Liste des cours, exercices et documents / SVT 5ème

SVT :Liste des cours, exercices et  documents /5ème:

Découvrir le corps humain avec corpus, plate forme pédagogique animée

Les taches complexes en SVT

– 1/le programme :

http://artic.ac-besancon.fr/svt/inf_pro/progra/SVT_5e-4e_intro_prog.pdf

2/ les cours

N’ayant pas de classes de cinquième cette année, mes cours ne sont pas en ligne.

Vous pouvez les consulter  sur le site d’un collègue  ici:

http://www.monanneeaucollege.com/5.svt.htm

J’ai réalisé un kit pédagogique sur le Duplex A86 :

tunnel a86: un kit pédagogique pour les classes de cinquième

– 3/des animations:

– la commande motrice:

http://www.sciences-animations.fr/media/media_seul.php?media=24

-la respiration du criquet:

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2009/05/14/animationla-respiration-du-criquet/

– Logiciel respipoisson exe:

http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/college/janzac/respipoisson/

– digestion in vitro du blanc d’oeuf (logiciel):

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2009/05/18/animationdigestion-in-vitro-du-blanc-doeuf/

– les différents systèmes du corps humain:

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2009/05/14/animationsles-differents-systemes-du-corps-humain/

– les différents appareils du corps humain:

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2009/05/14/animations-les-differents-appareils-du-corps-humain/

– la consommation de glucose par le muscle:

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2009/05/14/animationla-consommation-du-glucose-par-le-muscle/

– la formation des fossiles:

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2009/05/14/animation-sur-la-formation-des-fossiles/

– une faille géologique

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2009/05/14/une-faille-geologique-animation/

-la formation des roches sédimentaires:

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2009/05/14/animation-sur-la-formation-des-roches-sedimentaires/

– le chaos de Fontainebleau:

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2009/05/11/le-chaos-de-fontainebleau-video/

– le principe de l’actualisme:

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2009/05/14/animation-le-principe-de-lactualisme/

le concept d’alimentation durable:

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2009/04/08/le-concept-dalimentation-durable/

– la digestion in vitro du blanc d’oeuf:

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2009/05/13/animationdigestion-in-vitro-du-blanc-doeuf/

-calcul énergétique, le logiciel MC DO:

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2008/06/08/calcul-dun-apport-energetiquele-logiciel-mcdo/

– l’insuffisance respiratoire:

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2008/06/04/linsuffisance-respiratoire/

-animation INPES: le tabagisme passif:

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2008/06/04/animation-inpes-info-sur-le-tabagisme-passif/

-site interactif d’exercices :

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2008/05/31/un-site-interactif-dexercices/

-la digestion in vitro de l’amidon cuit par la salive:

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2008/05/31/la-digestion-in-vitro-de-lamidon-cuit-par-la-salive/

-exercice interactif, légender le coeur:

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2008/05/31/eice-interactif-legender-le-coeur/

-exercice interactif, l’appareil digestif:

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2008/05/31/exercice-interactif-lappareil-digestif/

-le pétrole, origine et formation:

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2007/07/10/le-petroleorigine-et-formation/

-la formation d’un gisement:

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2007/07/10/la-formation-dun-gisement/

la reconstitution des milieux anciens (vidéo):

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2007/07/10/la-reconstitution-des-milieux-anciens-animation/

-la formation des cheminées de fées:

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2007/07/10/la-formation-des-cheminees-de-fee-animation/

le trajet des aliments dans le tube digestif:

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2007/07/09/video-le-trajet-des-aliments-dans-lappareil-digestif/

-vidéo, l’appareil digestif:

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2007/07/09/video-lappareil-digestif/

– vidéo, le système urinaire:

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2007/07/09/video-le-systeme-urinaire/

ludociel, « sauvie » et les catastrophes naturelles:

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2007/06/08/ludociel-%C2%AB-sauvie-et-les-catastrophes-naturelles-%C2%BB/

logiciel alimentation diététique glycémie:

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2007/06/08/logiciels-alimentation-dietetique-glycemie/

Duplex a 86: kit pédagogique , fiche élèves et professeur

tunnel a86: un kit pédagogique pour les classes de cinquième

– 4/ voir d’autres animations sur:

http://44.svt.free.fr/jpg/svt.5.htm

-5/ Des documents:

-exercices pour apprendre:

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2011/11/28/des-exercices-pour-apprendrecinquieme/

l’extraordinaire catapulte des fougères:

http://lewebpedagogique.com/arnaud/2012/05/29/l-extraordinaire-catapulte-des-sporanges-de-fougere/

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Sporanges de Fougère…des extraordinaires catapultes

 Les sporanges de Fougère sont elles d’extraordinaires catapultes?

Au cours de l’évolution les plantes ont acquis des stratégies particulières pour disperser leurs graines ou leurs spores; Celle de la fougère est très étonnante .Le  mécanisme de dispersion par les sporanges  est connu depuis longtemps, il rappelle celui des catapultes conçues par l’ Homme.

Image de prévisualisation YouTube

Les sporanges sphériques renfermant les spores présentent une rangée de 12 à 13 cellules spécialisées, l’anneau (1).

schéma d’un sporange

Lors de la déshydratation, ces cellules provoquent un changement de courbure dans le sporange, qui libère  brusquement  les spores.

Amas de sporanges sur la face inférieure des feuilles de Fougère

Sporanges observés au microscope

Les sporanges  présentent  une particularité :ils n’ont pas (comme dans les catapultes ) de barre transversale arrêtant le mouvement du bras à son retour.

  la fermeture en deux temps de l’anneau  du sporange rend le mécanisme d’éjection des spores très efficace :

– il se referme d’abord au tiers au tiers de son ouverture pour libérer les spores à plus de 10 m par seconde

– ensuite sa fermeture se termine en quelques millisecondes……

Cette fermeture en deux temps  s’explique par la structure des parois de l’anneau du sporange  et l’intervention de l’eau:

« poreuses, ces dernières sont entourées d’eau qui s’écoule dans un sens ou dans l’autre au gré de leurs mouvements. Toutefois, la première phase de détente est si rapide que l’eau n’a pas le temps de s’écouler. Lorsque la détente se ralentit, l’eau se remet à s’écouler à travers les parois, ce qui freine fortement le mouvement, par viscosité. Ce freinage brusque ferait office de butée…. »  pourlascience.fr

Xavier Noblin,  et ses collègues viennent de le montrer en filmant la plante à l’aide d’une caméra ultrarapide.

http://www.dailymotion.com/video/xppz2n

« Les chercheurs envisagent de mettre à profit cette compréhension pour développer des capteurs-actuateurs sensibles à l’humidité. Ils poursuivent par ailleurs leurs études des sporanges car un point du déclenchement de la fermeture reste mystérieux : pourquoi toutes les cellules de la tige se referment-elles exactement en même temps ?… voir l’article du CNRS ici

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