Préparation à la première partie de la première épreuve orale d’admission du CRPE

“Élaborer une séquence d’enseignement en mathématiques” et “Entretien avec le jury”

Partie I : Méthodologie

L’auteur

Ce cours se destine aux candidats au C.R.P.E version 2011 (l’épreuve orale a lieu en mai-juin 2011). Il porte sur la méthodologie.

Etudiant(e) en M2, père ou mère de trois enfants, sportif(ve) de haut niveau ou candidat(e) libre, vous êtes admissible au C.R.P.E. et préparez les épreuves orales d’admission. Les épreuves de didactiques, inclues dans les épreuves orales, et contrairement à ce que vous pouvez penser, ne nécessitent pas de connaître par cœur et de pouvoir restituer le jour-J n’importe quelle séquence d’enseignement pour n’importe quel niveau et sur n’importe quelle compétence associée ! En effet, cela vous demanderait de préparer et d’apprendre par coeur entre 150 et 200 séquences d’enseignement ! Aucun professeur des écoles n’a à préparer autant de séquences en une année !

Alors, qu’est-il attendu du(de la) candidat(e) ?
Qu’il(elle) ait les connaissances nécessaires et indispensables pour fabriquer n’importe quelle séquence pour n’importe quel niveau, c’est à dire qu’il(elle) :

• connaisse les compétences détaillées travaillées dans chaque domaine et à chaque niveau,
• ait une vision globale et détaillée de la manière dont on construit une séquence (les différentes phases, l’activité des élèves et du maître, l’organisation de la classe, les traces écrites, les supports),
• ait quelques outils de différenciation pédagogique,
• ait connaissance des difficultés ou obstacles associés aux apprentissages, etc.

Bref, il est attendu des candidats qu’ils se soient préparés à cette épreuve !

Avec la partie I du manuel de préparation, vous aurez sous la main toutes les informations indispensables pour commencer à vous préparer, c’est-à-dire pour :

• comprendre la didactique des mathématiques ;
  
• comprendre ce qu’est la différenciation pédagogique et comment mettre en place une telle différenciation dans une séance ;
  
• connaître les programmes de 2008 en mathématiques, de la maternelle au CM2 ;
  
• en déduire une progression dans un domaine ;
  
• connaître le socle commun de connaissances et de compétences ;
  
• comprendre quelles mathématiques sont travaillées à l’école maternelle et comment ;
  
• connaître les outils de l’enseignant (quelle organisation, quelle préparation) ;
  
• comprendre comment l’on fabrique une séquence et/ou une séance d’enseignement.

La suite…

• La partie I (celle-ci) porte sur la méthodologie
• La partie II porte sur la numération et les calculs
• La partie III porte sur la géométrie plane et spatiale.
• La partie IV portera sur les grandeurs et mesures, la proportionnalité, les fractions et nombres décimaux.

Chaque partie comprend un cours complet de didactique de la notion (programmes, compétences détaillées, situations et activités, procédures attendues, matériels éventuels, variables didactiques, difficultés associées), des exercices visant à analyser rapidement un document didactique (objectifs, pré-requis, compétences travaillées, difficultés) afin d’introduire ce document dans une séquence (à quelle phase, quelle trace écrite, quelle évaluation).

Partie I : 46 pages

Format PDF

Prix : 7,99 €

Pour voir les autres chapitres, cliquez ici !