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	<title>Vive la philosophie</title>
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	<description>Un nouveau blog sur LeWebPédagogique</description>
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		<title>La dissertation philosophique</title>
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		<pubDate>Wed, 05 Jan 2011 17:46:40 +0000</pubDate>
		<dc:creator>AFE</dc:creator>
				<category><![CDATA[Fiches méthodologiques]]></category>

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		<description><![CDATA[Qu’est-ce  qu’une  dissertation  philosophique ? Il est possible de définir la réflexion philosophique  comme un discours d’un certain type : c’est un discours rationnel qui cherche à répondre, par des arguments rationnels, à un problème clairement  et explicitement posé. Une dissertation  (qui est la production de votre réflexion philosophique) n’est pas autre chose. C’est la [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Qu’est-ce  qu’une  dissertation  philosophique ?</strong></p>
<p><strong> </strong></p>
<p><strong> </strong></p>
<p>Il est possible de définir la réflexion philosophique  comme un discours d’un certain type : c’est un <span style="text-decoration: underline">discours rationnel</span> qui cherche à répondre, par des arguments rationnels, à un problème clairement  et explicitement posé.</p>
<p>Une dissertation  (qui est la production de <span style="text-decoration: underline">votre</span> réflexion philosophique) n’est pas autre chose.</p>
<table cellspacing="0" cellpadding="0" align="left">
<tbody>
<tr>
<td align="left" valign="top">C’est   la recherche méthodique d’une réponse instruite et fondée à une question   comprise dans sa dimension problématique</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p><strong> </strong></p>
<p><strong> </strong></p>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td width="115" valign="top"><strong>Définition</strong></p>
<p><strong> </strong><strong> </strong></td>
<td width="115" valign="top"><strong>Conséquences</strong></p>
<p><strong> </strong></td>
<td width="230" valign="top"><strong>Le correcteur évalue</strong></td>
</tr>
<tr>
<td width="115" valign="top"><strong> </strong></p>
<p><strong>Recherche   méthodique</strong></td>
<td width="115" valign="top">Nécessité   d’un <span style="text-decoration: underline">discours rationnel dans son développement</span> ; je ne   «saute» pas d’une idée à une autre par association d’idées</td>
<td width="230" valign="top">Cohérence   et construction du discours : qualité du plan, des transitions</td>
</tr>
<tr>
<td width="115" valign="top"><strong> </strong></p>
<p><strong>d’une   réponse</strong></td>
<td width="115" valign="top">La   <span style="text-decoration: underline">conclusion</span> apporte explicitement cette <span style="text-decoration: underline">réponse</span></td>
<td width="230" valign="top">Clarté   et précision de la réponse au problème posé par le sujet  (même si elle est prudente)</td>
</tr>
<tr>
<td width="115" valign="top"><strong> </strong></p>
<p><strong>instruite</strong></td>
<td width="115" valign="top">Au   sens où on instruit un procès : on recherche des éléments, on les examine, on   les confronte ; on <span style="text-decoration: underline">argumente</span></td>
<td width="230" valign="top">Utilisation   pertinente d’une culture philosophique comprise, assimilée, et utilisée comme   outil pour la réflexion</td>
</tr>
<tr>
<td width="115" valign="top"><strong> </strong></p>
<p><strong>et  fondée</strong></td>
<td width="115" valign="top">Un   argument n’est pas l’expression d’une opinion  mais doit comporter une <span style="text-decoration: underline">justification</span>, être   convaincant</td>
<td width="230" valign="top">Qualité   de l’argumentation, des arguments rationnels ; pertinence des exemples</td>
</tr>
<tr>
<td width="115" valign="top"><strong> </strong></p>
<p><strong>à   une question comprise dans sa dimension problématique</strong></td>
<td width="115" valign="top">On   cherche à répondre au problème philosophique posé par le sujet ; on expose   clairement, en <span style="text-decoration: underline">introduction</span>,    en quoi le sujet pose un problème qui demande d’être instruit.</td>
<td width="230" valign="top">Compréhension   du problème philosophique</p>
<p>posé   par le sujet</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p><strong> </strong></p>
<p>Il n’y a pas de plan-type, ni de modèle-type pour une dissertation. Le plan dépend de la forme de la question et de la nature du problème philosophique posé.</p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Alain : qu&#8217;est-ce que le droit ? Nouveau texte</title>
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		<pubDate>Wed, 05 Jan 2011 16:24:43 +0000</pubDate>
		<dc:creator>AFE</dc:creator>
				<category><![CDATA[Textes philosophiques]]></category>

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		<description><![CDATA[Qu&#8217;est-ce que le droit ? C&#8217;est l&#8217;égalité. Dès qu&#8217;un contrat enferme quelque inégalité, vous soupçonnez aussitôt que ce contrat viole le droit. Vous vendez ; j&#8217;achète ; personne ne croira que le prix fixé après débat et d&#8217;un commun accord soit juste dans tous les cas ; si le vendeur est ivre, tandis que l&#8217;acheteur [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Qu&#8217;est-ce que le droit ? C&#8217;est l&#8217;égalité. Dès qu&#8217;un contrat enferme quelque inégalité, vous soupçonnez aussitôt que ce contrat viole le droit. Vous vendez ; j&#8217;achète ; personne ne croira que le prix fixé après débat et d&#8217;un commun accord soit juste dans tous les cas ; si le vendeur est ivre, tandis que l&#8217;acheteur est maître de son jugement, si l&#8217;un des deux est très riche, et l&#8217;autre très pauvre, si le vendeur est en concurrence avec d&#8217;autres vendeurs tandis que l&#8217;acheteur est seul à vouloir acheter, si le vendeur ignore la nature de ce qu&#8217;il vend, livre rare ou tableau de maître, tandis que l&#8217;acheteur la connaît, dans tous les cas de ce genre je dirai que le prix qui est payé est un prix d&#8217;occasion. Pourquoi ? Parce qu&#8217;il n&#8217;y avait pas égalité entre les parties.</p>
<p>Qu&#8217;est-ce qu&#8217;un prix juste ? C&#8217;est un prix de marché public. Et pourquoi ? Parce que, dans le marché public, par la discussion publique des prix, l&#8217;acheteur et le vendeur se trouvent bientôt également instruits sur ce qu&#8217;ils veulent vendre ou acheter. Un marché, c&#8217;est un lieu de libre discussion.</p>
<p>Un tout petit enfant, qui connaît mal l&#8217;utilité relative des choses, et qui ne règle le prix que sur son désir présent, un tout petit enfant sera l&#8217;égal de l&#8217;acheteur le plus avisé, si seulement plusieurs marchands offrent publiquement à plusieurs acheteurs la chose que le petit enfant désire. Je n&#8217;en demande pas plus. Le droit règne là où le petit enfant qui tient son sou dans sa main et regarde avidement les objets étalés, se trouve l&#8217;égal de la plus rusée ménagère.</p>
<p>On voit bien ici comment l&#8217;état de droit s&#8217;opposera au libre jeu de la force. Si nous laissons agir les puissances, l&#8217;enfant sera certainement trompé ; même si on ne lui prend pas son sou par force brutale, on lui fera croire sans peine qu&#8217;il doit échanger un vieux sou contre un centime neuf. C&#8217;est contre l&#8217;inégalité que le droit a été inventé. Et les lois justes sont celles qui s&#8217;ingénient à faire que les hommes, les femmes, les enfants, les malades, les ignorants soient tous égaux. Ceux qui disent, contre le droit, que l&#8217;inégalité est dans la nature des choses, disent donc des pauvretés.</p>
<p>Alain, <em>Propos sur les pouvoirs</em> (18 octobre 1907), in <em>Éléments d&#8217;éthique politique</em>,</p>
<p>Paris, Éd. Gallimard, coll. Folio Essais, 1985, pp. 307-308.</p>
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		<title>Bonjour tout le monde</title>
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		<pubDate>Wed, 05 Jan 2011 14:08:39 +0000</pubDate>
		<dc:creator>AFE</dc:creator>
				<category><![CDATA[Non classé]]></category>

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		<description><![CDATA[Bienvenue sur mon blog ! Ce blog a pour objectif d&#8217;être un outil de réflexion pour les élèves de terminale qui découvrent la philosophie. Ils y trouveront des ressources documentaires - textes philosophiques - fiches de méthodologie pour la dissertation ou l&#8217;explication de texte Bientôt,]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Bienvenue sur mon blog !</p>
<p>Ce blog a pour objectif d&#8217;être un outil de réflexion pour les élèves de terminale qui découvrent la philosophie.</p>
<p>Ils y trouveront des ressources documentaires</p>
<p>- textes philosophiques</p>
<p>- fiches de méthodologie pour la dissertation ou l&#8217;explication de texte</p>
<p>Bientôt,</p>
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