Le coordonnateur a fourni à la Direction de l’établissement un bilan d’activités retraçant les différentes actions, initiatives et travaux engagés.

LE BILAN PARTIEL

Agenda 21  2010 – 2011

1. Réalisations septembre- décembre 2010

Rentrée

lancement de la nouvelle « délégation citoyenne » des élèves auprès des professeurs principaux (Mme Barthe).

Relance par les PP auprès de leurs classes des actions de récupération de papiers dans les salles (instructions et matériel fournis), informations sur les objets récupérés au sein de l’établissement.

 Actions

- Organisation de la première sortie nature pour les personnels de l’établissement au jardin des sens du CPIE du Seignanx Adour.

Bilan : Une quinzaine d’adultes présents, un bon moment de convivialité et de découverte de la flore et faune locale. Présentation du travail engagé avec le CPIE du Seignanx au sein de la commission communication.

- Action d’ouverture internationale : premier envoi officiel de trois élèves français en Espagne dans le cadre de Comenius et réception de trois élèves espagnols. Accompagnement sur un trimestre.

Bilan : échange riche et réussi pour nos trois français / les élèves espagnols ont réussi leur séjour avec un bémol sur l’accueil de leur classe.

- Finalisation de l’action engagée par les BTS gestion des forêts de Oeyreluy avec des élèves des troisièmes en 2010: action de terrain pour visiter une exploitation de sylviculture et plantations de jeunes pins.

Bilan : sur deux ans les élèves ont eu un aperçu de la difficulté et des efforts qu’il faut engager pour réaliser un projet bien mené. Les élèves de BTS ont été exemplaires et nos élèves (classe de 4ème en difficultés en 2009-2010 et élèves éparpillés en 3èmes en 2010-2011) ont répondu présent tout au long des interventions des BTS. Intérêt et découverte. La collaboration sur ce terrain avec Oeyreluy semble être sur la bonne voie pour les années à venir.

- Présentation lors de la fête du groupe scolaire par les délégués citoyens de lycée aux élèves de CM2 de l’Agenda 21 et ses enjeux et présentation de leurs rôle et attributions.

Bilan : bon contact entre les plus grands et les petits. Intérêt marqué des petits pour l’environnement et les questions de nature. Cette action mériterait d’être préparée mieux et bien en amont avec le primaire afin d’éviter toute improvisation et surtout pour en améliorer l’efficacité et peut être engager un suivi entre les plus grands et les plus petits.

- Travail pédagogique d’élaboration d’affiches en liaison avec l’Agenda 21 de l’établissement des classes de 1ST2S.

Bilan : des affiches qui ont répondu aux attentes des professeurs et aux directives qui leur avaient été données. Elèves surpris du résultat obtenu et félicités de leur implication.

- Renouvellement des membres de l’équipe des adultes référents du projet : les délégués devaient aller solliciter les adultes pour leur demander de les aider à monter des actions.

Bilan : peu de classes ont réalisé l’action. Néanmoins 3 nouveaux référents ont été trouvés et viennent étoffer l’équipe présente l’année dernière (au nombre de 13 maintenant).

- Création et distribution (décembre) à l’ensemble des personnels de l’établissement (139 personnes) de l’enquête de sensibilisation et d’information sur l’Agenda 21réalisée avec le CPIE du Seignanx

Bilan : les rencontres organisées avec les personnels ont permis la présentation des buts et du contenu de l’enquête. Mme Ducout du CPIE du Seignanx a ainsi pu être présentée, ainsi que son rôle dans le projet, à l’ensemble de la communauté éducative . Résultats de l’enquête attendue pour février- mars.

Instances de l’Agenda 21

Un Comité de pilotage en octobre : mise en place de l’année. Grandes décisions de fonctionnement interne.

Bilan : l’ensemble des protagonistes étaient présents à nouveau. Seul l’absence de l’OGEC est à noter après le départ de M Hernandez du comité (pb à résoudre).

Une commission communication est en charge de travailler depuis juin 2010 en collaboration avec Mme Ducout du CPIE du Seignanx mandatée pour l’Agenda 21 pour relancer l’implication des adultes dans le projet. Trois réunions de travail au premier trimestre en présence du coordonnateur pour travailler sur l’enquête pour le personnel et sur la stratégie pour sa diffusion.

Bilan : la commission s’est étoffée d’un élément de l’APEL. La commission a pu présenter ses travaux lors de la journée pédagogique de novembre. Les membres : Mme Ducout (CPIE), Mme Bleuse, Mme Claverie, Mme Laborde et Mme Macé (APEL).

Les adultes référents : l’équipe est constituée d’adultes de l’établissement (professeurs, personnel OGEC) ayant répondu positivement à la demande des élèves eux-mêmes, de les aider à monter des actions, des projets. Treize représentants en 2010/2011 qui doivent prendre en charge le montage et le suivi des projets avec les jeunes délégués et les classes concernées.

Bilan : en 2010, les adultes référents n’ont eu aucune sollicitation de la part des élèves. Il a été décidé de procéder autrement et de proposer aux élèves de choisir les adultes qu’ils aimeraient avoir comme référent sur les différentes actions qui leur seront proposées lors de la seconde session de formation.

Le groupe de travail sur la formation des délégués citoyens.

A la suite de la décision de créer la fonction de délégué citoyen, un groupe de travail sur la formation prévue pour introduire cette nouvelle fonction a vu le jour.

M Marotte, accompagnateur associatif de l’Agenda 21 et mandaté sur cette tâche, Mme Cocoynacq (PME) et M Groux (coordonnateur) ont  créé la première session de formation (3 heures en décembre pour chaque délégué par groupe de 30) et ont débuté leur réflexion pour la seconde session de février.

Bilan : la première session de formation de délégués citoyens s’est déroulée juste avant les conseils de premier trimestre. Son but était de former les jeunes à ce rôle de délégué de classe mais aussi à leur place de citoyen au quotidien dans le cadre de l’établissement. L’accent a été mis sur le conseil de classe et sur les qualités humaines nécessaires, et qu’ils détectent eux-mêmes, dans leur fonction. La cohésion du groupe des délégués citoyens a aussi était mise en avant comme un atout important de développement de projets.

1. Réalisations janvier – mars 2011

Instances de l’Agenda 21

Un comité de pilotage en janvier : Présentation de la formation des délégués et de la stratégie de lancement des actions de l’année à la fin de la deuxième session de cette formation. Réflexion sur la diffusion lors d’une séance cinéma-débat sous l’égide de l’APEL d’un film sur la malbouffe et/ou les dangers environnementaux et humains de la filière agro-alimentaire avec intervenant extérieur.

Commission communication : en attente des résultats des questionnaires.

Bilan : premier constat d’une très faible participation (intérêt ?) pour le projet et ses enjeux individuels et collectifs. La commission  doit se réunir pour analyser les résultats et réfléchir à une nouvelle stratégie d’information. Les résultats des participants seront affichés et donnés à la Direction.

Groupe de travail formation des délégués citoyens : la deuxième session  de formation s’est déroulée en 6 groupes de 20 élèves avec mélange des âges et des classes.

L’objectif était de présenter l’utilité d’avoir des délégués motivés et formés, pour soi même, pour le groupe et pour l’établissement. La formation a aussi porté sur l’importance des informations à délivrer et sur les moyens pour les délivrer. Enfin la formation s’est clôturée par un travail en groupe sur les actions ou projets à travailler pour cette fin d’année avec les adultes référents (voir plus bas).

Bilan : de nombreuses réflexions sur la place du délégué, sa considération, son utilité au sein de l’établissement sont remontées. Le travail de création de fiche projet en petit groupe a été positif et a répondu à leur volonté d’être enfin actifs. La formation, son contenu, ses outils et les constats exprimés par les jeunes seront donnés à l’établissement et à la Direction pour début mai. Ils seront diffusés sur le blog également.

Les adultes référents : à la suite de la seconde session de formation, il a été demandé aux adultes choisis par les élèves pour les épauler dans leur démarche Agenda 21; d’organiser une première rencontre dès la rentrée des vacances d’hiver pour tester la motivation des groupes et débuter les travaux de mise en place de chaque projet choisi par les délégués.

Bilan : les adultes référents se sont investis dans l’organisation de cette première réunion. Fin mars la quasi-totalité des groupes se sont réunis 1,2 ou trois fois. Problème : présence des délégués / communication à approfondir.

Les actions en cours de lancement

Lors de la seconde session de formation des délégués, ceux-ci ont choisi parmi une liste d’actions potentielles (déjà existantes ou proposées lors des comités de pilotage ou réunions de délégués), une action sur laquelle ils aimeraient travailler et proposer à leur classe pour participer. Un travail sur une fiche action a débuté à cette occasion et sera à compléter avec les adultes référents.

7 actions ont été choisies :

- Le montage du nettoyage des plages avec Surfrider Foundation.

- La réalisation d’une maison des lycéens (et d’un lieu de rencontre pour délégués en collège).

- L’écriture d’une lettre de recommandation à joindre dans l’appel d’offre pour le futur prestataire cantine.

- La réalisation d’un espace vert – potager en collège

- Le travail sur la communication sur le projet (création de vidéos de présentation, création d’un journal , d’une page facebook…)

- Le tri à la cantine et l’utilisation du composteur

- la réalisation d’un atelier cinéma et intervenant pour présenter régulièrement des films (fictions, documentaires) aux élèves et adultes de l’école et faire intervenir des personnes extérieures en débat.

Chaque action ou projet sera géré par au minimum deux adultes (adultes référents et/ou autres adultes volontaires pour travailler sur l’action). Ils ont toutes latitudes pour gérer le groupe.

La stratégie de travail et de communication

Afin de responsabiliser dès la fin de leur formation les délégués citoyens sur leur rôle de communicant et afin de répondre à leur demande d’être mieux informés (et plus régulièrement) des réunions et avancées des projets.

Chaque délégué a dû fournir une adresse mail personnelle (une petite dizaine ont donné l’adresse familiale ne voulant pas ouvrir une 2^ème adresse ou les familles refusant).

Chacun a la charge de vérifier son courrier mail deux fois par semaine. Un rappel quasi individuel de cette règle a été fait à nouveau trois semaines après la formation.

Il leur a été demandé de rester en contact avec les autres délégués du groupe , d’échanger avec eux le cas échéant et surtout de rester en contact avec les adultes référents de leur groupe.

Les réunions de groupe sont organisées par actions ou projets (les délégués sont donc mélangés selon leur choix initial d’action).

La présence aux réunions est obligatoire (sauf autorisation d’absence bien entendu).

Les élèves internes présents en réunions sont signalés à l’avance à la vie scolaire (malheureusement la demande faite à l’étude d’envoyer les élèves qui auraient oublié de venir ne semble pas être effective).

Le coordonnateur demande aux adultes référents de signaler à la vie scolaire les absences non justifiées.

Demande également du suivi des travaux effectués; des délégués vers les adultes référents et des adultes référents vers le coordonnateur (par oral ou par écrit ou par mail)

Demande aux groupes de remettre un dossier finalisé avant approbation par coordonnateur ; comité de pilotage et Direction.

Etat de lancement des travaux dans chaque groupe et premiers bilans de la nouvelle organisation.

 - Nettoyages des plages (adultes référents : Mme Lavielle – M Polesello)

4 classes le jeudi 24 mars  90 élèves 2 bus . Nettoyage Vieux Boucau Nord-Messanges Sud

bilan : 5 m³ de déchets ramassés en 1h30. Bonne ambiance et belle météo.

En prévision (selon motivations) : une visite sur site Surfrider (exposition) avec accompagnateur à Biarritz puis nettoyage d’une plage après midi. Sortie d’une journée pour 2 classes de collège (2 5èmes ?). Besoin d’un bus (école ou extérieur).

En prévision (selon motivations) : un autre nettoyage  avec 3 classes (1 5ème, 1ST2S, 1 2nde)

En prévision : un travail pour faciliter l’organisation d’ une participation d’année en année.

• - Projet lettre recommandations cantine (adultes référents ou responsables : Mme De Traversay, Mme Ghintran et M Séguier)

Lettre en cours d’écriture par une élève : M Séguier doit la viser avant de la faire passer.

Face au délai déjà dépassé de l’appel d’offre; demande du groupe à ce que cette lettre fasse partie du travail avec le prestataire pour préparer la rentrée prochaine.

Le groupe va travailler sur la possibilité de diffuser aux classes (fin d’année – début d’année prochaine) un film sur la malbouffe avec éventuelle intervention extérieure.

- Projet tri cantine – composteur (adultes référents : Mme Poudenx, Mme Moresmau)

N’a pas débuté : 1ère réunion annulée (1 élève présent)

- Projet cinéma – intervenants (adultes référents : Mme Lumale, M Videau)

1 réunion réalisée; pas de retour notable.

- Projet potager espace vert collège (adultes référents : Mme Garric, Mme Bardon)

1 réunion réalisée ; élèves ont fait des propositions;  adultes référents leur ont donné des objectifs pour la rentrée d’avril. Ce groupe a besoin d’encouragements et de soutien de la part de l’établissement car des élèves sont venus demander un accord de principe sur la possibilité d’utiliser l’espace vert jouxtant la cour. Sans réponse ils sont repartis fortement déçus vers leurs adultes référents. Attention à la démotivation par excès d’administratif.

- Projet communication – information sur le projet (adultes référents : Mme Bleuse, M Claudé)

2 réunions réalisées dont une réunion en autonomie. Un retour sur la réalisation d’une vidéo sur l’établissement dans le cadre de l’Agenda 21 fait par une élève.

- Projet lieux de rassemblement pour délégués et Maison des lycéens (adultes référents : Mme Hazard, M Groux)

2 réunions réalisées : principes de base de l’association MDL expliqués aux lycéens.

Les délégués veulent sonder leurs camarades et ont à préparer les premiers éléments du dossier pour avant les vacances d’avril. Dépôt de la demande pour avant les vacances de Pâques si possible.

Pour le collège, un délégué citoyen présent seulement mais motivé depuis deux ans à essayer d’avoir un lieu de rassemblement , de travail et de discussion ouvert aux délégués.

Premiers constats sur le nouveau fonctionnement

• Beaucoup d’absents aux réunions (excuse : «ne sont pas au courant»)

Réponse : Les réunions sont annoncées par les adultes référents du groupe par mail à chaque fois et corroborées par le coordonnateur par mail également : très peu vont voir leur mails (15% ?) et ceux qui y vont ne communiquent pas les infos aux autres membres du groupe non plus. Donc les délégués ne respectent pas les consignes simples données sur la communication pour l’instant.

L’accès aux mails pour les délégués a été ouvert au CDI.

La communication par PP ne fonctionne pas, celle par message audio ou écrit non plus et celle par mail ne semble donc pas plus efficace … Un mélange des trois peut être; mais quelle perte d’énergie et de temps pour tous les responsables …

Comment communiquer ?????

Prochaines réunions prévues

Projet communication : le lundi 28 mars 17h

Projet cinéma : mardi 29 mars 17h

Projet maison du lycéen : lundi 4 avril 17h

Voici les équipes de délégués citoyens par classe élus par leur camarades

4 élèves titulaires pour chaque classe

6A    Mathilde BRUN  **  Alice SIMMINGER **Corto CAULE  ** Corentin CHAUFLEUR

6B   Martin LABAT-LABOURDETTE  **  Léa GAUTHIER * Céline BRIZARD  * *  Thomas COMET

6C  Marie BESSON  ** Lili-Maya PAILHIEZ ** Quentin SULIN  **  Thibaud MORAIS

6D  Rémi CRANCEE  **  Marie LESTAGE ** Thibault DIONISISUS   **  Héloïse ORTOLO

5A  Chloé  FRANCKE  **  Clémentine ROQUES ** Aurélien BONNOT  ** Loïc BERTHELE

5B  Louis LACROIX  ** Charlotte MONTOYA ** Elisa QUERVET  **  Ludivine TACHOT

5C  Axelle GENAT-BUISSON  **  Marie-Elisabeth PINTHUIRE ** Pierre PERRIAT  **  Matthieu DUFAU

5D  Kavilan GANOT ** Charles LABOUR ** Julien IGNACEL  **  Romane PINTO

4A  Lisa VIDEAU  **  Malvina MARTIN ** Nicolas DELIMEL  **  Mongis DEION

4B  Emilie DUBOUE **  Manon BOHERE  ** Yoann PIRIOU **  Baptiste EGAL

4C   Manon LOPES  **  Vincent OURGAUD ** Chloé SERRANO  ** Louis CUENCA

4D   Edouard DANGLADE ** Marie BROUARD ** Nicolas MAGNIEZ  **  Laureen SOYER

3A  Fanny ALESSANDRIN  **  Léo OULES ** Thomas PEDELUCQ  **  Allison SCHEPPERS

3B  Pierre CHICAUD  **  Adrien FOURNIER ** Sarah QUERVET  **  Virginie LASSALLE

3C  Benjamin ANDRIANOME  ** Alice CAVEL ** Margaux EGAL  ** Dylan LARRAZET

3D  Manon LABEYRIE  ** Théo ROQUES **Anthony AFONSO ** Alexis COURTOIS

2nde1   Jean ASSERAY  **  Maylis DUFAU ** Marion FERT  **  Philippine TACHOT

2nde2   Caroline NICOLLEAU  **  Valentin CAMBOS ** Khiman LOUER  **  Antoine DAUBIGNY

2nde3   Maxence DEZELLUS  **  Marie BIARROTTE ** Jessica INVERNIZZI  **  Henri DAGES

2nde4   Natacha JURENA   **  Mélanie RIBIERE ** Nicolas SZUMAN  **  Maxime VALENTIE

1L/ES   Vincent GARDIES ** Maïwen THOMAS ** Marion de LESELEUC  ** Paul FENATEAU

1S   Charlotte  GRAMBIN  **  Pierre SALLAGOITY ** Gabriel MERTENS  **  Romain GARNOTEL

1ST2S1   Matthieu STANG **  Agathe MASSIE ** Florian FONTAN  **  Jessica DICHARRY

1ST2S2   Eloïse EXSHAW-BLITZ  ** Margaux LABAT-LABOURDETTE **Marie-Elodie SAUBAGNE  **  Laura VIDAL

1STG   Hong-Tuyet THUONG  **  Julien-Pierre HESSE ** Anne-Alice CIGRAND  ** Sophie COMET

TES/L   Hugo BERNARD  **  Aymeric FOIN ** Morgane JOUARET  ** Faustine de PORET

TS   Maxime ALFONSO  ** Arthur DEREPAS ** Mathieu ORTOLO  **  Elorri BROCA

TST2S1    Adeline CASTILLON  **  Angélique CATLAS ** Marie FEILLANT ** Marie LAJUS

TST2S2    Manon BELLEGARDE ** Pauline CLAVERY ** Emeline LABORDE  **  Marion LEFEVRE

TSTG    Naouel BOUHI  ** Thibault CORBY ** Chloé BOUNINE ** Pierre TOURGIS

Comité de pilotage du 21 octobre 2010

Ordre du jour

Organisation du comité de pilotage (dates)  

Rappel des actions 2009/2010

Objectifs généraux de l’année

Actions à proposer aux élèves et classes / organisation des commissions de suivi de ces actions

Moyens à mettre en œuvre

Premier bilan du travail avec les associations

Perspectives d’avenir du projet

• Organisation du comité

BUT : Faire du comité de pilotage une instance décisionnelle et d’évaluation générale du projet et basculer l’organisation pratique de terrain vers les commissions et les adultes et élèves de l’établissement qui prendront en charge les projets.

3 à 4 réunions du comité sont prévues cette année ( réduction du nombre pour organiser des rencontres plus proches du terrain avec les commissions, les adultes référents et les professeurs engagés dans des actions)

Dates des comités de pilotage :

Jeudi 21/10/2010 17h30  / Jeudi 20 /01/2011  17h30 / (Jeudi 24/03/2011  17h30) / Jeudi 26/05/2011  17h30

• Rappel des actions 2009/2010 

L’année scolaire 2009/2010 a vu se dérouler de nombreuses actions sur nos deux domaines de travail la biodiversité et les déchets :

-         Continuité des politiques de récupération de déchets (papier / tissus – vêtements – chaussures avec l’APEL / cartouches imprimantes et téléphones portables). Ajout de la récupération des piles avec l’entreprise Corepile.

-         Création de la fonction d’adulte référent de projet et proposition par les éco délégués d’une dizaine de référents.

-         Organisation d’une rencontre entre les lycéens et les primaires (cm2) lors de la fête de l’école pour présenter le projet et parler de l’Agenda 21

-         Organisation du défi lecture entre CM2 et 6èmes sur le thème des animaux.

-         Organisation lors de la fête de l’établissement au CDI d’un pôle développement durable (vote et boîte à idées pour l’aménagement des espaces verts lycée:109 votants / présentation de la conférence de Copenhague et signature d’une pétition / Présentation de l’association Surfrider Foundation par clip vidéo / Présentation d’un diaporama et d’une exposition sur la biodiversité)

-         Exposition de 15 jours sur le thème de la forêt au CDI (expo de Lacq Odyssée).

-         Exposition de 15 jours sur le développement durable au CDI (expo Lacq Odyssée)

-         Mise en place par l’APEL de carrés de culture en maternelle

-         Travail sur le projet d’aménagement de l’espace vert lycée et mise en place du projet.

-         Dans le cadre d’une compensation carbone d’un voyage scolaire en avion, création par la classe de 1S d’un composteur (à finaliser avant utilisation)

-         Organisation avec Surfrider Foundation d’une grande matinée de ramassage de déchets sur les plages de Vieux Boucau/Messanges (40m3 ramassés). Participation de 5 classes de lycée et de l’APEL

-         Participation à la semaine du développement durable aux côtés d’Avenance pour diminuer les déchets et le gâchis à la cantine.  

-         Continuité du blog du projet.

-         Signature de la convention avec les deux associations partenaires.

-         Diverses activités pédagogiques liées au projet et intégrés aux séquences ont vu le jour tout au long de l’année : création d’affiches, exposés, ECJS …

• Objectifs généraux de l’année

-         Mise en place et évaluation de la nouvelle fonction de délégués citoyens (formation avec M Marotte)

-         Mise en place d’équipes d’adultes organisateurs et suiveurs de projets plus proches du terrain et des jeunes (réorganisation des commissions et de l’équipe des adultes référents à valider par le comité par exemple)

-         Travail de communication avec le CPIE du Seignanx en vue de sensibiliser un maximum d’adultes de l’établissement

-         Mise en place d’une communication et d’un lien plus actif concernant le projet avec le primaire – maternelle.

-         Bilan après 3 ans de projet et réflexions sur la poursuite et les nouveaux thèmes à aborder.

• Actions à proposer / moyens à mettre en œuvre

Des idées d’actions à reconduire ou nouvelles doivent émerger mais surtout c’est l’organisation de ces actions et leur concrétisation sur le terrain qui se doivent d’être plus formalisées.

Ainsi des équipes d’adultes (référents, commissions, profs principaux, profs volontaires, éducateurs, autres adultes de l’école) auront à prendre part à l’ensemble de l’organisation des actions en concertation avec le coordonnateur et le comité de pilotage.

C’est à ce prix que la fluidité et l’efficacité des actions seront reconnues par les élèves et pourra ainsi se créer une motivation, une émulation par les résultats obtenus chez chacun des protagonistes. La création de la fonction de délégué citoyen, de la fonction d’adulte référent de projet et la mise en place d’une enquête pour les adultes de l’école vont en ce sens.

Idées d’actions à compléter par notre comité :

Jardin potager en collège (6^ème/5^ème) : ce potager est toujours en attente d’une volonté de véritable lancement (élèves et adultes) depuis l’année dernière.

Organisation de la journée de nettoyage des plages en mars 2011 avec Surfrider Foundation (collège/lycée ?)

Travail sur les déchets organiques de la cantine à reprendre / finition du composteur.

Mise en place d’un atelier « nature » (avec des bénévoles de l’extérieur /parents, anciens profs ou salariés ?)

Travail à reprendre sur le déchet « carton » avec le conseil de Direction.

• Bilan travail des associations

M Marotte présent pour les délégués citoyens nous a présenté le travail réalisé avec Mme Barthes et Mme Cocoynacq dans le but de former les nouveaux délégués citoyens à leur nouvelles fonctions

CPIE du Seignanx  / Mme Ducout pour la sensibilisation au projet des adultes. Le travail de création d’un questionnaire pour le personnel est en train de se réaliser avec la commission communication. Les professeurs et éducateurs seront informés des objectifs lors de la journée pédagogique de novembre.

• Perspectives d’avenir du projet

Réflexion sur le premier bilan qui sera à réaliser et sur la reconduction du projet pour 2 ou 3 ans avec peut être de nouveaux thèmes (nouvelle enquête ?)

Suite aux travaux réalisés en juin 2010, la rentrée de septembre 2010 engage l’établissement sur une nouvelle voie de représentation des élèves au quotidien. Finie la distinction entre délégués de classe et éco délégués; place aux délégués citoyens.

La circulaire de rentrée interne distribuée aux professeurs principaux est explicite en ce sens. 

Une charte du délégué citoyen devra être signée par l’élève élu montrant son engagement dans ses nouvelles fonctions.

Charte des délégués – citoyens à St Jacques de Compostelle

Tout au long de l’année, les délégués citoyens prennent part au projet d’établissement ; ils participent aux trois conseils de classe, ils participent aux réunions de l’Agenda 21 qui abordent tout ce qui touche au développement durable (amélioration des conditions de vie dans l’établissement, protection de l’environnement…).

Les délégués citoyens doivent :

• préparer sérieusement les conseils de classe et les réunions Agenda 21 au cours desquels ils s’exprimeront au nom de leurs camarades
• prendre des notes lors de ces réunions
• participer aux débats et faire un compte-rendu oral ou écrit à l’ensemble de la classe après l’avoir présenté aux personnes référentes ou en présence de ces dernières (Professeur Principal, adulte référent, coordonnateur)
• Respecter tous les acteurs durant l’ensemble des réunions et éviter toute attaque personnelle. 

Dans le cadre plus spécifique des conseils de classe les délégués citoyens doivent :

• donner les avis ou informations que les élèves leur ont demandé de communiquer au cours du conseil sur tel ou tel problème
• disposer des résultats de la classe pour suivre les débats
• Eviter de donner leur avis personnel sur tel ou tel élève, sauf à la demande d’un professeur ou autre intervenant au conseil.

Dans le cadre plus spécifique du projet Agenda 21, les délégués citoyens doivent :

• réfléchir avec la classe à des idées et propositions d’actions
• organiser, suivre les actions mises en place avec les élèves impliqués et l’aide des adultes responsables. 

Le délégué citoyen est là pour apprendre et transmettre les principes de la citoyenneté à travers la pratique de son mandat démocratique. 

Lu et approuvé  

Les délégués citoyens :                                                            

Collège- Lycée Saint Jacques de Compostelle            Dax

Les objectifs de cette nouvelle représentation sont à travers l’ensemble des prérogatives (de délégation de classes et de représentant de l’Agenda 21 de l’établissement) qui vont avoir les élèves élus de :

- Rendre les délégués citoyens plus visibles et écoutés par leurs camarades (reconnaissance accrue)                          

- Développer le sens civique et citoyen dans le rôle du délégué

- Sensibiliser les élèves élus à l’importance de leur place et de leur rôle dans l’école

- Inciter les élèves représentants à être des acteurs de leur établissement et de leur vie de jeunes. 

Afin de préparer les délégués citoyens à ces nouvelles fonctions représentatives, une formation de 6 heures cette année va leur être dispensée (formation qui sera prolongée en 2011-2012 en cas de ré-élection). 

Nous y reviendrons dans un prochain article.

En cette fin d’année scolaire 2010 la commission communication de l’Agenda 21 de St Jacques a engagé le travail avec notre second partenaire le CPIE du Seignanx-Adour, représenté par Mme Ducout.

La convention signée avec l’association doit permettre de réaliser une grande enquête interne (enseignants et personnels OGEC) pour relancer la sensibilisation à l’importance du projet Agenda 21 dans l’établisssement,  favoriser l’intégration de chacun dans ce projet au niveau de son activité et réunir les avis du plus grand nombre sur le projet lui même et sur les corrections à apporter un peu plus de deux ans après le lancement officiel. L’enquête permettra également de faire un bilan des grandes actions déjà réalisées et expliquer le sens du projet aux arrivants dans l’école depuis deux ans.

Les premiers travaux de la commission : 

Agenda 21 – Groupe scolaire Saint Jacques de Compostelle de Dax 

Compte-rendu de la réunion Groupe de travail communication – CPIE

11 juin 2010

Présents :

Groupe communication : Virgine Bleuse, Anne Claverie, Carole Laborde et Gilles Groux.

CPIE : Béatrice Ducout.

Actions engagées

1) Journée autour de la nature au CPIE : 18 septembre (ou 25 septembre) 2010

- Personnes concernées : tous le personnel du groupe scolaire.

- Objectif : créer un lien et des échanges en début d’année entre tous les acteurs, sensibiliser aux actions de l’agenda 21 et amener l’idée du questionnaire.

- Communication : le groupe communication de l’agenda 21 fait passer l’information en interne en fin d’année scolaire pour la rentrée prochaine.

Proposition de déroulement de la journée : 

 Le tarif pour une journée avec 1 animateur est de 120 €

 2) Réunions avec les responsables et le personnel des différents secteurs du groupe scolaire avant distribution du questionnaire

Note : pourront être conviés aux 3 réunions, selon leurs possibilités, les représentants des parents d’élèves.

A faire : liste des personnes qui ne seront pas touchées par ces réunions et qu’il faudra sensibiliser d’une autre manière (ex : surveillants, garderie, …).

 3) Travail sur le questionnaire 

- Définir si le questionnaire devra être anonyme ou nominatif (préférable pour cibler els gens motivés)

- Propositions de questions à échanger par mails entre les mois de juillet et septembre entre le groupe communication et le CPIE. L’objectif est d’avoir une idée précise du questionnaire pour les réunions d’octobre puis de finaliser le document et de le distribuer en novembre.

- Une réunion de travail pourra être réalisée le 18 septembre lors de la journée au CPIE. 

Autres sujets abordés lors de la réunion

- Elargir le groupe communication à la rentrée prochaine : intégrer des élèves et d’autres volontaires (à trouver)

-Récupérer les différents outils relatifs à la formation professionnelle pour les différents secteurs : enseignants, personnel technique,… 

- Projet de changement des rythmes scolaires au collège qui donnera la possibilité d’heures consacrées à l’A21 (ateliers).

A la suite d’une rencontre entre le Directeur M Ortolo et les représentants du CPIE du Seignanx Adour et de l’association Togeth’earth, Mme Ducout et M Marotte; la convention d’accompagnement associatif  de notre Agenda 21 a été signée par les trois parties en présence du coordonnateur M Groux.

Sur la base des demandes d’accompagnement faites par le comité de pilotage , les associations ont présenté les objectifs sur 2 ans de leur partenariat (voir ci dessous).

La signature du contrat prend effet aujourd’hui jusqu’au début de l’année 2012 et il sera développé lors du prochain comité de pilotage et présenté plus en détail dans un prochain article.

LE CONTENU DE L’ACCOMPAGNEMENT ASSOCIATIF

Accompagnement à la mise en œuvre de l’agenda 21

du groupe scolaire St-Jacques-de-Compostelle

Préparation de la mission d’accompagnement commune.

Pierre Marotte de l’association Togeth’earth et Béatrice Ducout du CPIE Seignanx et Adour.

Détail de la proposition d’accompagnement et calendrier de réalisation

Répartition de l’accompagnement entre les 2 associations et coût.

COMPTE RENDU AGENDA 21

 COMITE DU 26 / 11 / 2009

Personnes présentes :        APEL                                        Professeurs :                     OGEC / DIRECTION

                                             Mme Battisacchi                       Mme Claverie                          Mme Lobbes

                                             Mme Ciano                                   Mme Hazard                           Mme Zunzunegui

                                             Mme Bernard                             Mme Villot

                                             Mme Soum                                 Mme Bleuse

                                            Mme Macé                                  Mr Séguier

                                   Coordonnateur : M Groux

                                   Elèves : 4 éco délégués lycée et 6 éco délégués collège

                                   Intervenants extérieurs : M et Mme Roques (pour le jardin potager)

Personnes excusées : Mme Laborde(professeur), Mme Cocoynacq (PME), M Rodrigues (OGEC), M Marotte (association toget’earth)

Ordre du jour :

-         Compte rendu rencontre avec M Ortolo à propos des décisions prises au précédent comité.

-         L’accompagnement des associations.

-         Résultats du référendum sur l’aménagement espace vert du lycée

-         Aménagements espace vert du lycée : mise en place d’une commission de travail et construction du projet.

-         Les adultes référents

-         Premières réflexions sur la mise en place d’un jardin : accueil et débat autour de M Roques (pépiniériste) à partir de 18h30.

-         Les éco délégués : motivation, formation

-         Travail avec le primaire ; mise en place d’un réseau de communication.

-         Questions diverses. 

Début de séance : 17h30

1. Présentation de la validation par M Ortolo pour les décisions prises lors du précédent  comité 

Accompagnement associatif à approfondir (réunion le 15/12/2009), aménagement d’espaces verts du lycée, nettoyage des plages avec l’association Surfrider Foundation, mise en place d’un jardin potager.

M Ortolo propose que les élèves donnent leurs idées pour l’aménagement de l’espace en bois du parvis. (Aménagement en mars dernier délai).

2. Référendum lycéen pour l’aménagement de l’espace vert. 

109 élèves ont répondu (25%), 98% sont favorables et 5 propositions principales ont été retenues : une pelouse pour usage intensif, l’utilisation du bois / pierre, plantations fleurs et arbres, utilisation de pas japonais en bois, prolongation vers les autres espaces.

3. Les adultes référents 

Dix adultes ont répondu favorablement à la demande des élèves pour être adultes référents du projet, auxquels s’ajoutent deux adultes qui avaient répondu positivement en juin 2009. Une réunion est prévue avec cette nouvelle équipe.

4. Les éco délégués : Comment les motiver et comment les former ?

Deux problèmes : Les élèves non motivés et perdant leur motivation face à l’opposition de leur classe.

Comment mettre en avant les éco délégués et faire passer les informations à l’ensemble des élèves ?

Une commission communication information doit être créée. Le comité 21 propose qu’elle soit composée d’adultes du comité, d’éco délégués et soit en lien avec les associations partenaires.

Le rôle des associations se précise alors vers un travail sur l’information, la communication, la sensibilisation et la liaison entre tous les acteurs. Cette demande sera proposée aux associations lors de la réunion du 15 / 12 /2009 en présence de M Mazurie représentant du conseil régional.

Commission communication : Mme Bleuse, Mme Claverie, Mme Laborde, / Mlles De Leseuleuc et Arranguren et Messieurs Fenateau et Soulier (lycéens) / M Groux présent en tant que coordonnateur.

5. Création commission espaces verts lycée

Afin de faciliter la mise en place de l’action, une commission  composée d’adultes et de lycéens a été créée. Les lycéens présents au comité se sont une nouvelle fois proposés (déjà inscrits dans la commission communication), le comité a décidé que d’autres éco délégués devaient être sollicités pour cette commission lors du prochain rassemblement des lycéens éco délégués.

La commission devra se réunir au plus vite afin de lancer l’exécution des travaux avant les portes ouvertes de mars. 

Commission espaces verts : Mme Macé, Mme Hazard, Mme Zunzunegui, un membre de l’atelier(?),

des représentants elèves lycée / M Groux en tant que coordonnateur.

6. Création d’un jardin potager

M. Roques ancien pépiniériste est venu apporter des éléments professionnels pour la faisabilité de l’action.

Le comité de pilotage a proposé de rééquilibrer les zones d’action entre le collège et le lycée. Les lycéens ayant un aménagement de leur espace vert, il est apparu important de donner au collège un espace de biodiversité à gérer. De plus l’action pédagogique dans le cadre d’un jardin potager s’adapte plus au collège.

Très peu d’espace étant disponible sur le coté collège, la zone la plus favorable reste celle comprise entre la rue Paul Lahargou  et la cour de récréation.

M. Roques a proposé d’évaluer l’espace lors d’un prochain passage mais évalue que l’inclinaison du terrain n’est pas un obstacle à la création du potager.

La mise en place de réserves importantes d’eau de pluie doit être envisagée avant toute chose : mise en place de récupérateurs au niveau du préau.

Une proposition de réalisation de petites parcelles carrées avec des accès a été faite par le comité.

La collaboration d’un membre de l’atelier technique en tant que gestionnaire du site est indispensable à l’action. M Huaut Philippe sera approché pour cette fonction.

Cette proposition de création de jardin potager dans cet espace et les investissements conjoints (récupérateur, outillage, clôture et gestion…) doivent être soumis à la direction.

En complément il a été proposé de créer des espaces fleuris côté lycée et internat. Cela répond à une demande de quelques internes qui pourraient en être les créateurs et les responsables.

La direction doit donner son aval pour le lancement de cette action.

Remarque des parents d’élèves de primaire et de maternelle : Des projets de potagers étaient en préparation au niveau des deux sites.

7. Questions diverses :

-         Communication avec le primaire et la maternelle : Les parents d’élèves présents ont accepté d’être les relais d’informations avec les deux sites lors des comités de pilotage.

-         M Séguier demande qu’un courrier soit adressé à la direction générale de l’entreprise prestataire de la cantine suite à la mise en place dans le réfectoire de quelques affiches qui selon lui ne correspondent à la réalité des produits utilisés et servis. Le comité après discussion appuie l’avis de M Séguier sur le fait que la communication de l’entreprise doit être plus clairement expliquée (réalité entre leur activité et leurs campagnes d’informations) et surtout que celle-ci ne joue pas sur l’effet de mode du « greenwashing ».

Fin de séance : 19h30

Prochaine  réunion du comité de pilotage le jeudi 04 février 2010 à 17h30.

Lors d’une assemblée générale des personnels enseignant et de l’établissement, le Directeur a marqué notre engagement définitif dans la démarche d’Agenda 21 scolaire, en officialisant notre premier plan d’actions.

Les deux documents ci dessous retracent les principaux éléments de la rédaction de notre Agenda 21.

Notre établissement et tous les acteurs qui le font vivre s’engagent aujourd’hui formellement dans un Agenda 21 ; programme d’actions de développement durable pour le 21^ième siècle.

Nous, citoyens, jeunes ou adultes, nous constatons tous aujourd’hui de nombreux signes de dégradation de notre environnement naturel et social, ici et dans le monde : changement climatique, perte de biodiversité, impacts des pollutions sur l’environnement et la santé, inégalités, discriminations.

Nous voulons contribuer à un développement durable et bâtir un monde moins destructeur des ressources et plus solidaire.

Nous devons dans notre communauté apporter notre part, même modeste, à cet objectif.

Vous avez été nombreux à répondre aux différentes étapes du diagnostic partagé ; entre 33 et 60 % des  élèves, professeurs, parents et personnels y ont participé. Ceci montre l’attention particulière que vous portez à ces questions. Ces résultats que nous devons consolider dans l’avenir sont une base solide pour nous lancer ensemble dans notre premier plan d’actions. Il ne s’agit pas de chercher à « surfer » sur la mode du « tout  développement durable », mais bien d’engager l’établissement dans une démarche de qualité environnementale et d’amélioration sociale.

Nous avons des atouts importants à faire valoir de part notre statut d’établissement d’enseignement, catholique, et par notre situation territoriale.

Les premiers éléments de diagnostic ont montré que certaines de nos consommations pouvaient être améliorées, qu’une gestion différente de nos déchets devait être organisée et que vous avez été nombreux à demander la valorisation de notre patrimoine interne et local en terme d’environnement naturel.

Le conseil régional d’Aquitaine a récemment jugé notre projet viable et nous accompagnera dans les années à venir. Le comité de pilotage du projet au vu des bilans du diagnostic partagé et des échanges avec les différents acteurs ont validé la biodiversité et les déchets comme premiers thèmes d’actions.

Nous allons maintenant nous mettre tous ensembles au travail pour définir les axes prioritaires à engager sur des objectifs réalistes et réalisables sur ces deux thèmes tout en valorisant transversalement les valeurs de citoyenneté, de responsabilité et de solidarité inhérentes au projet et à notre esprit communautaire.

J’ai confiance dans ces valeurs qui imprègnent la pensée de tout pédagogue, éducateur et adulte attentifs au sens de l’histoire pour nous mener sur la voie de l’excellence dans ce projet engagé.

Rendez-vous dès demain sur le terrain pour la mise en œuvre du plan d’actions, à l’exemple des élèves qui ont déjà lancé collectivement celle de la récupération et du tri du déchet papier.

Dans le cadre de son Agenda 21, le groupe scolaire St Jacques de Compostelle s’engage à mettre en œuvre des actions contribuant à :

•  Protéger et valoriser la biodiversité interne et locale
•    Promouvoir l’éco citoyenneté et la consommation responsable

(Lire la suite…)

*compte rendu 3ème réunion du 15 /05/08 17h30-19h30

Comité 21 / compte rendu de la réunion du 15 mai 2008

Personnes présentes : Mme Lobbes , Mme Barthe , Mme Zunzunegui , Mme Villot , Melle Caule , Mme Bleuse , Mme Millot , Mme Battisacchi , Mme Saint Jean, M Groux.

Elèves : Melles Linares , Scheppers , Emond , Eguiazabal , Pinsolle , Briant  et M Cottard 

Personnes excusées : Mme Lopez (mairie), Mme Bénard, Mme Leroy Clément, Melle Poupart.

            Ordre du jour : fixer les dates définitives de projection des films.

                                    Organiser le diagnostic de l’établissement.

1/ Projection des films

Les projections des films sont fixées de la façon suivante :

            Pour le collège : le lundi 16/06/08 les 4èmes de 15h à 17h.

                                      Le jeudi 19/06/08 les 6èmes de 10h à 12h.

                                      Le jeudi 19/06/08 les 5èmes de 15h à 17h.

                                      Le mardi 17/06/08 les 3èmes entre 14h et 16h

            Pour le lycée : le vendredi 06/06/08 les 2ndes de 8h à 10h.

                                   Le vendredi 06/06/08 les 1ères de 13h à 15h

Les films projetés seront « vu du ciel » n°1 de Yann Arthus Bertrand pour les 6èmes/5èmes/4èmes et « une vérité qui dérange » de Al Gore pour les 3èmes/2ndes/1ères.

Des intervenants extérieurs sont prévus pour les séances des 3èmes/2ndes/1ères et des professeurs de biologie sont prévus pour intervenir sur les 6èmes/5èmes/4èmes.

Une projection du film de Al Gore est prévue pour les adultes (parents, professeurs…) à ,la rentrée de septembre/ octobre .

2/ Les diagnostics

Le diagnostic de l’établissement est à réaliser à partir des sept thèmes proposés par le comité 21. Lors de la réunion, trois questionnaires sont proposés afin de formaliser la structure du diagnostic (biodiversité, la solidarité internationale et la coopération locale).

* Le partage des autres thèmes est laissé au choix des participants du comité 21 :

• - Mme Battisacchi / Melle Poupart / Melle Linares(6^ème): Déchets (alimentation, papier, cartons…)
• - Mme Villot / Melle Eguiazabal (2^nde)/ Melle Emond(2^nde) / Melle Briant(2^nde): Solidarité internationale et coopération locale.
• - Melle Millot / Mme Laborde / Mme Saint Jean / Melle Scheppers (6^ème): alimentation.
• - Mme Barthe / Mme Bleuse / Melle Pinsolle ( 2^nde): qualité de vie et bien être.
• - Mme Zunzunegui / M Groux: consommation eau /électricité.
• - M Groux / M Cottard (1^ère): les transports.

D’autres personnes intéressées pourront bien entendu se greffer aux groupes constitués pour aider la commission à travailler sur le thème. 

* Le calendrier

Un calendrier n’a pas pu être fixé au vu des difficultés à regrouper certaines informations dans le temps imparti d’ici la fin de l’année (bilans des consommations par exemple)

Néanmoins, il a été décidé qu’il serait judicieux que certains diagnostics soient lancés pour cette fin d’année : biodiversité / coopération locale / solidarité internationale / alimentation / déchets / qualité de vie / transports).

* La méthode

Les commissions devront se regrouper au plus vite afin de réaliser les questionnaires par thème. La mise en place des questionnaires par public se fera dès la mise à disposition des questions par thèmes.

La diffusion des questionnaires :

• - auprès des élèves (échantillon aléatoire par classe)
• - auprès des professeurs (l’ensemble des professeurs)
• - auprès des parents d’élèves (l’ensemble des parents (sondés par mail ou autre moyen à définir)
• - auprès des personnels OGEC (ensemble des personnels).

Remarque : il a été envisagé la possibilité d’utiliser un logiciel pour les réponses élèves au questionnaire (question à poser).

3/ Les partenaires

Afin de rendre visible et d’officialiser la mise en place de l’agenda 21, il a été décidé de contacter des partenaires potentiels.

• - Les intervenants pour la sensibilisation. ( contacts par Mme Barthe/ M Groux)
• - Partenaires financierset organisationnels : la région / le département / le Rectorat

(contacts par la Direction / le conseil de Direction) / l’ADEME (contact par M Groux)

• - Des entreprises pour demandes de devis pour un bilan carbone (contacts par M Groux / Mme Zunzunegui).

* Compte rendu 2^ème réunion du 17/01/2008  (18h-20h)

Personnes présentes :

• Direction: Mme Fressard, Mme Barthe, Mme Leroy-Clément.
• Parents d’élèves: Mme Ciano, Mme Saint Jean, M Jalleau-Longueville .
• Personnel OGEC: Mme Zunzunegui
• Professeurs: Mmes Caule, Clairardin, Bleuse, Villot, Laborde, Hazard, M Groux

Personnes excusées : M Ortolo, Mme Lobbes, Mme Bénard

* Mobiliser / Informer / Communiquer .

            Utiliser différents moyens de communication disponibles pour informer et communiquer avec toutes les personnes de l’établisseement et les partenaires.

• Le site Internet de l’établissement ( une page pourrait être ajoutée et faire le lien avec l’adresse du blog agenda 21)

• Création d’un blog pédagogique sur l’agenda 21 de l’établissement: ce moyen permet une ouverture du projet à tous et des échanges rapides ( beaucoup moins lourd à gérer que le site internet ) tout en permettant la modération des commentaires par les responsables. Utilisation du «webpédagogique» (reconnu par le ministère comme outil officiel pédagogique) comme hébergeur du blog.

• Diffusion par le réseau informatique interne de l’établissement ( utilisation des dossiers «communs profs», «commun classe»… )

• Diffusion par «la coquille de St Jacques» de l’APEL

• Tableau d’affichage ( salle des profs, cantine …)

• Via les médias ( articles réguliers dans Sud Ouest par exemple).

• Recherche de partenaires à réaliser ( contacts avec associations, mairie: pour inviter Mme Nancy Lopez responsable agenda 21 à participer à nos réunions …)

* Lancement du projet

Remarque : Certaines étapes peuvent être réalisées en concomitance

1^er étape :

Réunion avec les PP et les élèves délégués pour qu’ils puissent diffuser l’information dans les classes.

2^ème étape :

• - projections du film d’Al Gore « une vérité qui dérange» aux 3èmes et aux lycéens ainsi qu’aux adultes ( soit avec les élèves, soit le soir ). Débat ( conférence avec des intervenant à définir, à trouver).

• - Projection d’un documentaire ( Yann Arthus Bertrand par exemple…) aux collégiens de 6èmes, 5èmes, 4èmes ( prévoir banalisation ) avec intervenant éventuel ( à définir).

3^ème  étape :

Elections d’éco-délégués par niveau de classe

• - Formation de ces éco-délégués sur les objectifs de leur fonction.

• - Participation d’éco-délégués aux réunions du comité 21.

4^ème étape :

Le diagnostic de l’établissement : faire apparaître les atouts, les faiblesses, les capacités de l’établissement. Faire l’état des lieux,  proposer une synthèse réfléchie avant de définir les axes de travail.

Pour cela il faut définir des thèmes à diagnostiquer sur notre établissement puis consulter l’ensemble de la communauté avant de définir deux ou trois axes prioritaires d’actions pour la rédaction de l’agenda.

      Choix du comité 21 sur les thèmes à diagnostiquer 

• - Thème 1: la consommation durable ( déchets alimentaires, papier, énergie, eau…)

• - Thème 2: le transport

• - Thème 3: l’alimentation

• - Thème 4: le bien-être, la qualité de vie ( santé, social, environnement )

• - Thème 5: La biodiversité

• - Thème 6: la solidarité locale

• - Thème 7: la solidarité internationale

5^ème étape :

Contact avec des partenaires (associations …)  et recherche de parrains pour notre projet

( personnalités marquantes associées au développement durable ) .

* Mise en place de commissions de travail

Pour l’heure il a été défini 2 commissions :

• - Commission communication: Mmes Bleuse, Ciano, Laborde, M Groux.

• - Commission diagnostic: Mme Leroy-Clément ( Mme Zunzunegui qui sera sans nul doute sollicitée dans ce cadre, a proposé d’organiser un planning de rencontre avec Mme Leroy Clément).

Prochaine étape : présentation en conseil d ‘établissement du projet le 05 février 08 17h00.

Prochaine réunion comité 21 prévue le jeudi 10 avril à 18h00.