publié par ahmedelya le avr 20
Education à la créativité
Pour des écoles innovantes :
Il est indéniable que nos écoles doivent s’adapter à la dynamique et à la mobilité que connaissent les recherches en Sciences de l’Education .Pour ce faire, la formation initiale doit développer un profil qui soit souple, enclin à la reconversion et au changement,pour rester au diapason de la modernité et de la mise à jour.Donc la formation continue et l’auto-formation s’imposent.
Certes, les Nouvelles Technologies favorisent un tel état d’esprit, mais l’aptitude à l’innovation et à l’éclectisme n’est pas donnée à tous.
Le fleuron de la créativité est compatible avec une école accueillante, efficace et pragmatique. Perçu ainsi, l’établissement aura plus de raison d’être et sera véritablement citoyenne utile à l’apprenant,aux parents et à la société en général. La médiocrité, la platitude n’auront plus de place dans nos espaces –classe.
Pour des élèves créateurs
Parler de créativité ne se limite pas à des domaines tels que l’art plastique,le théâtre,.Elle doit être visée durant toues les situations d’apprentissage;l’objectif étant de développer l’esprit d’initiative de nos élèves,de les aider à devenir artisans de leur conquête qutidienne d’un référentiel de compétences de qualité:en lecture,en langue,en production de l’écrit….
Des élèves initiés à la créativité seront mieux préparés à la vie.
La créativité permet de mieux se connaître, de s’épanouir, d’apprendre à être à devenir. Les activités programmées doivent développer le goût de l’esthétique, l’estime de soi, le plaisir de faire, la fierté de réussir et de dépasser les autres.
No related posts.
ahmedelya
avril 25th, 2007 &argrave;
Je vous signale le colloque qui va se tenir à ST Denis les 24 et 25 mai 2007:
Créativité, expérience esthétique et imaginaire :
enseignement/apprentissage des langues et cultures et pratique artistiques
Programmes, inscriptions en ligne sur : http://langues.creteil.iufm.fr/colloque/accueil.htm
Ce colloque est organisé par le pôle des IUFM d’Ile de France
Dans le contexte de mondialisation et face à la réalité du plurilinguisme à l’école, connaître plusieurs langues vivantes est indispensable
d’un point de vue économique et social, mais les langues servent aussi à explorer le monde et lui donner du sens, à le raconter et à se raconter soi-même.
Les langues sont donc, avec les langages artistiques, au cœur du langage humain, elles sont des portes ouvertes sur les cultures.
Peut-on, dès lors, enseigner les langues sans prendre en compte les émotions et l’expérience esthétique
qui ont un rôle fondamental dans l’interaction, la compréhension et la créativité ?