Depuis 3 ans, les membres de l’équipe pédagogique et éducative de l’Institut rural d’éducation et d’orientation de Bernay en Champagne (Sarthe) organisent à l’attention de leurs élèves des journées de sensibilisation sur des sujets de prévention. Béatrice Chauvière, enseignante en sciences, en charge de la coordination du projet, présente les grandes lignes du projet qui, cette année, tourne autour de la prévention routière.

Une bonne raison de le présenter aux actuels et futurs inscrits au concours Les clés de l’éducation routière dont c’est la troisième édition !

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LWP : Comment et pourquoi avoir choisi le thème de la prévention routière ?

Béatrice Chauvière : Le sujet a été choisi par les élèves eux-mêmes. Jusqu’alors, nos journées de sensibilisation étaient consacrées aux problématiques de dépendance (drogue, alcool, etc.) qu’il nous semblait important d’aborder avec nos jeunes pensionnaires. Cette année, nous avons consulté la classe de première qui a émis l’idée de consacrer cette journée à la prévention routière. Les raisons ne manquent pas ! La plupart de nos élèves, de la seconde à la terminale, passe leur permis de conduire et utilise la voiture (conduite accompagnée). Sans compter que l’établissement se situe en milieu rural (nous sommes à 25 km du Mans) et qu’un grand nombre d’entre eux prennent la voiture pour s’y rendre. Enfin, nous autorisons nos pensionnaires à sortir le mercredi, et là aussi, le plus souvent, en voiture ! De notre côté, l’équipe s’est sentie en phase avec ce choix. Il suffit parfois de les voir sortir du parking de l’établissement… Plus sérieusement, chacun avait conscience de l’importance de la prévention sur un sujet où chacun d’entre nous doit être mis en garde contre les dangers de la route !

LWP : Comment doit se dérouler le projet ?

Béatrice Chauvière : Cette année nous avons choisi de répartir cette opération de sensibilisation sur 4 demi-journées. L’expérience nous a appris que si l’évènement se déroule en une seule journée, une fois passé, on n’en parle plus ! D’autre part, avec les élèves, procéder par « piqures de rappel » nous a semblé plus constructif et plus lisible. Chaque intervention fait l’objet d’un échange plus approfondi. Les élèves sont plus concentrés et les intervenants plus disponibles car il n’y a pas de concurrence entre les divers ateliers proposés.

Le programme a donc été défini comme suit :

• Lundi 24 janvier matin : GEFRAD (Médecins et infirmiers spécialisés en accidentologie)
• Mardi 25 janvier matin : intervention de la prévention routière
• Courant du mois de mars : une désincarcération en réel pratiquée par les pompiers
• Courant du mois d’avril : intervention de Groupama avec utilisation d’un réactiomètre, d’un simulateur de conduite…

… les années précédentes, il y avait des concours d’affiches, la participation d’élèves au comité de pilotage pour ensuite aller dans les classes animer des débats. Cette année, le projet est davantage expérimental, et nous réfléchissons encore sur la manière dont les élèves vont restituer ces échanges afin qu’ils ne soient pas seulement spectateurs !

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