questionner son habitus
“Qu’est-ce que je fais dans la classe, chaque jour, sans me poser la question ni du pourquoi, ni du comment, ni du quand ?”
Chacun peut mener l’inventaire pour lui-même et venir interroger telle ou telle pratique, telle façon de faire et mesurer à la fois son utilité et son impact…
Des gestes quotidiens dans la classe peuvent ainsi se trouvés visités, réformés, transformés, évacués…
Ils sont comme autant de petits leviers de réflexion et d’action sur le quotidien pédagogique. L’innovation n’a pas toujours besoin de grands moyens pour faire évoluer nos représentations…
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