion, il est bien de montrer que l’on a réfléchi et que l’on a essayé de faire le tour de la question !
Comme dans la vie, pour convaincre quelqu’un, on commence par évoquer les arguments les plus faibles pour finir par ceux qui nous semblent les plus importants.

Retrouvez le rôle de chaque partie du devoir :

Introduction

§ 1

§2

conclusion

Répondre à la question posée par le sujet.

Présenter la situation, le problème posé par le sujet.

Présenter les arguments et exemples de l’idée la moins intéressante selon moi.

Présenter les arguments et exemples de la thèse la plus intéressante selon moi.

 

 

Travail pour les 6èmes 1 et 6.

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 Voici le travail demandé en français pour les jours prochains :

pour le lundi 28.04.08 : apprenez le vocabulaire et les verbes conjugués au passé simple des devoirs faits en classe sur Ulysse et Polyphème. Dictée prévue à partir du lundi 28.04.  10 phrases des deux textes seront dictées. Exercez votre mémoire !

pour le mardi 29.04.08 : améliorez votre/vos articles ou écrivez-en d’autres pour le Journal de l’Olympe. Vous trouverez des idées d’articles dans votre cahier ou sur mon blog (article qui suit). Vous pouvez faire la fiche de jeux proposée, en inventer d’autres, …

Deux adresses à consulter sur l’Odyssée :

http://expositions.bnf.fr/homere/index.htm

http://iliadeodyssee.com/

Une adresse pour conjuguer n’importe quel verbe au passé simple :

http://www.leconjugueur.com/

Bonnes vacances ! N’oubliez pas de lire !

Le Journal de l’Olympe

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Tu devras rédiger un article long ou au moins deux articles courts.

Commence par choisir un sujet parmi ceux proposés ci-dessous.

  1. Rubrique faits divers :
    Coups et blessures sur la personne de Polyphème : récit des faits, interview de la victime, du coupable, récit de l’enquête, récit du procès, conclusions du procès, …
    Un nouvel exploit d’ Ulysse : son voyage sur mer, un combat, …,
    Scandale aux jeux d’Alkinoos : attitude provocatrice d’un participant, …

  2. Rubrique article à sensation :
    Une mystérieuse magicienne retiendrait prisonniers des hommes dans son domaine. Enquête, interview, reportage. (ou aucun journaliste n’ose mener l’enquête !)
    Des monstres auraient été vus, ils auraient … : témoignage, …

  3. Rubrique sportive : les jeux d’Alkinoos : le cadre des jeux, l’ambiance, les résultats, …

  4. Rubrique musique : le nouveau succès des Sirènes !

  5. Rubrique nécrologie, petites annonces :
    Faire-part de décès d’un compagnon d’Ulysse.
    Calypso cherche un nouveau compagnon !
    Alkinoos cherche un décorateur ainsi qu’un aède pour organiser une fête dans son palais.

  6. Rubrique pages pratiques :

  • Bulletin météo publié à la veille de la fameuse tempête.

  • Recette de cuisine du porcher Eumée.

  • Page bricolage : comment fabriquer un radeau de survie à partir d’une nef !

  • Jeux concours proposés par exemple par le journal ou par le salon Athéna Beauté.

  • Blagues sur l’Odyssée.

  • Dessin de presse : exemple : le monstre a encore sévi ! La vengeance de Poséidon !

  • Publicités pour un voyage sur l’île de Calypso, pour un trident, le monocle Cyclope, les sandales Hermes, …

  • Courrier des lecteurs : un client mécontent de son voyage sur l’île de Calypso, un spectateur outré par l’attitude provocatrice d’un participant aux jeux d’Alkinoos, …

    Tu écriras ton article comme un vrai article de journal, en style correct.
    Il pourra se composer d’un titre principal, d’une introduction qui accroche le lecteur et répond aux grandes questions : qui, quoi, où, quand, …, puis de plusieurs parties introduites chacune par un sous-titre.
    L’article contiendra toutes les informations nécessaires ; il est possible de donner son avis ou celui de témoins, …
    Il est possible de proposer une illustration, dessin ou photo.

 

Bonjour

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Bienvenue sur mon blog !

Je viens de créer ce blog éducatif sur LeWebPédagogique. Encore un peu de patience et vous retrouverez mes articles.

A bientôt.