Sujet Brevet 2006 (Chanson - G. Brassens) : Français 1ere et 2e partie - série générale
Voici le sujet de Français à l’écrit du brevet (DNB) donné dans les académies suivantes :
AMIENS, CRETEIL, LILLE, PARIS, ROUEN, VERSAILLES.
DICTEE (7 points) :
Ce n’était pas une cité de misère, non. Juste un quartier sans passé, dénué de charme, de fantaisie, d’animation. On l’avait planté là , à la hâte, une vingtaine d’années plus tôt, à la périphérie d’une petite ville elle-même fort assoupie. Un quartier résidentiel en toc, fleurant l’ennui et la fadeur.
Le petit homme chétif, aux cheveux d’un blanc jaune, clairsemés et tombant sur le col élimé d’un pardessus crasseux, affublé de lunettes dont une branche était rafistolée avec du sparadrap, était donc passé inaperçu lors de sa première visite au café “La Croix des Vents”. Le malheur fut qu’il y revint, jour après jour. Et sa présence se fit indésirable.Sylvie Germain, “Le Chineur de Merveilles”, in Pour Sol en Si, éd. Gallimard, coll. “Pages blanches”, 1997.
LE TEXTE :
Jeanne
Chez Jeanne, la Jeanne
Son auberge est ouverte aux gens sans feu ni lieu,
On pourrait l’appeler l’auberge du Bon Dieu
S’il n’en existait déjà une,
La dernière où l’on peut entrer
Sans frapper, sans montrer patte blanche…Chez Jeanne, la Jeanne
On est n’importe qui, on vient n’importe quand,
Et, comme par miracle, par enchantement,
On fait partie de la famille,
Dans son coeur, en s’ poussant un peu,
Reste encore une petite place…La Jeanne, la Jeanne,
Elle est pauvre et sa table est souvent mal servie,
Mais le peu qu’on y trouve assouvit1 pour la vie,
Par la façon qu’elle le donne,
Son pain ressemble à du gâteau
Et son eau à du vin comm’ deux gouttes d’eau…La Jeanne, la Jeanne,
On la paie quand on peut des prix mirobolants2 :
Un baiser sur son front ou sur ses cheveux blancs,
Un semblant d’accord de guitare,
L’adresse d’un chat échaudé
Ou d’un chien tout crotté comm’ pourboire…La Jeanne, la Jeanne,
Dans ses ros’s et ses choux n’a pas trouvé d’enfant,
Qu’on aime et qu’on défend contre les quatre vents,
Et qu’on accroche à son corsage,
Et qu’on arrose avec son lait…
D’autres qu’elle en seraient tout’s chagrines…Mais Jeanne, la Jeanne,
Ne s’en soucie pas plus que de colin-tampon3 ,
Etre mère de trois poulpiquets, à quoi bon !
Quand elle est mère universelle,
Quand tous les enfants de la terre,
De la mer et du ciel sont à elle…Georges Brassens, Poèmes et Chansons, points”virgule”, 1993.
Notes
1. assouvir : satisfaire pleinement
2. mirobolant : excessif
3. Ne s’en soucie pas plus que de colin-tampon = cela ne l’intéresse pas du tout
LES QUESTIONS : (15 points)
I - Un personnage populaire (4,5 points)
1.
a. Quel mot caractérise Jeanne dans la troisième strophe ? (0,5 point)
b. Donnez-en la classe et la fonction grammaticales.(1 point)
2. Relevez l’expression qui désigne les personnes auxquelles Jeanne ouvre son auberge. Expliquez-en le sens. (1 point)
3. A quel niveau de langue appartient le groupe nominal “la Jeanne” ?
Justifiez votre réponse. (0,5 point)
4. Donnez un synonyme de “poulpiquets” (vers 33) en respectant le niveau de langue. (0,5 point)
5. Déduisez des réponses précédentes l’effet que produit sur le lecteur le portrait de Jeanne. Expliquez votre réponse. (1 point)
II - Un personnage hors du commun (6,5 points)
1. Vers 8 : ” On est n’importe qui, on vient n’importe quand “.
a. Donnez deux éléments sur lesquels se construisent le rythme et la musicalité de ce vers. (0,5 point)
b. Que représente le pronom “on” dans ce vers ? (0,5 point)
c. Quelle qualité de Jeanne est ici mise en valeur ? (0,5 point)
2. Vers 6 : ” sans montrer patte blanche “.
a. Expliquez cette expression. (0,5 point)
b. Quelle autre qualité de Jeanne est ici mise en valeur ? (0,5 point)
3. Vers 20 : “On la paie quand on peut des prix mirobolants”
a. Relevez dans ce vers la proposition subordonnée. Donnez sa fonction. (1 point)
b. Que désigne l’expression « des prix mirobolants » ? (0,5 point)
c. L’adjectif “mirobolants” vous semble-t-il adapté ici ? Justifiez son emploi. (0,5 point)
d. Quelle attitude Jeanne adopte-t-elle envers les gens qu’elle reçoit ? (0,5 point)
4.
a. Relevez deux comparaisons qui montrent que le moindre don de Jeanne est transformé ? (0,5 point)
b. Comment Jeanne provoque-t-elle cette transformation ? (0,5 point)
c. Quelle(s) autre(s) explication(s) � cette transformation trouve-t-on plus haut dans le texte ? (0.5 point)
III - Une figure symbolique (4 points)
1. Quelle est la valeur du présent employé dans les trois derniers vers ? (0,5 point)
2.
a. Relevez les quatre propositions subordonnées relatives qui évoquent certains aspects de la maternité. (0.5 point)
b. Quel est leur antécédent commun ? (0,5 point)
3. “mère universelle” (vers 34),
a. Dans cette expression, quel est le radical de l’adjectif ? (0,5 point)
b. Quels sont les mots qui viennent en renforcer le sens dans cette dernière strophe ? (0,5 point)
c. Donnez le sens de cette expression. (0,5 point)
4. En conclusion, quelles qualités maternelles le poète accorde-t-il � son personnage ? (1 point)
REECRITURE (3 points)
Réécrivez les vers 14 à 18 en remplaçant “elle” par “elles”.
REDACTION (15 points)
Vous avez, vous aussi, été touché(e) un jour par la générosité d’une personne. Faites-en le récit en prose.
Vous insisterez sur vos sentiments et expliquerez pourquoi cette générosité vous a particulièrement ému(e).
Critères de réussite :
• Emploi de la première personne
• Temps employés et mots de liaison en rapport avec la situation d’énonciation
• Expression des sentiments
• Explication développée
• Richesse du vocabulaire
• Construction correcte des phrases
• Au-delà de 10 erreurs, l’orthographe sera pénalisée
Pourrais t’on avoir le corrigé de cet exercice ?
les corigées svp
La correction est disponible sur le site ci-dessous :
http://www.ac-creteil.fr/Colleges/77/leshyverneauxlesigny/sujet_de_brevet_2006.htm
A bientôt,
Caroline.
Nous n’avons pas l’habitude de traiter des poèmes en classe.Je crois qu’avec les nouveaux programmes et les nouvelles[matières ou rubriques]les collègues oseront se lancer dans l’étude de la poésie qui pourtant est très appréciée par nos collègues de langue arabe (enfin je crois) et bien entendu par leurs élèves.
Notre problème, mettons majeur,est que nous prenons en charge la typologie des textes dans nos cours de français FLE et cela nous handicape.Car enfin nos élèves ne traitent pas la langue dite maternelle à partir de cette optique. De ce fait nous peinons lors de la créativité, en expression orale ou écrite,étant donné que nous travaillons davantage sur la structure, la grammaire au détriment du vocabulaire et de l’esthétique des textes.Merci.
le lien des corrigés ne marche pas j’aimerai en avoir un qui marche svp !
s’ il vous plait quels sont les sujets de histoire geographie education civique cette année ? merçi d’ avance
Bonjour Anaïs,
Effectivement le lien est brisé ! Voici un nouveau lien où vous pouvez trouver la correction :
http://clg-lesacacias-lehavre.ac-rouen.fr/public/article.php3?id_article=276
Bonnes révisions.
Caroline
Salut Eve,
On attend toujours Madame Irma qui devrait nous donner les sujets après les avoir vus dans sa boule de cristal !
les corrigés svp le lien ne marche pa
un lien qui marche svp jveu réviser :vittttttteeee merci
ouai le lien ne marche pas
cerai t-il possible d’en avoir un autre ?
Eloqui16,
essaye à nouveau ce lien :
http://clg-lesacacias-lehavre.ac-rouen.fr/public/article.php3?id_article=276
Il fonctionne, je viens de tester.
j’ai déja travailler en cours sur ce sujet!demain(7/05/07) j’ai mon brevet blanc de français et histoire!je stresse!!bisous et bonne chance a tout ce qui vont le passer!a
Demain j’ai mon brevet blanc de français et histoire je ne suis pas trop en stress je laisse venir je stress plus pour tout ce que j’ai a réviser
voila je souhaite bonne chance a tout le monde
ki$$$
le niveau de ce brevet blanc c’est quatrième ou troisième ??????svp!!!!
biz!
le sujet est bien mais il n’y a pas de correction donc cela est inutile à faire . Je trouve cela vraiment dommage car pour celui qui s’embête a faire le sujet je crois qu’il aimerait bien avoir la correction. car sans ça il ne saura jamais si il a bon ou pas .
le sujet est d’un très bon niveau surtout celui de mathématique mais je voudrais m’entrainer aussi sur les sujet de français et d’histoire donc pour cela j’aurais besoin d’une adresse pour que je puisse réviser en toute garentie
Ce sujet est assez simple, je trouve que le texte est assez simple a comprendre…
je passe le brevet final lundi et mardi alors je souhaite bon courrage a tout le monde pour ces deux jours et je vous souhaites a tous de réussir du mieu que vous pouvez !!
bon courrage
bisous
Marine
demain j’ai mon brevet de français et histoire mais moi je suis stress meme beaucoup je me demande quoi car je suis la seul a stressé alor que tous ceux que je conné son tranquille….j’ai très peur….jespère quil sera facile
et que mon brevet de math sera pa long com le dernier brevet blanc
et ces dommage qu’il n’y a pas de corriger
j’aurai voulu ces avoir ma copi apré la correction pour savoir ou j’ai faux
mais on ma dit quil les donner pas,alor on sera pas ou on n’a ue faux et on continuera les memes erreur
ces dommage !!
aurevoir bisous
et je vous souhaite de le reussir
elodie
nOus On a eu se sujet pOur le brevet- blanc
Si quelqu’un veut le cOrrigé il peut me demander
chtite-mela-54@live.fr
BiisOux
j’adore ce cite parfait pour réviser