l’atelier pédagogique

En écrivant sur le mode d’emploi et les notices un billet dans le blog cousin, je pensais que nous devrions enseigner avec beaucoup plus de soin, la lecture du mode d’emploi et de la notice à nos élèves… Non seulement pour apprendre à les lire in extenso, mais pour comprendre comment ils sont construits, pour mesurer la part qu’ils consacrent à décrire des choses inutiles parce que nous savons les faire déjà et comment nous devons élaborer une stratégie pour trouver la réponse à une question que nous n’avons pas forcément su formuler dans le bon lexique.

Avec le mode d’emploi nous découvrons qu’une opération mentale ultra simple exige parfois de longues pages de descriptions et de schémas.

Le mode d’emploi nous invite à revenir à l’objet : aussi , devrions nous aussi apprendre à revenir à l’objet ( enseigner la technologie ) et apprendre à savoir lire un tableau de bord dans sa logique propre…

Le mode d’emploi nous oblige à revenir sur ce que nous savions déjà pour oser l’hypothèse…

Le livre n’échappe pas à la règle qui décrit longuement des choses que nous savions déjà avant de nous conduire à cet espace improbable où notre pensée trouve par hasard mais de fait grâce à la sérendipité, la réponse à une question que nous n’avions pas forcément su formuler de manière explicite.

Tags : mode d'emploi, notice