Mémoriser les repères spatiaux : c'est pas le Pérou !

Au Brevet des collèges, on attend du candidat qu’il localise sur un fond de carte les repères spatiaux inscrits au programme de géographie. Lors d’un examen blanc, on a toujours dans nos équipes un collègue d’une autre discipline qui découvre les carences de nos élèves. « Et encore, vous ne leur demandez pas le Pérou ! ». Alors, surpris le prof d’Histoire-Géo ? Pas vraiment… 

Depuis l’école élémentaire, certains n’arrivent pas à mémoriser les repères les plus élémentaires. Il est certain qu’on ne leur demande de connaître l’atlas sur le bout des doigts mais quand on regarde les exigences attendues pour un(e) élève de 3ème, cela représente tout de même une ribambelle de cartes. Et comme toujours, l’épaisseur des programmes nous détourne d’une mission pourtant essentielle : prendre le temps avec nos élèves pour leur apprendre à apprendre.

Des techniques pour apprendre à apprendre

Dans cet excellent sketch, le Professeur Rollin parle de carte et de mémorisation. Certes, cette vidéo ne vous sera pas d’une grande utilité pour guider vos élèves mais elle rappelle qu’on recherche toujours l’astuce pour bien mémoriser. Reste à bien la choisir, celle-ci est peu efficace mais bien tordante…

« Contrairement aux idées reçues, apprendre ne consiste pas simplement à accumuler des connaissances pour les ressortir plus ou moins telles quelles à l’examen. C’est une activité complexe, qui nécessite un accompagnement humain et technique favorable pour se développer en compétence au sens plein du terme.« 

En effet, il ne suffit pas de coller son nez sur une carte en psalmodiant le nom des pays pour mémoriser de façon durable leurs emplacements. Chaque prof a ses trucs pour accompagner les élèves dans l’apprentissage des cartes. L’enjeu est de taille : fixer des repères spatiaux, c’est déjà offrir une grille de lecture d’un monde complexe et en mouvement. La technique que j’expérimente en classe a pour principe de mettre en activité les élèves sur un fond de carte et de les faire cheminer vers la maîtrise des repères spatiaux.

ACTIVITÉ 1 : Le monde entre tes mains (6ème)

L’activité « Dessine, découpe, déplace : le monde entre tes mains » a deux objectifs 

  • l’élève doit être capable de situer les continents, les océans et les lignes imaginaires…
  • … et avoir compris qu’une projection cartographique déforme la réalité
http://img21.imageshack.us/img21/4551/dsc04320y.jpg

Un préalable : partir des acquis des élèves. Dans mes classes, j’ai souvent des surprises.

ACTIVITÉ 2 : La méthode du Petit Poucet (tous niveaux)

Tel le Petit Poucet qui semait des cailloux derrière lui pour retrouver sa route, l’élève peut tracer un itinéraire à suivre sur la carte qu’il doit mémoriser. Une fois le chemin tracé, il faut faire quelques aller-retour et la mémorisation des cartes est grandement facilitée. Cette méthode revient finalement à la fonction première de la carte : tracer sa route pour savoir où on est et où on va.

D’autres ressources qui permettent de répéter de façon ludique les exercices

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2 Comments

  1. Vikkeminot 25 janvier 2015
  2. Emmanuel GRANGE 22 novembre 2012

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Vous n'êtes pas un bot hein ? *