jan 25
Pour former les formes verbales aux temps composés à la voix active:
Conjuguez l’auxiliaire ‘avoir’ (parfois ‘être’) au temps simple correspondant et ajoutez le participe passé du verbe.
Exemple: Manger au passé composé:
| auxiliaire ‘avoir‘ au présent |
participe passé de manger |
| j’ai |
mangé |
Voici le tableau récapitulatif des temps simples et de leur équivalent aux temps composés
A retenir à la voix active:
temps simple = 1 mot
temps composé = 2 mots
| Temps simple |
Temps composé |
| Indicatif présent Je mange |
Indicatif passé composé J’ai mangé |
| Indicatif imparfait Je mourais |
Indicatif plus-que-parfait J’étais mort |
| Indicatif futur simple Je nagerai |
Indicatif futur antérieur J’aurai nagé |
| Indicatif passé simple Je fus |
Indicatif passé antérieur J’eus été |
| Conditionnel présent Je courrais |
Conditionnel passé J’aurais couru |
| Subjonctif présent Que je vienne |
Subjonctif passé Que je sois venu |
| Subjonctif imparfait Que je susse |
Subjonctif plus-que-parfait Que j’eusse su |
| Impératif présent Ecris |
Impératif passé Aie écrit |
| Participe présent dormant |
Participe passé (Ayant) dormi |
Avec une pensée pour Juju qui se reconnaîtra…
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temps composé,
temps simple nov 29
Je me mets en projet de rechercher le sens: qu’est-ce que cela veut dire?
| 1. |
PERCEPTION: je lis le texte, la consigne, je regarde l’image, je la décris tout haut, je cherche tous les indices qui pourraient me donner des informations. |
| 2. |
LIENS: je fais des liens avec ce que je connais (mes acquis) en constatant des ressemblances, des différences, des analogies, je trie ce dont j’ai besoin |
| 3. |
EVOCATION: en cachant la feuille de notes, je passe dans ma tête en faisant venir des images, des sons, des gestes en traduisant avec mes mots. Je retourne à la perception pour vérifier si je n’ai rien oublié |
| 4. |
TILT (ampoule orange): j’ai l”impression que j’ai compris! |
| 5. |
RESTITUTION: je peux formuler la réponse. Mais je n’oublie pas de contrôler en retournant à la feuille de notes et en vérifiant les informations |
Voir aussi: comprendre et mémoriser, deux itinéraires
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compréhension,
mémorisation nov 19
Neuropédagogie, les jeux forment la jeunesse !
Pour Doris Bergen, professeur de psychologie de l’université Miami, dans l’Ohio, « le jeu spontané des enfants est un bon indicateur du niveau de développement de leur cerveau. Mais les parents et les enseignants peuvent aussi renforcer son action par des activités ludiques, adaptées et motivantes. »
D’autres recherches indiquent que des jeux vidéo éducatifs bien conçus peuvent améliorer des fonctions cognitives essentielles aux apprentissages.
extrait du Le monde de l’intelligence
nov 19
“En fait, nous vivons une nouvelle Renaissance, période qui elle aussi fut tourmentée, remplie de doutes et pourtant génératrice d’une nouvelle vision du monde“. Jean-Louis Servan-Schreiber, Albin Michel
Cette nouvelle vision du monde peut nous inciter à provoquer des changements…www.apprenons.be
nov 19
On écrit
(1) Dans un délai de 10 jours, vous recevrez votre cadeau.
et
(2) Il a pris le relais en travaillant dans l’entreprise de son père.
Alors que phonétiquement les [è] sont strictement identiques, délai s’écrit sans s et relais avec s.
Est-ce la raison pour laquelle l’orthographe relai est également admise en nouvelle orthographe?
Voir la liste des nouvelles graphies
Autres règles de nouvelle orthographe sur ma page
nov 12
En quoi le cerveau de l’adulte est-il différent de celui de l’enfant et de l’adolescent? Quelles conséquences pour l’apprentissage chez l’adulte?
Pourquoi les erreurs des étudiants sont difficiles à éliminer? Elles sont fondées sur un réseau neuronal défini, il faut donc travailler de façon particulière, s’empêcher d’utiliser des connaissances antérieures. Et cela demande plus d’efforts,…
Voir aussi www.apprenons.be
oct 27
(1) Le poisson est tout rouge
(2) Les poissons sont tout rouges
Tout veut dire ‘tout à fait’, il est suivi d’un adjectif (qui lui s’accorde) : tout reste invariable.
MAIS
tout s’accorde s’il est suivi d’un adjectif féminin (sg ou pl) qui commence par une consonne ou un h aspiré:
(3) La tomate est toute rouge
(4) Les tomates sont toutes rouges
(5) Sa chevelure est toute hérissée
Pour savoir comment reconnaître un h muet d’un h aspiré:
Prenez le nom dérivé:
hérissé < hérisson
humain< homme
Ajoutez l’article défini:
le hérisson -> h aspiré (équivaut à une consonne)
l’homme -> h muet (équivaut à une voyelle)
Si aucun nom ne correspond à l’adjectif ou si vous hésitez, consultez un dictionnaire…
Pour des explications en vidéo sur tout adverbe, adjectif et pronom: voir vidéo
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accord,
adverbe,
tout oct 10
Le suffixe -erie s’accole au radical lit pour donner literie.
Ce n’est pas toujours le cas: connerie s’écrit avec 2 n….
oct 10
Une erreur fréquemment rencontrée: mettre 2 n.
On confond en fait avec les adjectifs en -on qui font -onne au féminin:
exemples: bon/bonne, fripon/friponne
voir le féminin des adjectifs
Compteur
