En passant chez  Zadig, son challenge m’a interpellée. Des livres à l’époque victorienne, so british, des ambiances gothico-romantiques…..tout ce que j’aime. Alors, why not ? On verra bien, j’irai à mon rythme, ce sera plus une proposition de lectures, qu’un véritable challenge, vu que je déteste les obligations.

Voici la liste des 28 livres  :

Rebecca, Daphné du Maurier

Persuasion, Jane Austen

The Bloody Chamber, Angela Carter

La Dame en blanc, Wilkie Collins

L’Infortunée, Wesley Stace

Pauline, Alexandre Dumas

Miss Charity, Marie-Aude Murail

Ma cousine Rachel, de Daphne du Maurier

North and South, Elizabeth Gaskell

Wives and Daughters, Elizabeth Gaskell

Anne of Green Gables, Lucy Maud Montgomery

The Tenant of Wildfell Hall (La Recluse de Wildfell Hall), Anne Brontë

Our Mutual Friend, Charles Dickens

Miss Pettigrew lives for a day (Cette sacrée vertu), Winifred Watson

Mansfield Park, Jane Austen

Bleak House (La Maison d’Apre-Vent), Charles Dickens

Middlemarch, George Eliot

Brideshead Revisited (Retour à Brideshead), Evelyn Waugh

Agnes Grey, Anne Brontë

Tess of the d’Urbervilles, Thomas Hardy

Jude the Obscure, Thomas Hardy

84, Charing Cross Road, Helen Hanff

Le Professeur, Charlotte Brontë

The Book Thief, Markus Zusak

Miss MacKenzie, Anthony Trollope

The Tales of Beedle the Bard, JK Rowling

Quatre soeurs, Malika Ferdjoukh

Le Moine, Matthew G. Lewis

Ceux qui sont barrés, je les ai déjà lus

Beaucoup de choses à retenir, mais aussi un sentiment diffus de frustration ; l’impression de ne pas avoir réussi à faire tout ce qu’on aurait voulu. Malgré tout une plus grande confiance ; je me sens plus sûre de moi et de mes choix, de mes capacités.

Cette semaine a également été marquée par ma première animation pédagogique. Thème « Lire et écrire au CP ». Très intéressant, un niveau qui me fait peur, et le fait d’être confrontée à d’autres enseignants plus aguerris mais qui ont eux aussi leurs doutes est rassurant. J’ai pu découvrir différentes méthodes de travail, différentes façons d’aborder cette étape essentielle.

D’ailleurs à partir de lundi, stage en CP. J’ai déjà rencontré mon maitre formateur, bon premier contact, et j’ai commencé à me plonger dans la méthode de lecture qu’elle utilise, je vous en dirai plus ultérieurement.

Bon courage à tous mes collègues PES et aussi à tous ceux qui attendent fébrilement les résultats des écrits du CRPE.

Les grands nombres au CM2 ; difficulté première, ne pas rendre la séance trop ennuyeuse en tablant sur une simple série d’exercices.

Mais j’avoue que c’est bien compliqué de trouver comment intéresser un groupe de pré-ados aux mathématiques

J’ai déjà quelques pistes, quelques idées d’abord plus ludique, on verra bien

J’ai pu prendre la classe plusieurs fois et certains points sont ressortis :

- Il est bien difficile d’amener les élèves à répondre à une question précise sans être trop directif.

- Bien faire attention à ne pas se laisser déborder par un élève en trop grosse demande affective, ou a contrario par un élève trop dissipé.

- Être toujours sur le qui-vive ; le moindre relâchement et ils en profitent.

- Une classe est très hétérogène ; la différenciation pédagogique est essentielle….mais c’est bien plus évident en théorie qu’en pratique. De l’élève ayant un retard considérable, à celui qui ne tient pas en place, en passant par le plus jeune qui pleure bien souvent, pour arriver à celui qui, en avance, sait quasiment lire…. le métier est vraiment compliqué, mais heureusement passionnant.

- Savoir composer avec les parents, être diplomate, tout en restant ferme, dur, dur.

- Et surtout accepter mes limites actuelles, mes peurs, mes doutes ; accepter de me tromper, sans me remettre complètement en question ; accepter le fait que je me tromperai encore parfois dans 10 ans, que je suis là pour apprendre de mes réussites mais aussi de mes erreurs.

Lundi je commence mon stage en élémentaire, j’ai hâte, j’appréhende, à suivre….

Dur de trouver le bon rythme, de constater qu’il me faut un temps incroyable pour préparer une petite séance, qu’il est si difficile de mettre en place des ateliers….

Mais ce stage est un réel bonheur ; malgré mes tâtonnements, mes erreurs et autres imprécisions, je me sens vraiment heureuse. J’appréhendais un peu la maternelle et j’avoue aujourd’hui que je trouve la GS passionnante, vraiment enrichissante.

La semaine prochaine, je change d’école, de niveau… on verra bien. Pour l’instant je replonge dans mes albums pour préparer ma prochaine lecture offerte

Juste un petit mot pour tous ceux qui passent les écrits dans quelques jours. Je pense très fort à vous et vous dis un gros M…E.

Je suis donc en observation en GS pendant 4 semaines, puis 2 semaines en CP, puis 2 semaines en CM2, histoire de voir les 3 cycles. Le tout entrecoupé de conférences pédagogiques obligatoires.

Après les vacances de la Toussaint, nous serons en remplacements longs.

Pour l’instant, rien à dire, je suis heureuse ; le courant est très bien passé avec l’équipe pédagogique et avec ma collègue PES, j’ai hâte de rencontrer les élèves et de rendre tout çà plus concret.

Bon courage à tous ceux qui rentrent demain et aussi à ceux qui révisent pour le concours 2011.

Tenue de classe

Au fait J-1 avant mon premier jour de réunion, j’ai hâte de savoir enfin dans quelle école je vais être en stage et avec quel(s) niveau(x). Le stress monte, l’excitation aussi

8 euros chacun hors FdP ; possibilité de remise en mains propres sur Rouen.