il s’agit du capitaine: Louis Valladon, de Théo Hivernat, Lucas Pascal et les 3 6ème: EvanIinnocenti, Félix Deponge + le jeune officiel Aymeric Sourit

Les équipes du Web Pédagogique ont réalisé pour Bayard Jeunesse cinq modules vidéo pour expliquer aux enfants comment on fait un magazine.

Dans ces vidéos, les rédactions d’ASTRAPI et d’OKAPI racontent leurs métiers en cinq étapes.

Maintenant voici le directeur artistique.

Le travail du directeur artistique et du graphiste est d’établir un rapport entre le texte et l’image. Les images permettent de donner une intention (distance ou proximité par exemple selon les sujets abordés). Le DA (pour directeur artistique) donne l’identité au magazine. C’est un vrai travail de communication.

directeur artistique par lewebpedagogique

vidéo publiée sur http://lewebpedagogique.com/videos/directeur-artistique-graphiste-%C2%AB-l%E2%80%99artiste-%C2%BB/ et sur http://www.dailymotion.com/video/k3jzcXA7vp5omp16Y8i#from=embed

voilà un arcticle sur la presse!!!!!!

LA SEMAINE DE LA PRESSE A L’ECOLE:

source: http://www.ac-nice.fr/ia83/ientoulon1/spip/IMG/semaine_presse.jpg

Du 21 AU 26 MARS 2011 a lieu la semaine de la presse à l’école. Mais Quézaco?

Cet événement a été créé pour tous les élèves européens, de la maternelle aux classes préparatoires. Il a pour but de t’aider à comprendre comment fonctionnent les médias et de te donner le goût de t’intéresser aux actualités.

C’est le plus grand événement de ce type organisé en Europe : 4 millions d’enfants et 400 000 enseignants y participent tous les ans. Cette année, grâce au thème choisi, « Qui fait l’info ? », tu pourras tout savoir sur le métier de journaliste.

Le CLEMI* est l’organisateur de cet événement. Il propose plein d’idées d’activités aux écoles : construire un vrai kiosque* à journaux, créer un blog*, faire son journal avec un logiciel spécialement adapté ou encore réaliser une exposition sur les journaux d’hier et d’aujourd’hui. Tu pourras trouver sur internet tous les concours auxquels tu pourras participer.

Que signifie le terme presse?

« Presse » provient du verbe « presser » issu du verbe latin « pressare », qui veut dire « exercer une pression, une force sur… ». À la fin du XIe siècle, le mot  « presse » est employé pour désigner un mécanisme qui exerce une pression pour comprimer ou laisser une impression, une marque. Au XVe siècle, il devient le nom de la machine destinée à l’impression d’un texte, d’une gravure. Aujourd’hui, on parle de « presse », d’une manière différente pour désigner l’ensemble des publications : presse écrite , presse parlée, télévisée, sur internet; ainsi que l’ensemble des activités professionnelles liées à la presse (rédacteurs en chef, journalistes, maquettistes, photographes, dessinateurs, photograveurs, imprimeurs, agences de presse, etc).

A la rencontre des journalistes:

Certains journalistes européens ont accepté comme chaque année de rendre visite aux écoliers ou encore mieux de les recevoir sur leur lieu de travail. Citons, par exemple, l’initiative de Nice Matin en partenariat avec notre collège. Les journalistes vont expliquer comment écrire un article, comment rédiger un blog, mais surtout expliquer le rôle fondamental de la presse. Il s’agira de comprendre d’où provient l’information et comment elle est choisie, vérifiée et travaillée avant d’être publiée. Le journaliste doit d’abord aller à la pêche des infos, qui peuvent provenir soit d’autres journalistes qui travaillent sur un sujet précis ou alors par des agences de presse, on parle alors de dépêches. Après le journaliste doit étudier l’information brute pour la travailler, savoir si la publication est nécessaire, donner à l’information la matière nécessaire, la profondeur.

Il existe différentes sortes de presse: des journaux papiers qui comprennent, par exemple, les quotidiens comme Le Monde ou le Figaro, le petit quotidien, ou des tabloids comme la presse people à l’exemple de Closer, les journaux télévisés comme celui de TF1 ou de France 2 mais aussi des sites internet comme lemonde.fr…

Le dico de la semaine de la presse

Sources: http://www.gouvernement.fr/gouvernement/22e-edition-de-la-semaine-de-la-presse-et-des-medias-dans-l-ecole-du-21-au-26-mars

http://www.culture.fr/fr/sections/une/articles/22e-semaine-presse

http://eduscol.education.fr/cid54318/semaine-de-la-presse-et-des-medias-dans-l-ecole-2011.html

Dans les sites internet des différents collèges de France, ou encore sur les quotidiens.

GIUGE Julie 4°7.

l’illustration vient du blog http://lewebpedagogique.com/cdimillien/ en CC

Les équipes du Web Pédagogique ont réalisé pour Bayard Jeunesse cinq modules vidéo pour expliquer aux enfants comment on fait un magazine.

Dans ces vidéos, les rédactions d’ASTRAPI et d’OKAPI racontent leurs métiers en cinq étapes.

Voici aujourd’hui le secrétaire de rédaction.

Son rôle est méconnu mais essentiel. Il doit vérifier chaque information, que ce soit dans les textes et illustrations. Il veille avec l’ensemble des autres acteurs à ce que le contenu et les graphismes soient adaptés et attractifs. Toute la construction du magazine passe par lui, rien ne doit lui échapper. C’est l’œil du lecteur.

Secrétaire de rédaction, « l’inconnu de la rédac » par lewebpedagogique

video publiée sur : http://lewebpedagogique.com/videos/secretaire-de-redaction-%C2%AB-l%E2%80%99inconnu-de-la-redac-%C2%BB/ et http://www.dailymotion.com/video/x9sns0_school#from=embed

Bonjour aujour’hui nous allons vous présenter un phénomène très particulier: la tectonique des plaques.C’est ce terrible phénomène qui provoqua le séisme au Japon. Mais qu’est ce donc ce phénomène ?

La terre est composée de plusieurs plaques terrestres. Cette découverte est due au climatologue Alfred Wegener en 1912. Les plaques sont en permanences en mouvement, il arrive que de temps à autre les plaques se rencontrent et donnent lieu à des séismes, des raz-de-marée ou donnent naissance à de nouvelles îles.

Dans la cas du Japon les plaques se sont croisées et ont provoqué un séisme de magnitude 9 sur l’échelle de Richter ce qui est le plus gros séisme que le monde ait connu. Après la secousse de 2 minutes ,un raz-de-marée est arrivé plusieurs heures après le secousse. La vague a atteind 10 mètres de haut. Le Japon est situé entre 5 plaques sismiques ,il est donc situé dans une zons très sismiques.

Carte des plaques tectoniques terrestres.

source de l’image:http://fr.wikipedia.org/wiki/Tectonique_des_plaques

source texte:http://fr.wikipedia.org/wiki/Tectonique_des_plaques

Paul Mounier 6°2 et Charles Giuge 6°3

Les équipes du Web Pédagogique ont réalisé pour Bayard Jeunesse cinq modules vidéo pour expliquer aux enfants comment on fait un magazine.

Dans ces vidéos, les rédactions d’ASTRAPI et d’OKAPI racontent leurs métiers en cinq étapes.

Aujourd’hui nous présentons le rédacteur.

Le journaliste / rédacteur a pour ambition d’aider le lecteur à comprendre le monde dans lequel il vit et à se comprendre lui-même. Il doit donc être curieux de tout, à l’écoute, ouvert. Il accompagne le lecteur dans sa formation, sa construction. Il aide à comprendre et traduire le monde que perçoivent les lecteurs.

Rédacteur, « le curieux de tout » par lewebpedagogique

vidéo publieé sur les sites de: http://lewebpedagogique.com/videos/redacteur-%C2%AB-le-curieux-de-tout-%C2%BB/ et http://www.dailymotion.com/video/x9sojd_school#from=embed

^{futurama ? vous ne connaissez pas ? Je suis sure que si !}

^{Cela ne vous dit rien Matt Groening ? Et oui, il est le créateur de Futurama ET des Simpsons. Amusant, drôle, mordant, tordante, dingue, débile, touchant, hilarant, imagé, comique, sarcastique enfin bref, il faudrait inventer un mot pour exprimer la VALEUR de cette série !!!}

• ^{Un pitit mot sur le créateur :}

^{Matt Groening est né le 15 février 1954 à Portland, dans l’Orégon aux Etats Unis. Il a épousé Déborah Caplan avec qui il a eu 2 fils. Sa première BD, Life in Hell a été publiée dans des journaux Américain. Elle a eut tellement de succès qu’il fut remarqué par James Brooks de Gracie Film. Ils vont créer les Simpsons ensemble.}

^{Victoria Saliba}

^{l’illustration vient du site http://matemalune.fr/dotclear/index.php?post/2010/06/25/Futurama-de-retour-sur-Comedy-Central-! en CC}

Les équipes du Web Pédagogique ont réalisé pour Bayard Jeunesse cinq modules vidéo pour expliquer aux enfants comment on fait un magazine.

Dans ces vidéos, les rédactions d’ASTRAPI et d’OKAPI racontent leurs métiers en cinq étapes.

Aujourd’hui nous présentons le rédacteur en chef.

Le rédacteur en chef est le chef d’orchestre de la réalisation. Il intervient à chaque étape du processus pour aider à la créativité, cadrer, choisir et valider les propositions des rédacteurs et graphistes. Il donne l’impulsion et est le garant de la réalisation d’un magazine dédié aux jeunes.

S. Rambour

cette vidéo est publiée sur le Webpédagogique : http://lewebpedagogique.com/videos/le-redacteur-en-chef-le-chef-dorchestre/ et sur Youtube : http://www.dailymotion.com/video/x9so6v_redacteur-en-chef-le-chef-d-orchest_school#from=embed

Introduction :

Le 1^er Septembre 1923, le Japon connaît une terrible catastrophe naturelle. Un grand séisme se produit à 11h58 à Honshū et provoque d’énormes dommages aux villes de Yokohama, de Kanagawa, de Shizuoka et de Tokyo. Sa magnitude, estimée en 1977, était de 7,9.
La faille :
La région où la faille s’est produite est placée à la jointure de quatre plaques tectoniques (la plaque pacifique, la plaque philippine, la plaque eurasienne et la plaque nord-américaine).
Les dommages :
30 Aout 1926, le rapport officiel tombe. Le séisme a causé la destruction de 580 397 bâtiments et la mort de 141 720 personnes. Cependant, dans un article publié en 1924, T. A. Jaggar évoque le chiffre de 400 000 morts. A Tokyo, le feu n’a pas été contrôlé et la panique générale a causé la mort de nombreuses personnes.

Tous les bâtiments sont en ruines et cette photo montre que les dommages sont importants

D’après les sources les plus fiables, au moins 105 385 vies sont parties et plus de 37000 disparitions sont comptabilisées. La plupart des morts sont dues aux 88 feux qui se sont rapidement propagés à cause des vents forts venant d’un typhon. L’accès à l’eau étant coupé, il fallut deux jours aux pompiers pour éteindre les feux.
Plus de 570 000 maisons furent détruites, laissant 1.9 million de sans abris.

Les dommages ont été estimés à plus d’1 milliard de dollars américains mais T.A. Jaggar, lui, les a estimés à 4.5 milliard de dollars de l’époque.

L’après-catastrophe :
La panique créée par le tremblement de terre engendre la propagation de fausses rumeurs. Des articles de journaux diffusent des informations exagérées comme par exemple l’anéantissement de la ville de Tokyo, l’enfoncement sous la mer de toute la région du Kanto, la destruction de l’archipel d’Izu à cause des éruptions volcaniques ou encore l’apparition d’un gigantesque tsunami jusqu’au Mont Akagi (situé au milieu de l’île.

Une rumeur se développa aussi accusant les Coréens de tirer profit de cette situation pour piller, empoisonner les puits, allumer des incendies et des milices populaires commencèrent à tuer les résidents coréens. Ceux qui ne prononçaient pas correctement les mots « ju-go-en », « go-jus-sen » et « gagigugego » étaient battus, voire tués. De nombreux Chinois ont été identifiés, grâce à ce système, à tort comme Coréens.

SARLIJA  Estelle  3°6

En cliquant ici vous pourrez voir beaucoup de photos d’époque.

La photo panoramique montre Nihonbashi et Kanda le 15 septembre 1923; elle est dans le domaine public et a été publiée sur http://fr.wikipedia.org/ Auteur : Osaka Mainichi newspaper

la 2ème photo est aussi dans le domaine public et a été publiée sur le site : http://fr.wikisource.org/ auteur : Yokohama Central Library

Les équipes du Web Pédagogique ont réalisé pour Bayard Jeunesse cinq modules vidéo pour expliquer aux enfants comment on fait un magazine.

Dans ces vidéos, les rédactions d’ASTRAPI et d’OKAPI racontent leurs métiers en cinq étapes.

Nous sommes heureux, au News 2, de publier ces vidéos, à l’occasion de la semaine de la presse : nous allons en publier une par jour, du 21 au 25 mars !

• Le rédacteur en chef
• Le secrétaire de rédaction
• Le directeur artistique
• Le rédacteur
• Le fabricant

Ces vidéo vont aussi servir aux journalistes du blog LE NEWS 2 à se préparer à un évènement extraordinaire …. mais chut ! c’est une surprise !!!

l’équipe d’animation

lien d’accès à ces vidéos : http://www.clemi.org/fr/tv/les-medias-se-presentent/