Lettres à Condorcet

Combler ses lacunes, progresser en français au collège

Initiation à la dissertation en Troisième

Pourquoi cette initiation aujourd’hui ?

Je suis très soucieux de préparer mes Troisièmes à la Seconde. Ayant commencé à enseigner en lycée, je ne connais que trop les difficultés qui les attendent – on se demande souvent pourquoi la Seconde est si redoutable, pourquoi les élèves sont, pour beaucoup, en échec…

Qu’est-ce qui risque de les handicaper ? Ne pas savoir faire un plan, ne pas savoir construire un paragraphe argumenté, ne pas savoir justifier leur point de vue… et j’en passe. (Lire la suite…)

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Publié le jeu, novembre 11 2010 »par A. Piret dans expression, Troisièmes »

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Qu’est-ce que la poésie ?

Avec les Troisièmes, nous avons tenté de donner une définition à la poésie. Je sais que c’est impossible. Néanmoins, on peut, sans prétendre à l’exhaustivité, se risquer à cette approche de la poésie, sous forme de carte heuristique.

Pour arriver à cette carte heuristique, nous avons d’abord puisé dans les représentations des élèves (nous avons fait un brain storming) puis nous avons enrichi notre approche de la poésie en étudiant deux articles (wikipédia et le cnrtl)

Publié le mar, novembre 9 2010 »par A. Piret dans Troisièmes »

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Lire La Métamorphose de Kafka en Troisième

Pour faire le contrôle, vous devrez savoir qui est l’auteur et être capable de résumer l’histoire, connaître les personnages.

Pour bien comprendre l’œuvre, il est conseillé de faire un schéma actantiel (vous pouvez aussi trouver des explications sous forme de phrase sur l’article de Wikipédia)

On peut enfin réfléchir au message, se demander si l’œuvre n’est pas en quelque sorte allégorique.

Publié le ven, novembre 5 2010 »par A. Piret dans Lecture, Troisièmes »

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Convaincre ses parents, ses amis…

Après avoir bien préparé un débat (vous être bien informé, avoir anticipé les arguments d’autrui en faisant deux colonnes + et -), voici une arme intéressante : le raisonnement concessif.

Le raisonnement concessif

C’est un raisonnement en deux temps (Lire la suite…)

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Publié le sam, octobre 30 2010 »par A. Piret dans Troisièmes »

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Lire La Dame de Pique de Pouchkine

Les élèves de Quatrième doivent lire cet ouvrage de Pouchkine pendant les vacances.

Voici un extrait audio, à trouver sur le site : http://www.litteratureaudio.com/livre-audio-gratuit-mp3/pouchkine-alexandre-la-dame-de-pique.html

Alexandre_Pouchkine_-_La_Dame_de_pique_Chap1.mp3

Sur ce site, vous pourrez trouver la version texte et la version audio de l’œuvre.

Pour faire le contrôle, vous devrez savoir qui est l’auteur et être capable de résumer l’histoire, connaître les personnages.

Pour bien comprendre l’œuvre, il est conseillé de faire un schéma actantiel Bonne lecture !

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Publié le ven, octobre 22 2010 »par A. Piret dans Lecture, Quatrièmes »

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Apprendre le vocabulaire de La Dame de pique

Pour enrichir son vocabulaire, il est bon de lire et d’écrire (d’où nos rédactions et nos contrôles de lecture). Je vous propose un exercice de mémorisation du vocabulaire que nous avons travaillé en classe.

Cliquez sur l'image pour faire l'exercice

Publié le jeu, octobre 21 2010 »par A. Piret dans Lexique, mots croisés, quiz, exercices à trous, Quatrièmes »

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Faire un exposé sur la valse en Quatrième

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Pierre-Auguste Renoir

Avec les Quatrièmes, après les exposés sur l’art gothique, nous nous lançons dans la valse (à faire pour jeudi en 4°5 et pour vendredi en 4°3 et 4°7).

Ce que j’ai fourni aux élèves

Je leur ai fourni deux extraits de pages internet :

http://dansesociale.info/html/Moderne.html

http://www.agir19.free.fr/echo-du-siecle/1-2007-histoire-de-le-danse.php

Ce qu’un autre élève a conseillé à la classe

Un ou une élève (cela dépend de la classe) qui a travaillé sur l’exposé précédent (l’art gothique) est venu expliquer au tableau ce qu’on pouvait faire pour préparer cette petite présentation orale (Comment exploiter un article trouvé sur internet ?).

Le principe est toujours le même : on fait un schéma qu’on remplit grâce des informations collectées  à partir d’articles.

Ce que j’attends

Une présentation courte (5 à 10 minutes) claire et vraiment orale (on ne lit pas un texte tout fait mais on fait des phrases en s’aidant de ses notes).

Et pour finir… il faudra quand même écouter :


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Publié le mar, octobre 19 2010 »par A. Piret dans Quatrièmes »

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