Les documents les plus utilisés en Histoire-Géographie proviennent en partie de la recherche universitaire et du monde des médias. Textes, images et statistiques inondent nos pratiques et les documents sonores apparaissent comme une richesse inexploitée : leur variété (déclarations radiodiffusées, chansons, témoignages) et leur importance dans l’histoire méritent un traitement revalorisé. En glissant la musique dans l’éventail de nos supports, nous y gagnons une proximité avec le vécu et le quotidien des élèves. Outil de la liberté d’expression, la chanson donne de nombreuses pistes pour aborder l’Histoire des arts en classe. Nos élèves sont issus de la « première génération multimédia » : baignant...