Voici le corrigé du sujet d’Histoire-Géographie et d’Education Civique donné dans les académies suivantes :
AMIENS, CRETEIL, LILLE, PARIS, ROUEN, VERSAILLES.

Voir le sujet en entier publié sur LeWebPédagogique.

Attention : Vos réponses doivent TOUTES êtres rédigées.

HISTOIRE : LA PREMIERE GUERRE MONDIALE

Questions :

Document 1

- “On voit, on sent passer près de la tête des éclats avec leur cri de fer rouge dans l’eau.”

- ” Nous avons passé trois jours couchés dans les trous d’obus, à voir la mort de près. “

- ” Quand on veut se creuser un abri on tombe tout de suite sur des morts.”

Document 2 :

Le gouvernement français veut mobiliser les femmes ainsi que les enfants trop jeunes pour aller au front. Tous les hommes pouvant travailler étant envoyés au combat, les femmes et les enfants sont les seuls pouvant assurer le fonctionnement du pays depuis l’Arrière, permettre l’approvisionnement de tous…

Document 3 :

La principale conséquence que la guerre fait peser sur la vie des civils est le rationnement de la nourriture.

Paragraphe argumenté :

- Mobilisation des femmes à l’Arrière, importance du travail des femmes pour la première fois.
- Rationnement de la nourriture
- Nombreux blessés et “gueules cassées”

- Augmentation de la mortalité (mauvaise nutrition, corps affaiblis, morts au combat), augmentation du nombre de veuves, diminution de la natalité et de la nuptialité (nombre de mariages)

GEOGRAPHIE : LA FRANCE, PREMIERE PUISSANCE TOURISTIQUE MONDIALE

Questions :

Documents 1 et 2 :

1. - De nombreux littoraux

- Présence de plusieurs massifs montagneux.

- De grandes stations de vacances connues mondialement.

- Importance du tourisme rural

Document 3 :

3. Deuxième plus gros apport du PIB, près d’un milions d’emplois.

PARAGRAPHE ARGUMENTE (pistes de réflexion)

- Grande diversité des paysages qui attirent des touristes du monde entier

- Patrimoine historique

- Aménagements faits dans plusieurs villes, donner l’exemple de la Grande Motte

Repères chronologiques et spatiaux (6 points)

1. L’histoire des religions est jalonnée de grands événements. Datez les suivants :
● L’Hégire : 622
● Le temps des cathédrales : XIIe siècle.

● Les réformes protestantes : Réforme luthérienne 1517, réforme calviniste vers 1530, réforme anglicane 1534

3. En quelle année le Traité de Rome a-t-il été signé ? 25 mars 1957
Donnez les dates (années) du début et de la fin de la guerre d’Algérie : 1954 – 1962

 

EDUCATION CIVIQUE, L’ETAT, LA LOI, LES CITOYENS

 

Questions :

 

Documents 1 et 2 :

1. – Chaque jour, cinq jeunes – enfants, adolescents ou adultes – de moins de 24 ans perdent la vie dans un accident

    – Dès l’âge de 15 ou 16 ans, chaque jeune est exposé à un risque routier qui lui est propre largement plus élevé que le risque moyen.

2.  La loi n°2003-495 interdit la vente, la location et la transformation de cyclomoteurs aux moteurs transformés pour rouler plus vite car ces “engins de morts” sont majoritairement impliqués dans des accidents de la route mortels.

 

Documents 2 et 3 :

3.  Le Parlement adopte la loi, le Président de la République la promulgue.

4. Article 61.

 

 

PARAGRAPHE ARGUMENTE (pistes de réflexion) :

- Evoquer le passage d’une loi au Conseil Constitutionnel

- L’initiative des lois n’appartient pas qu’à une seule personne mais à une majorité de représentants des citoyens.

- Utiliser, éventuellement, l’exemple du sujet en démontrant que la loi n° 2003-495  a été élaborée dans l’interêt des citoyens : On a constaté un grand nombre de morts sur les routes, notamment chez les jeunes, illustrer le lien entre ce constat et la loi.