S’initier au commentaire de texte

Les objectifs

Après s’être initiés à la dissertation, les Troisièmes découvrent le commentaire de texte (qui sera le commentaire composé au lycée).Il s’agit pour les élèves de trouver eux-mêmes les questions auxquelles on doit répondre pour construire – plus tard – une réflexion autour du texte étudié. L’objectif est de savoir mieux lire un texte, entre les lignes, comprendre le message quand le texte est (Lire la suite…)

Mots-clefs :méthode

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Faire un exposé sur l’Histoire de l’art

Le déambulatoire de la basilique Saint-Denis, dont la construction débuta en 1141 sous la direction de l'abbé Suger.

J’ai demandé à certains élèves de Quatrième de présenter l’art gothique à leur classe. Mes objectifs sont multiples : rendre ces élèves autonomes, développer chez eux des compétences orales, les initier à la prise de notes… pour les préparer au lycée. La classe bénéficiera de leur travail parce que, rappelons-le, l’Histoire de l’art est au programme du Brevet des collèges.

Comment préparer cet exposé ?

Faisons d’abord une petite promenade sur Internet :

http://www.serlienne.com/architecture_gothique.php

http://www.techno-science.net/?onglet=glossaire&definition=6806

http://www.clioetcalliope.com/medieval/gothique/gothique.htm

mais en cherchant à répondre à ce petit questionnaire-guide : (Lire la suite…)

Mots-clefs :exposé, histoire de l'art, méthode, moyen-age

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Comment faire une rédaction ?

Avec les Quatrièmes, nous allons très prochainement réécrire une nouvelle d’Edgar Poe, ce qui suppose certaines connaissances (en vocabulaire, méthode…)

Généralement, les élèves se heurtent à plusieurs problèmes                   redoutables : le hors-sujet, le non-respect des consignes et une mauvaise gestion du temps. Comment les éviter ?

Faut-il faire un brouillon ? Si oui, comment en faire un qui soit efficace ?

Voici donc une fiche méthodologique en format pdf (si vous n’arrivez pas à lire ce fichier cliquez ici et installez le logiciel gratuit) qui j’espère répondra à ces questions et dans laquelle vous trouverez des liens (n’hésitez pas à cliquer dessus !) pour approfondir certains points. Nous avons vu tout cela en classe et nous allons passer à la pratique…

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Si vous avez répondu « PAS DU TOUT », merci de laisser un commentaire et d’expliquer ce que vous n’avez pas bien compris. Cela rendra service à tout le monde

Mots-clefs :brouillon, méthode, Rédaction

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Comment faire une fiche de révision pour le brevet ?

Pourquoi faire une fiche maintenant,

dès le mois de septembre ?

Le Brevet porte sur tout le programme du collège en français, de la Sixième à la Troisième. Il n’est donc pas trop pour commencer les révisions.

J’ai demandé aux Troisièmes de faire une fiche sur une partie du programme de Quatrième en grammaire : les relations logiques.

Où trouver la leçon ?

De nombreux élèves ont perdu leurs cours des années précédentes. Heureusement, (Lire la suite…)

Mots-clefs :fiche brevet, méthode

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Etudier la voix passive en Cinquième

Comment apprendre une notion aussi complexe en Cinquième ?

Nous avons avec les 5°6 et les 5°8 dû affronter la difficulté de la notion et l’ennui que ressentent souvent les élèves lorsqu’ils sont passifs…

J’ai proposé aux élèves d’étudier par eux-mêmes un article trouvé sur le site Synapse et de reformuler sous formes de phrases et de schémas.

L’objectif principal était de devenir autonome. Comment bâtir, soi-même, son propre cours ? Comment chercher à comprendre une notion qui est mal passée en classe ?

Le déroulement de la séance

Après avoir donné l’objectif et présenté la notion, j’ai donné les consignes suivantes :

1. Dis avec tes mots ce que veut dire le mot voix. Qu’est-ce que la voix active ? Qu’est-ce que la  voix passive ?

2. Fais un schéma qui explique la voix active et la voix passive.

3. Pourquoi étudie-t-on la voix passive à ton avis ?

Puis j’ai (Lire la suite…)

Mots-clefs :méthode, pédagogie

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Comment insérer un dialogue dans une rédaction ?

Avec les Cinquièmes et les Sixièmes, insérer un dialogue dans une rédaction est devenu un problème récurrent.

Il faut observer des règles très strictes.

Voici une fiche pour aider les élèves dans cette tâche.

Cliquer ici pour télécharger la fiche sur le dialogue en pdf

Merci à Maxime P. 5°8 de m’avoir envoyé sa rédaction. Cette fiche est fondée sur un extrait du texte de Maxime.

Mots-clefs :méthode, Rédaction

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Comment exploiter un article de Wikipédia ?

Avec les Cinquièmes, nous avons commencé la nouvelle policière. Je leur ai donc donné un article de Wikipédia sur le sujet.

Nous avons donc fait un peu de méthode :

Pour préparer un exposé sur un thème ou tout simplement découvrir un texte nouveau, on observera 3 phases :

1. on lit le texte (pas très original mais indispensable, croyez-moi !)

2. on va souligner directement dans le texte les réponses aux questions qu’on doit se poser pour bien comprendre un phénomène (qui? où? quand? quoi? pourquoi?comment?) en employant, au besoin, des crayons de couleur.

3. on va reporter les réponses trouvées dans le texte sur un schéma au brouillon. Attention, il ne faut pas faire de phrase au brouillon (c’est à l’oral qu’on fera des phrases; on y gagnera en spontanéité – cela évitera d’endormir l’auditoire).Certaines questions sont parfois proches et surtout complémentaires.

4. on peut présenter oralement son sujet.

Le sujet, ici, est le roman policier.

PREMIERE ETAPE                                                   DEUXIEME ETAPE

article de Wikipédia                                         ici, les réponses soulignées

VERS LA TROISIEME ETAPE

J’ai proposé aux élèves qui le souhaitent, en 5°6, de faire la présentation orale devant la classe et d’avoir une note bonus.

Mots-clefs :méthode

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