Suite à l’exposé de vos camarades sur la crise du mur de Berlin dans le cadre du cours sur la Guerre froide, voici comme promis une vidéo très complète. Je remercie Charline B. de m’avoir signalé ce lien.
Lors d’un récent chapitre de Terminale intitulé De la société industrielle à la société de communication, nous avons étudié le document suivant :
Lisa M. a fort justement remarqué un « accident démographique » pour l’année 1966 au Japon. Comment expliquer cette baisse brutale et importante de la natalité ? changement législatif ? incident climatique ? aberration statistique ?
Comme je l’ai alors expliqué, l’événement est lié à un signe astrologique connoté négativement. Cette réponse – qui a donné lieu à des considérations passionnantes sur le vocabulaire nippon – mérite quelques précisions que je vous livre ici.
L’astrologie sino-japonaise est structurée par deux cycles : l’un de douze ans (pour douze animaux) et l’autre de cinq ans (pour cinq éléments). Ainsi, la conjonction d’un même animal avec un même élément ne se renouvelle que tous les 60 ans. Or, parmi les multiples associations, on trouve celle ducheval et du feu. Selon les croyances populaires, les filles nées une telle année seraient destinées à devenir par la suite des épouses très agressives envers leur mari. Beaucoup de parents s’abstiennent donc d’avoir un enfant lorsque se présente une telle conjoncture astrale. Les données démographiques du XIXe siècle montrent en effet que l’incident observé en 1966 est aussi perceptible en 1906 et en 1846 (mais les sources ne permettent pas de remonter plus loin dans le temps) !
Qu’en sera-t-il en 2026 ? Nous aurons là un bon indice pour mesurer la persistance des superstitions au Japon, pays qui à bien des égards apparaît comme le sommet mondial de la modernité et de la technologie. Mais les sociétés humaines nous le savons sont travaillées par de profondes contradictions…
Ce site n’est pas un simple gadget mais devra vous servir tout au long de l’année pour apprendre vos leçons et leur donner du sens, revoir les méthodes, les programmes, l’organisation des examens, ainsi que pour y partager vos textes ou même vos schémas et croquis.
Apprenez à l’utiliser dès aujourd’hui en allant de menu en menu. Vous verrez que mes anciens élèves y ont laissé des traces nombreuses et que des ressources variées sont déjà disponibles. Profitez donc de cet espace d’échange dès aujourd’hui et n’hésitez pas à laisser des questions, commentaires et suggestions.
En attendant, voici la bande annonce d’un film que vous pouvez voir au cinéma en ce moment même. Il s’agit d’un documentaire sur la Grotte Chauvet, découverte il y a moins de 20 ans, en 1994 et pourtant vieille de plus de 30 000 ans. On y trouve les peintures rupestres les plus anciennes découvertes à ce jour. Les images sont magnifiques et les commentaires aident le plus souvent à ne pas en rester à une approche simplement esthétique.
Le film s’intitule La Grotte des rêves perdus et a été réalisé par Werner Herzog en cette année 2011.
Vous savez sans doute que chaque année les jeunes fréquentant les lycées français à travers la planète passent eux aussi leur bac. Mais les sujets sont différents car ils ne subissent pas leurs épreuves en même temps que les lycéens de « métropole » (une expression qui rappelle le temps des colonies).
A Pondichéry, ancien comptoir français en Inde, les élèves ont déjà planché, et voici leurs sujets ! Un bon entraînement sans doute…
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