Pédagogie : le b2i en application

Pour le domaine 1 des items du B2i (Utiliser son espace de travail dans un environnement en réseau), voici quelques idées d’application… Les items tels qu’ils apparaissent dans le B.O. sont numérotés.

S’identifier

C.1.1 : Je sais m’identifier sur un réseau ou un site et mettre fin à cette identification.
Pour valider cet item, l’élève doit savoir se connecter puis se déconnecter d’un espace en ligne, par exemple :
- un site de remédiation en ligne (ex : Paraschool)
- un blog (ex : le blog du CDI, de la classe, etc.)
- une boîte mail

Naviguer

C.1.2 : Je sais accéder aux logiciels et aux documents disponibles à partir de mon espace de travail.
Pour valider cet item, l’élève doit savoir utiliser :
- un logiciel (ex : Fabuleux La Fontaine, Word)
- une animation en ligne (ex : Sensibilisation à la protection de l’environnement, Calculer son empreinte écologique, faire un voyage en ballon)
- un site (ex : l’exposition en ligne de la BnF sur l’Iliade et Odyssée : voir l’exemple d’activité proposée en français pour le niveau 6e.

Organiser

C.1.3 : Je sais organiser mes espaces de stockage.
Faire un dossier pour ranger les documents et informations trouvées.

Lire les propriétés d’un fichier

C.1.4 : Je sais lire les propriétés d’un fichier : nom, format, taille, dates de création et de dernière modification.
Donner un dossier contenant plusieurs fichiers dont les élèves devront trouver celui qui correspond aux critères de taille, de format, de date.

Imprimer

C.1.5 : Je sais paramétrer l’impression (prévisualisation, quantité, partie de documents…).
(Et je n’appuie pas 20 fois sur la touche d’impression si ça ne sort pas.)
Demander aux élèves de paramétrer un aperçu avant impression et attendre la validation du professeur pour valider l’impression.

Sélectionner

C.1.6 : Je sais faire un autre choix que celui proposé par défaut (lieu d’enregistrement, format, imprimante…).
Demander aux élèves de ranger un document dans un dossier donné.

Pratique des TIC en classe de 6e

Avant toute chose, vous pouvez consultez le blog de contes d’une classe de 6e et vous rendre compte de l’importance et de l’utilité de la pratique des TICE en classe !

Contexte : Séquence sur le conte
Objectif général : Etudier un genre, le conte
Introduction : Travail à partir d’une image (le vocabulaire du conte)

Séance 1 : Les caractéristiques du conte
Savoir définir et reconnaître un conte

Séance 2 : Le schéma narratif
Savoir décrire le déroulement des contes à partir du schéma narratif

Séance 3 : Le champ lexical
Connaître la notion de champ lexical et être capable de retrouver le champ lexical d’un mot

Séance 4 : Le verbe : le passé simple et l’imparfait (formes et valeurs)
Savoir conjuguer tous les verbes au passé simple et à l’imparfait et donner leur valeur

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