Pour des raisons obscures, alors que les élèves arrivent en Sixième, ils sont incapables d’accorder les adjectifs, les verbes, les noms… et cette faiblesse semble vouloir perdurer au-delà de la Troisième.

Beaucoup de mes élèves ont fait des progrès de syntaxe aujourd’hui mais sont encore bloqués par les accords.

Il paraît que certains professeurs diraient à leurs élèves que seules les idées comptent et que les erreurs d’orthographe et de grammaire importent peu. Que nenni ! Il faut tordre le cou à ces rumeurs : les élèves doivent absolument acquérir les automatismes de l’accord.

N’ayant pas d’exercices à proposer, j’invite tous les élèves à qui je reproche de ne pas observer les règles d’accords (ils sont si nombreux !) à faire des exercices en ligne, régulièrement (comme ils ont fait pour la syntaxe), jusqu’à  ce que les erreurs disparaissent dans les copies :

http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=1.2.3

http://www.ccdmd.qc.ca/fr/exercices_pdf/?id=33

http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-53629.php

http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-18254.php

http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-2766.php

Il y a de quoi faire ! Il faut, je le rappelle, travailler régulièrement (2 à 3 fois par semaine avec des séances courtes de 20 à 30 minutes environ).