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Archives pour la catégorie ‘Genèse et affirmation des totalitarismes’

Le conseil du dimanche – Un film à ne pas rater

 

Ce mercredi 10 septembre à 20h50 Arte diffuse un film appelé La Vague qui, sans l’ombre d’un doute, vous enthousiasmera ! Le scénario est inspiré de faits réels : un professeur aux États-Unis, inquiet de voir ses élèves peu concernés par son cours sur les régimes totalitaires décida d’avoir recours à une pédagogie originale, si originale qu’elle finit pas violemment déraper… Les faits ont été romancés et transposés en Allemagne dans ce film de 2008 réalisé par Dennis Gansel (célèbre outre-Rhin pour ses histoires de vampires). La Vague vous fera réfléchir sur les dictatures, l’enseignement, l’adolescence et plus encore sur l’obéissance et la résistance… Vous pouvez en savoir plus sur le site d’Arte.

J’encourage ceux qui ont déjà vu ce film à partager ici leurs impressions afin d’inciter vos camarades à le regarder sans faute !


Exercices de maths dans l'Allemagne nazie

Pour faire écho à ce que j’ai dit en cours ce matin au 3e5, voici un problème de « mathématiques » qui était proposé aux écoliers allemands sous le nazisme :

« Un aliéné coûte quotidiennement 4 marks, un invalide 5,5 marks, un criminel 3 marks. Dans beaucoup de cas, un fonctionnaire ne touche que 4 marks, un employé 3,65 marks, un apprenti 2 marks. Faites un graphique avec ces chiffres. D’après des estimations prudentes, il y a en Allemagne environ 300.000 aliénés et épileptiques dans les asiles. Calculez combien coûtent annuellement ces 300.000 aliénés et épileptiques. Combien de prêts aux jeunes ménages à 1000 marks pourrait-on faire si cet argent pouvait être économisé ? » (Manuel scolaire nazi, cité par A. Grosser, Dix leçons sur le nazisme, Fayard, 1976). »

Photographie d'une petite "aryenne" - propagande nazie, 1938

Photographie d'une petite "aryenne" – propagande nazie, 1938

Vous remarquerez que les « aliénés » sont associés aux « criminels » (catégorie très large pour les nazis, regroupant tous les opposants au régime). Je vous laisse deviner ensuite ce qui était suggéré aux jeunes Allemands par la conclusion de l’exercice. La phrase  « si cet argent pouvait être économisé » est suffisamment parlante…

Pour en savoir un peu plus sur la façon dont les nazis ont détourné les sciences pour en faire une suite de mensonges à l’usage de leur politique raciste et criminelle, vous pouvez lire cette mise au point trouvée dans le journal Le Monde.

source de la photo : Deutsches Historisches Museum, http://www.dhm.de/lemo/objekte/pict/ju004450/index.html

1ere S3 JM Boivin – tableau comparatif totalitarismes

Comme promis, pour vous aider un peu dans vos révisions, le tableau que nous avons commencé à compléter en classe. Il n’est pas exhaustif, vos révisions ne doivent pas s’arrêter à ce seul tableau ! Il suffit de cliquer sur les photos des trois dictateurs :

1ere S3 – JM Boivin : les totalitarismes

Pour patienter en attendant que je mette en ligne le tableau complété, une petite vidéo où un prof d’histoire et une prof de philo donnent leur définition du totalitarisme. Vous verrez qu’ils abordent à peine le fascisme mussolinien.