Temps de révision estimé : 30 mn
En français, revoyez l’orthographe pour réussir votre dictée et pour savoir réécrire un texte sans faire de fautes.

• Revoir le cours : 10 mn

Je revois la définition des homophones lexicaux.

Je consulte la liste des homophones lexicaux les plus courants.

• S’entraîner avec des exercices : 20 mn

Exercice 1

- Je fais un exercice à trou sur les homophones mais/mets/m’est/mai/met ici ou là.

- Je fais un exercice sur l’emploi de quoique ou de quoi que. A chaque bonne réponse, le train avance.
- Je fais un exercice sur l’emploi de quel que ou quelque. (Pour savoir si vous avez donné une bonne réponse, regardez si le train avance)

Exercice 2
Pour m’entraîner, je peux demander à quelqu’un de me lire la dictée du brevet, parue en 2000 :
” Pourtant il avait un père et une mère. Mais son père ne pensait pas à lui et sa mère ne l’aimait point. C’était un de ces enfants dignes de pitié entre tous qui ont père et mère et qui sont orphelins.
Il n’avait pas de gîte, pas de pain, pas de feu, pas d’amour ; mais il était joyeux parce qu’il était libre. “
V. Hugo

Exercice 3
Je réécris la phrase suivante à la deuxième personne du singulier de l’indicatif présent : (je lirai ensuite la correction en bas de la page)
“Il gênait les flâneurs, il excitait les paresseux, il ranimait les fatigués, il impatientait les pensifs, mettait les uns en gaieté, les autres en haleine, tous en mouvement, piquait un étudiant, mordait un ouvrier, se posait, s’arrêtait, repartait, volait au-dessus du tumulte et de l’effort.”
V. Hugo, Les Misérables, IV, 12, 4.

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“Tu gênes les flâneurs, tu excites les paresseux, tu ranimes les fatigués, tu impatientes les pensifs, mets les uns en gaieté, les autres en haleine, tous en mouvement, piques un étudiant, mords un ouvrier, te poses, t’arrêtes, repars, voles au-dessus du tumulte et de l’effort.”