Les programmes de collège, basés sur le cadre européen commun de référence pour les langues (CECR), proposent une approche très différente de l’apprentissage de l’anglais. Ils réduisent nettement les connaissances pour les 5e – 4e – 3e et insistent fortement sur la pratique de l’oral (compréhension et expression).

            Ces programmes se décomposent maintenant sous forme de niveaux de compétence :

 

A1 :    1ère année d’enseignement collège  ¦      A1 et A2 = palier 1 = 6e-5e (LV1) ou 4e – 3e /
A2 :    ¦  2e année d’enseignement collège   ¦                5e- 4e (LV2) suivant l’année de début
           ¦  3e année d’enseignement collège     ¦  A2 et B1 = palier 2 = 4e – 3e  LV1 et LV2
B1 :   4e année d’enseignement collège         ¦
            En 3e le niveau d’anglais des élèves est évalué pour le brevet sur la base du niveau A2 ( et non pas B1) pour les LV1 comme pour les LV2. Le niveau B1 est par ailleurs normalement requis pour le passage en 2nde pour une LV1 et A2 pour une LV2.
            Sur chaque niveau, chaque année et le plus régulièrement possible, les élèves doivent travailler cinq domaines différents, toujours en contexte : la compréhension écrite, la production écrite, la compréhension orale, l’expression orale (s’exprimer seul en continu) et l’interaction orale (savoir mener une conversation).
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