Brevet Histoire-Géographie/Education-Civique 2006 : sujet (2)
Voici le sujet d’Histoire-Géographie et d’Education Civique donné dans les académies suivantes :
NANCY-METZ, DIJON, GRENOBLE, LYON, REIMS, STRASBOURG
HISTOIRE : L’URSS DE STALINE, UN ETAT TOTALITAIRE
Document 1: Une affiche de propagande soviétique, en 1939 (David King Collection)
“Notre armée et notre pays sont renforcés par la pensée de Staline”
Document 2 : Une ode à Staline
“Jamais nos champs fertiles n’ont donné une telle moisson.
Jamais nos villages n’ont connu un tel bonheur.
Jamais la vie n’a été aussi bonne et les esprits aussi élevés.
Sur toute la terre, le soleil lance une lumière plus chaude
Car la face de Staline le fait briller plus fort.
Je chante pour mon enfant reposant dans mes bras.
Tu apprendras la source de ce soleil qui baigne notre pays
Et tes petites mains copieront le portrait de Staline”.
Poème composé en 1939 à l’occasion du 60e anniversaire de Staline, et paru dans La Pravda, journal quotidien du Parti Communiste d’Union Soviétique.
Document 3 : Les grandes purges staliniennes
“[Les secteurs de] l’Industrie et la Technologie, les Arts, l’Instruction Publique, la Presse et l’Armée furent bouleversés de fond en comble. Dans tous les milieux, les personnalités les plus distinguées furent exécutées, emprisonnées, exilées ou dépouillées de toute influence…
Dans le Parti même, 1 800 000 membres ou candidats à l’adhésion furent expulsés, ce qui représente plus de la moitié de cette catégorie de citoyens. Notons en outre que, dans la plupart des cas, l’expulsion du Parti conduisait au camp de concentration - sinon au cimetière. D’autre part, huit millions d’êtres, au moins, [...] furent également “liquidés”, c’est-à-dire exécutés, exilés ou chassés de leur emploi.
Mais ces chiffres eux-mêmes, pour colossaux qu’ils soient, ne résument pas toute la tragédie. Ils sont énormes, mais glacés, et leur immensité même les rend quelque peu irréels. Il faut penser à ces innombrables victimes en tant qu’individus…”
Victor Andreëvitch Kravtchenko,
J’ai choisi la vérité, vie publique et privée d’un haut fonctionnaire soviétique, 1947, p. 412
QUESTIONS (8 points)
Question 1 (document 1)
Quel aspect de la puissance de l’URSS est mis en avant sur cette affiche ? Justifiez votre réponse. (2 points)
Question 2 (documents 1 et 2)
Par quels moyens Staline fait-il l’objet d’un culte de la personnalité ? (2 points)
Question 3 (document 3)
1. Relevez deux catégories de victimes des purges staliniennes. (2 points)
2. Quelles formes ont pris ces purges ? (2 points)
PARAGRAPHE ARGUMENTE (10 points)
Dans un paragraphe argumenté d’une vingtaine de lignes, en vous servant des informations des documents et de vos connaissances, vous montrerez que l’URSS de Staline est un régime totalitaire.
GEOGRAPHIE : L’U.E. : GRANDE PUISSANCE ECONOMIQUE, “NAIN POLITIQUE”
L’Union européenne, une grande puissance économique, un faible poids politique
Document 1 : L’Union européenne, un des centres de la Triade
a. La répartition du PIB (Produit b. La répartition des 50 premières
Intérieur Brut) mondial en 2004 entreprises mondiales en 2003
Sources : Images économiques du monde 2006 et Tableaux de l’économie française 2005-2006, INSEE.
Document 2 : L’Union européenne, un géant commercial qui peine � s’affirmer
Alors qu’elle est au premier rang du commerce mondial (plus de 40% des échanges), l’Union européenne peine à faire valoir ses intérêts dans les négociations internationales. Les discussions avec l’Organisation mondiale du commerce se résument souvent à une opposition frontale entre les Etats-Unis et quelques Etats européens, dont la France, notamment au sujet des produits agroalimentaires et des services dont la France est le deuxième exportateur derrière les Etats-Unis.
Il apparaît que dans ces négociations, l’Europe parle rarement d’une seule voix, les intérêts nationaux empêchant l’émergence de toute stratégie communautaire. En effet, la politique commerciale commune demeure une compétence partagée entre les institutions communautaires et les Etats membres. Les oppositions, nombreuses entre l’Union européenne et les Etats-Unis, portent aussi bien sur la banane ou la viande aux hormones que sur l’acier, les avions ou les produits culturels.
D’après La Documentation photographique, n°8008, avril 1999
Document 3 : Les divisions politiques au sein de l’Union européenne lors de l’intervention américaine en Irak au printemps 2003 (cf ci-dessus)
QUESTIONS (8 points)
Question 1 (documents 1 et 2) (4 points)
Relevez :
● deux éléments montrant la puissance industrielle de l’Union européenne,
● un élément montrant la puissance agricole de l’Union européenne,
● un élément montrant la puissance commerciale de l’Union européenne.
Question 2 (documents 2 et 3) (2 points)
Trouvez dans chaque document un exemple montrant le manque d’unité de l’Union européenne.
Question 3 (documents 2 et 3) (2 points)
Dans chaque document, citez un élément montrant la puissance de certains Etats de l’Union européenne.
PARAGRAPHE ARGUMENTE (10 points)
Dans un paragraphe argumenté d’une vingtaine de lignes, en vous servant des informations des documents et de vos connaissances, vous montrerez que l’Union européenne est une grande puissance économique mais qu’elle a un faible poids politique.
REPERAGE DANS L’ESPACE ET LE TEMPS (6 points)
A travers la vie de Victor Hugo
1. Il est né en 1802 � Besançon, capitale de la région quadrillée sur la carte.
Comment s’appelle cette région ? (1 point)
2. Il a écrit en 1827 une pièce de théâtre sur Cromwell, un homme politique anglais protestant.
Quel est le siècle des réformes protestantes ? (1 point)
3. Il a écrit en 1831 un roman sur la cathédrale de Paris, Notre-Dame de Paris.
Quel est le siècle des cathédrales ? (1 point)
4. Il a lutté contre le régime politique de Napoléon III, qui a duré de 1852 à 1870.
Comment s’appelle ce régime politique ? (1 point)
5. Pendant cette période, il a fui le pays A sur la carte puis il a vécu en exil à Jersey puis à Guernesey, deux îles de la Manche appartenant � l’Etat B.
Comment s’appelle le pays A ? (0,5 point)
Quel est le nom de l’Etat B ? (0,5 point)
6. Il est mort en 1885, l’année où fut découvert le vaccin contre la rage.
Qui a découvert ce vaccin ? (1 point)
EDUCATION-CIVIQUE : LES PARTIS POLITIQUES, ACTEURS DE LA DEMOCRATIE
Document 1 : Les partis politiques représentés à l’Assemblée Nationale après les élections de 1997 et de 2002
“Notre armée et notre pays sont renforcés par la pensée de Staline”
Document 2 : Articles 3 et 4 de la Constitution de la Ve République (1958)
Art.3 . La souveraineté nationale appartient au peuple qui l’exerce par ses représentants et par la voie du référendum. Aucune section du peuple ni aucun individu ne peut s’en attribuer l’exercice. Le suffrage peut être direct ou indirect dans les conditions prévues par la Constitution. Il est toujours universel, égal et secret. Sont électeurs, dans les conditions déterminées par la loi, tous les nationaux français majeurs, des deux sexes, jouissant de leurs droits civils et politiques.
Art. 4 . Les partis et groupements politiques concourent à l’expression du suffrage. Ils se forment et exercent leur activité librement. Ils doivent respecter les principes de la souveraineté nationale et de la démocratie.
Document 3 : Un stand à un rassemblement du Parti communiste français (PCF), la “Fête de l’Humanité(1)”, en 2003 (cf ci dessus)
L’Humanité : Journal du Parti communiste français
QUESTIONS (4 points)
Question 1 (document 1) (1 point)
A l’aide du document, expliquez pourquoi on parle de “multipartisme” dans la démocratie française.
Question 2 (documents 1 et 2) (2 points)
a. D’après le document 1, qui a la majorité en 1997 ?
Quel changement s’est produit en 2002 ? (1 point)
b. D’après le document 2, qu’est-ce qui a permis ce changement ? (1 point)
Question 3 (document 3) (1 point)
D’après le document, quels moyens sont utilisés par ce parti pour se faire connaître ?
(au moins 2 réponses attendues)
PARAGRAPHE ARGUMENTE (8 points)
A l’aide des informations tirées des documents et de vos connaissances, rédigez un paragraphe argumenté d’une quinzaine de lignes qui montre que les partis politiques sont des acteurs de la démocratie en France.
QUESTIONS (4 points)
1. Document 1 : Qui est responsable de la Défense nationale ? Relevez trois grandes missions que doit remplir la Défense nationale.
2. Documents 1 et 2 : Quelle mission, évoquée dans le document 1 est illustrée par le document 2 ? Contre quels “adversaires” s’agit-il d’intervenir ?
3. Documents 1 et 3 : Les actions de la Défense nationale se limitent-elles au territoire de la France ? Justifiez votre réponse.
PARAGRAPHE ARGUMENTE (8 points)
Rédigez un paragraphe argumenté d’une quinzaine de lignes répondant au sujet suivant� :
“La Défense nationale et ses missions”
Vous argumentez en mettant en relation les informations prélevées dans les documents.
just un gran merci car grace a toi, je serais un peu plmus prête pour le brevet, merci !
y pa dautre sujet ke staline s.v.p
merci
vanessa
Il y a d’autres sujets disponibles dans la catégorie : Sujets d’Histoire-Géo/Education Civique.
bonnes révisions !
Caroline
La correction de ce sujet :
Question 1. Cette affiche montre un chef, Staline, véritable maître du pays, il est placé au-dessus de tous. La taille démesurée de Staline sur l’affiche montre bien l’aspect dominateur.
Cependant l’affiche et le slogan “notre armée et notre pays” tentent de laisser croire à la population qu’elle est à l’origine de la puissance soviétique, puissance militaire et idéologique.
2. Staline est en effet l’objet d’un véritable culte de la personnalité. Les médias (la presse, le cinéma, la radio), contrôlés par l’Etat, vantent les réalisations de Staline et du régime. “L’ode à Staline” montre Staline comme une sorte de divinité, responsable de bonnes récoltes. C’est de la propagande.
3. Parmi les victimes des purges staliniennes, il y a les opposants et même les hommes du parti communiste ; n’importe quel homme jugé par Staline dangereux pour le pouvoir.
Les purges ont pris la forme d’exécutions, d’emprisonnements, de déportations en Sibérie ou plus simplement d’expulsions du parti et de pertes d’emploi.
Plan possible :
A. Un chef, un parti
B. La propagande au service du régime
C. Un régime de terreur
PARAGRAPHE ARGUMENTE
Un chef,
un parti
La propagande
Un régime de terreur
Document 1
● Un seul chef : Staline
● Véritable culte de la personnalité
Document 2
● Un chef “vénéré”
● Volonté de contrôler les esprits (poème paru dans la presse) et de montrer Staline comme une sorte de dieu
Document 3
● Existence d’un seul parti, le parti communiste
● Répression contre ceux qui résistent ou qui gênent
● Méthodes radicales employées (arrestations, déportations, exécutions)
Ce qu’il fallait ajouter avec les connaissances personelles :
Quelques mots sur Staline (dictateur)
● Trucage des photos, censure
● Population encadrée et même embrigadée par l’Etat (jeunes Pionniers, défilés sportifs et militaires)
● Propagande
● Procès de Moscou, purges staliniennes, Goulag
● Police politique, NKVD
● Une économie planifiée
Les “mots-clés” à mettre dans la copie :
● Totalitarisme
● Culte de la personnalité
● Propagande
● Goulag
● Dictature
Infos diverses :
● Staline, secrétaire général du parti depuis 1922
● 1924 : mort de Lénine
● Procès de Moscou (1936-1938)
● Goulag
GEOGRAPHIE :
LES REPONSES AUX QUESTIONS
Question 1 :
● La puissance industrielle de l’U.E. (Union européenne) est fondée notamment sur son industrie automobile qui concentre près du tiers de la production mondiale (document 1, sur la répartition de la production automobile mondiale, schéma d) mais aussi sur l’agroalimentaire dont la France est derrière les Etats-Unis la deuxième exportatrice (Document 2, fin du 1er §).
● La puissance agricole repose entre autres sur sa production de blé : l’U.E. occupe de loin (avec 22% contre 8% aux Etats-Unis, son principal concurrent) le premier rang mondial (document 1, sur la répartition de la production mondiale de blé, schéma c).
● La puissance commerciale est rappelée dans le document 2, début du 1er § : “[...] elle est au premier rang du commerce mondial (plus de 40% des échanges)”.
Question 2 :
Le manque d’unité de l’U.E. :
a. Document 2 : “L’Europe parle rarement d’une seule voix” est-il écrit au sujet des débats sur l’organisation des échanges dans le monde, s’agissant notamment de produits aussi divers que la banane, la viande aux hormones, l’acier, les avions ou les biens culturels.
b. Document 3 : Sur la question de l’intervention des Etats-Unis en Irak, la France et la République Fédérale d’Allemagne y sont tout à fait opposées, alors qu’à l’inverse dans l’Union, le Royaume-Uni et par exemple l’Italie et l’Espagne y sont tout à fait favorables…
Question 3 :
Illustration de la puissance de certains pays membres de l’Union européenne :
a. Document 2 : la position centrale de l’agriculture française dans la production mondiale place la France au cœur des grands débats de l’Union (fin du 1er §).
b. Document 3 : La carte sur les divisions politiques au sein de l’U.E. au sujet de l’intervention américaine en Irak rappelle le rôle géopolitique et diplomatique du Royaume-Uni et de la France, toutes deux membres permanents du Conseil de Sécurité à l’ONU (qui n’en compte que cinq).
PLAN POSSIBLE
1. L’Union Européenne, grande puissance économique
Pilier de la Triade, l’U.E. est à la fois :
a. Un grand pôle économique
b. La première puissance commerciale
2. Un faible poids politique
a. Inégale puissance des pays membres
b. Aucune véritable unité politique sur les grandes questions géopolitiques et géostratégiques mondiales
c. Le défi de l’élargissement
PARAGRAPHE ARGUMENTE
L’Union européenne…
… grande puissance économique
… faible poids politique
Documents utilisables
Document 1 : Différents schémas situant les performances économiques et commerciales par rapport aux deux autres membres de la Triade.
Connaissances personnelles possibles
Un espace attractif, riche, plaque tournante du tourisme mondial, au cœur des échanges mondiaux et doté d’industries manufacturières et de hautes technologies très diversifiées.
Documents utilisables
Document 2 :
Première puissance commerciale du monde.
La puissance agroalimentaire française, 2e exportateur mondial, derrière les Etats-Unis.
Document 2 :
● Opposition systématique U.E. – Etats-Unis ;
● Oppositions internes nombreuses sur des sujets aussi divers que la production de biens agricoles, industriels et culturels.
Connaissances personnelles possibles
Airbus et Ariane Espace, succès industriels européens
Exemple de l’”exception culturelle” française
Documents utilisables
Document 3 : France et Allemagne contre le reste de l’Union européenne associée aux Etats-Unis en faveur d’une intervention militaire en Irak.
Connaissances personnelles possibles
Rappeler d’autres épisodes diplomatiques qui ont révélé la faiblesse politique de l’unité européenne (exemple de l’ex-Yougoslavie)
Mots-clés
Principaux acteurs
Dates
Triade
Union européenne
1957, Traité de Rome, C.E.E.
Membre permanent du Conseil de Sécurité (ONU)
Royaume-Uni
1992, Traité de Maastricht, Union européenne
Accords de Schengen
France
1995, l’U.E. à 15
République Fédérale d’Allemagne
2004, l’U.E. à 25 avec l’entrée des ex-pays d’Europe de l’Est
REPERAGES DANS LE TEMPS ET L’ESPACE:
1. La Franche-Comté.
2. Le XVIe siècle.
3. Le XIIIe siècle.
4. Le Second Empire
5. Le pays A est la Belgique.
L’Etat B est le Royaume-Uni.
6. Pasteur a découvert le vaccin contre la rage.
EDUCATION CIVIQUE :
Etude de cas : Les partis politiques, acteurs de la démocratie sujet
LES REPONSES AUX QUESTIONS
Question 1 :
La notion de multipartisme implique la participation d’au moins deux partis à la vie politique de la Nation. Comme le montrent les schémas de l’Assemblée législative en 1997 et en 2002, 7 et 5 partis sont respectivement représentés dans l’hémicycle.
Question 2 :
a. En 1997, la gauche dite “plurielle”, qui s’est constituée autour du Parti Socialiste, est majoritaire à la Chambre.
En 2002, la majorité est détenue par l’UMP, l’Union pour la Majorité Présidentielle.
b. “La souveraineté nationale [appartenant] au peuple”, celui-ci par le vote élit ses représentants (les députés) à l’Assemblée législative, organe de représentation des citoyens.
Question 3 :
Les partis peuvent profiter de grands rassemblements pour se faire connaître et mobiliser les militants. Par son caractère également festif, la Fête de l’Humanité permet d’attirer sur ce genre de manifestations les sympathisants du mouvement mais aussi toutes les personnes non militantes qui viennent assister aux spectacles donnés à cette occasion.
De nombreux stands offrent aussi une tribune au Parti Communiste qui peut diffuser son message à la fois par voie de distribution de tracts et par le biais de rencontres directes avec les visiteurs.
PLAN POSSIBLE
1. Le poids des partis
a. Définition des partis :
b. Typologie des principaux partis politiques en France.
2. Le rôle des partis
a. Animation logistique et idéologique des élections nationales et locales :
b. A l’Assemblée, les députés des différents partis représentés participent au débat sur les lois qui est en charge des députés ; dans la majorité comme dans l’opposition, les partis soutiennent ou critiquent les décisions du gouvernement, proposent des amendements et accompagnent le débat parlementaire des députés.
c. Dans la vie de la cité.
PARAGRAPHE ARGUMENTÉ
Le poids des partis politiques
Le rôle des partis politiques
Documents utilisables
Document 1 : la répartition des partis dans les Assemblées de 1997 et 2002
Document 2, article 4 : « les partis (…) concourent à l’expression du suffrage »
Connaissances personnelles possibles
La définition d’un parti politique et l’existence des principaux partis en France
Développer le rôle des partis dans l’organisation des élections nationales et locales
Documents utilisables
Document 3 : La Fête de l’Humanité
Connaissances personnelles possibles
Lieu de débats, de diffusion du discours politique, mais lieu aussi de convivialité, de partage, qui doit convaincre les non sympathisants à rejoindre le parti
Mots-clés
Principaux acteurs
Dates
Démocratie
Les partis politiques et leurs principaux dirigeants :
Entre 1997 et 2002 :
La gauche plurielle derrière Lionel Jospin
Union pour la Majorité Présidentielle (UMP) derrière Jacques Chirac
1995 Election de Jacques Chirac à la présidence de la République
Partis politiques
1997 La dissolution de l’Assemblée et la nouvelle majorité donnée à la « gauche plurielle » provoquent la cohabitation Chirac/Jospin
Souveraineté nationale dans les mains du peuple
Depuis 2002 :
UMP (N. Sarkozy)
UDF (F Bayrou)
Parti Socialiste (F. Hollande)
Parti Communiste (M-G Buffet)
2002 Réélection de Jacques Chirac à la présidence de la République et élection d’une nouvelle Assemblée législative dans laquelle l’UMP détient la majorité absolue.
Voila j’espère que ca vous aidera
Loïc
merci bcp j’espere que ca va m’aider mais j’ai du mal avec les reperes est-ce vous avez des astuces pour mieux retenir les dates??
merci d’avance;)
Un grand merci à vous. Ces sujets vont m’être d’une grande aide pour reviser mon brevet. Vraiment merci.
Oulala mais moi je suis mal ! je ne comprends rien en histoire et je m’emnelle les pinceaux au niveau des repères il n’y a pas quelqu’un qui aurait des solutions pour moi ! je passe le brevet blanc mardi (6/02/07) et je ne le sens pas du tout !! au secours !!
Bonjour Marine,
Je crois que tu n’es pas la seule à avoir des petits problèmes pour retenir les dates.
Je te propose d’utiliser notre nouvel outil de questions/réponses : CQFD
Rayana a posé la même question que toi et Hugo et Thomas, nos deux professeurs d’histoire-géographie blogueurs ont donné quelques conseils :
http://lewebpedagogique.com/cqfd/story.php?id=16
N’hésites pas à poser tes questions sur CQFD.
A bientôt,
Caroline.
Réponse à Vance, pour sa question sur Staline :
Pour le brevet ou pour le brevet blanc, il existe au maximum 4 sujets sur l’U.R.S.S. de Staline :
- totalitarisme
- comment se débarasse-t-il de ses opposants
- régime de terreur
- dictature
Donc sois rassuré(e), il n’existe pas beaucoup de sujets sur Staline. Par contre, tu peux préparer des “fiches”, les professeurs doivent t’en parler :
Ex :
1ère guerre mondiale :
Sujet possible 1
I. Mobilisation humaine :
- Les femmes
-Les colonies
II. Mobilisation économique
etc… Avec des exemples et tout…
COMME CA, LE JOUR DU BREVET (blanc ou normal) VOUS SAUREZ TOUT DE SUITE QUOI ECRIRE POUR VOTRE PARAGRAPHE ARGUMENTE ET VOUS CONNAITREZ BIEN LE SUJET. JE VOUS SOUHAITE UNE BONNE REUSSITE A TOUS
P.S. : J’ai vu que j’ai mal interprété ta question, mais alors cette question au moins sera abordée pour les autres internautes !
J’ai un probleme j’aimerais savoir quels sujets il y a pour chaque “théme” notamment:
Les Etats-Unis
Le Japon
L’Allemagne Nazis
La premiére guerre mondiale
La seconde guerre mondiale
La crise des années 1930
voila!!!! merci d’avance!
tu peux avoir des sujet sur la 5ème republique stp?
est-ce que c est sur que ca va tombé ou pas ????
non , je pense qu’on va avoir tomber sur les 30 glorieuses mais c’est mon avis..
je voudrais des paragraphes argumenté fai svp merci
merci pàour tout ces renseignements.. . mais je n’ai pas trouvé ce que je voulais..je cherchais : “montrer que les partis politiques sont des acteurs de la démocratie en France” .. . Si vous pouvez toujour me donner une réponse, ce serait formidable !! =)
merci
Coline
oué mais moi sa fait 2 ans que j’ai quitter le collège . est que je ss en terminal compta , est je c plus c koi comme sujet qui vont me demander en anglais français est surtout le math
tu peut répondre a mer question sltp…
pour le braver mdr!!!!!!
car j’ai pas pu le passer c pour sa ..
Merci beaucoup! Maintenant je suis prêt =)