Quel système éducatif pour le XXIe siècle ?

Suivant une étude Médiamétrie, 80 % des 13-17 ans ont accès à un ordinateur à la maison. 60% se connectent tous les jours. L’Education nationale nous explique que les ¾ des enseignants sont à titre personnel équipés d’un ordinateur connecté à internet. Selon Vincent Bastid, responsable marketing Education de Microsoft en France, entre 5 à 10% des professeurs seulement utilisent les technologies en classe. On en connaît les raisons : L’équipement des établissements est encore insuffisant. Les professeurs ne sont pas dotés à titre personnel des outils de travail dont ils ont besoin et pas davantage des formations qui vont avec.

En conséquence, « l’école qui en 2000 favorisait les premières expériences, ne semble pas avoir réussi l’intégration d’internet dans les pratiques scolaires » suivant le Clemi qui cite une étude européenne.

Par ailleurs, certains commencent à dire que les TIC en général et internet en particulier se développent dans une direction qui n’est pas celle des objectifs de l’école. Le Café Pédagogique en conclue dans un édito de juin dernier que « l’école, lieu de médiation par excellence, est concurrencée » par les technologies nouvelles et les valeurs qu’elles portent : « l’interactivité, la communication interindividuelle, la collaboration » qui vont à l’encontre de la « forme scolaire canonique ». Il ne faut donc pas en attendre une réconciliation par les TIC entre les adolescents et le travail scolaire. La lette de la VST (Veille scientifique et technologique de l’INRP) dans son numéro 19 daté du 16 juin a repris le même discoursEnfin, la lecture des publications altermondialistes montrent que l’extrême-gauche, et même certains syndicats enseignants sont opposés à l’entrée des TIC dans l’école parce qu’il ne s’agit en fait, selon eux, que de l’ouverture d’un nouveau marché pour les multinationales, comme l’a très bien expliqué Nico Hirtt dans une de ses conférences. Je me demande si tout cela n’est pas lié et si, pour des raisons idéologiques, l’usage des TIC n’est pas délibérément freiné dans le système éducatif…