histoires

L’expression écrite est un critère majeur au baccalauréat: elle permet en effet d’évaluer les capacités du candidat à formuler une idée en reprenant un vocabulaire spécifique (celui de la matière). Or, on observe trop souvent une tendance à négliger cet aspect. D’où la prolifération de plusieurs erreurs:

• l’abus du langage parlé
• les imprécisions du langage
• l’usage incorrect des notions

Plusieurs règles d’or en découlent:

1. rédiger avec précision et clarté. Il faut énoncer chaque idée en utilisant les bonnes notions et de manière concise.
2. rédiger de manière informative. Chaque idée doit comporter des exemples qui l’illustrent. Autrement dit, il ne faut pas rester dans le vague.
3. rédiger en prêtant une attention particulière au registre de langue utilisé. On n’écrit pas comme l’on parle. Il faut donc proscrire les expressions propres au style oral. Par ailleurs, les usages familiers sont à bannir.

Plus d’exemples dans un prochain billet..

Et n’oubliez pas, il y aura des points d’orthographe, d’expression et de présentation dans le prochain DST.

Vous trouverez ici une frise chronologique interactive résumant les principaux évènements de la "Guerre Froide". Deux utilisations sont possibles

• la page d’accueil est une frise à imprimer (attention: format paysage). Il est possible par ailleurs de cliquer sur chaque évènement, ce qui renvoie à une page spécifique pour chacun.
• Les pages "évènements" contiennent des commentaires de ma main (et oui) ainsi que des liens vers d’autres documents (films, photos, textes, caricatures, pages web). Dans la colonne de droite, les évènements sont classés par catégories qu’il est possible de faire défiler en arborescence.

Bonne lecture. N’hésitez pas à me laisser vos commentaires.

PS: je n’ai rien mis pour le moment concernant les dirigeants soviétiques. Certains évènements sont vides de tout commentaire ou document pour ne pas alourdir vos mémoires! (mais il faut pouvoir dater l’évènement quand même)

Aussitôt dit, aussitôt fait.

Mode d’emploi:

-en vert, la démarche employée pour chaque question (voir aussi le bilan à la fin de la correction)

-en rouge, une proposition de correction. Ne vous affolez pas en les lisant.

Lien Quelques questions vous permettant de cibler les enjeux de cet épisode:

-Quel est l’origine du MacCarthysme?

-Que prétend dénoncer le sénateur MacCarthy?

-Que démontre son échec en 1954?

Un rapport de l’ONU sur la population urbaine et les coordonnées du site de l’INSEE (pour la France)

Vous trouverez ci-joint un site pour préparer le cours d’introduction sur la “Guerre Froide”.

Il porte sur la crise de Cuba de 1962 et a été mis en place à l’occasion d’une exposition au Mémorial de Caen.

Je vous demande de le parcourir et de prendre des notes de manière à accélérer la présentation qui en sera faite en cours. Celle-ci portera sur trois aspects:

-la rivalité bipolaire

-l’opposition idéologique

-le rôle du jeu gouvernemental et bureaucratique ainsi que leur impact sur les modèles sociopolitiques américains et soviétiques (pour les plus curieux et courageux, une explication ici: attention! page en anglais)

Quelques précisions:

-société de consommation: société caractérisée par l’importance de la demande dans la croissance et par l’aspect primordial des loisirs dans le mode et le genre de vie. Liée à l’individualisme.

-société de communication: ce terme est issu de recherches sociologiques débutées aux Etats-Unis à la fin des années 1990. Il désigne une société axée sur des réseaux et des flux de communication, née des nouvelles technologies (NTIC). D’autres analyses insistent sur l’interaction entre les innovations techniques, les pratiques politiques et sociales, et l’économie. On assisterait ainsi au déplacement du pouvoir des ressources matérielles vers le contrôle des sources et des flux de communication. Enfin, certains insistent sur le passage à une “culture-monde”.

Travail à faire: dossier de la page 44. Attention! Vous ne devez pas faire la synthèse. N’oubliez pas non plus le premier devoir sur table mercredi 26 septembre: épreuve mineure Histoire sur les 30 glorieuses et la mondialisation. Ci-joint un dossier sur la population mondiale (il vous sera également utile en Géographie) Pour prépare le devoir, une courte méthodologie.

Bienvenue sur le blog Histoire-Géo conçu pour les TL du Lycée Bossuet. Vous y trouverez des documents, des documentaires et des liens visant à compléter le cours vu en classe. Il vous servira également de cahier de textes en cas d’absence. Je vous invite à le consulter le plus souvent possible. Bon courage. Votre professeur