Lettres à Condorcet

Etes-vous un mentaliste (4) ?

Ma mie,

Que vous êtes  belle ! Vêtue et fardée comme une reine, vous nourrissez le feu qui grandit en moi. Je serai chaste et constant, et ne pourrai faire autrement car nul n’a d’égal que votre visage rayonnant et vos yeux resplendissants. Je brûle d’amour, et cette même passion m’offre le bonheur. Ces liens qui nous unissent ne sont-ils pas merveilleux, ô flamme de ma vie, ô femme de ma vie ?

D’après Lily, 4°3

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Etes-vous un mentaliste (3) ?

Le billet de  Lou

Ma chère Elisabeth,

Depuis que je vous ai vue, je ne pense qu’à vous. Vous êtes la corde qui me lie à la vie, le filet qui m’emprisonne dans votre cœur. La chaîne qui nous lie est indestructible. Vos enlacements constants me font l’effet d’une balle de fusil, d’une bête sauvage qui saute.  S’il vous plaît, ma douce, dites « oui ».

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Etes-vous un mentaliste ? (suite)

Le billet de Clémence

Les filles aussi ont écrit des billets doux. En voici un.

Mon cher Marc,

Cette lettre est pour toi. Tu es si courageux et si fort. Tu risques ta vie tous les jours pour sauver des personnes. Ton physique si viril est le même que celui d’un héros musculeux de bande-dessinée. La peur,  tu ne la connais pas. Grâce à tes bras puissants,  tout le monde se sent protégé.

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Etes-vous un mentaliste ?

Avec les Quatrièmes, nous étudions Dom Juan de Molière. Un des buts affichés est de savoir reconnaître la manipulation et d’y échapper. Dans la célèbre fable de La Fontaine, si le Corbeau s’était posé les bonnes questions et s’il avait su où regarder, il se serait envolé, laissant ainsi le perfide renard pour ses frais.

Les questions du Corbeau qui n’en est déjà plus un   

Qui est ce Renard ? Ai-je quelque chose qui l’intéresse – un fromage ? Que pense-t-il réellement de moi ? Qu’a-t-il réellement à me proposer ? Quelles sont ses  intentions ?

Ces questions sont brûlantes pour le billet doux.

Que pense ce garçon / cette fille réellement de moi ? Comment voit-il/ elle les femmes /les hommes ? Comment voit-il / elle l’amour ? Qu’a-t-il / elle à m’offrir ?

Ce que regarde le Corbeau qui n’en est déjà plus un

Y aurait-il des indices dans le discours de Don Juan, des traces de sa pensée réelle, celle qui est bien cachée sous le vernis de la galanterie et des flatteries ? Avec les Quatrièmes, nous avons travaillé sur les champs lexicaux. Voici donc un outil (parmi d’autres – il n’y a pas que les champs lexicaux !) précieux pour déceler les intentions réelles de notre interlocuteur.

Pour devenir un mentaliste, il faut (Lire la suite…)

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Lire en Troisième

Des parents m’ont demandé une bibliographie en Troisième. En voici une, avec le vocabulaire qui va avec. (Lire la suite…)

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S’initier au commentaire de texte

Les objectifs

Après s’être initiés à la dissertation, les Troisièmes découvrent le commentaire de texte (qui sera le commentaire composé au lycée).Il s’agit pour les élèves de trouver eux-mêmes les questions auxquelles on doit répondre pour construire – plus tard – une réflexion autour du texte étudié. L’objectif est de savoir mieux lire un texte, entre les lignes, comprendre le message quand le texte est (Lire la suite…)

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Faire un exposé sur le classicisme en Quatrième

Avec les Quatrièmes, nous travaillons sur le classicisme.

Voici quelques liens utiles pour découvrir certains aspects intéressants de ce mouvement artistique : (Lire la suite…)

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