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Khan – le Marco Polo du savoir universel ?

La devinette du dimanche n’ayant pas été résolue encore, je préfère me contenter de vous proposer aujourd’hui une vidéo intéressante. Elle s’inscrit dans le projet appelé la Khan Academy. Son inventeur et patron, Salman Khan, est un professeur de mathématiques et un homme d’affaires états-unien, qui présente son œuvre comme étant sans but lucratif et destiné à « fournir un enseignement de qualité à tous et partout« .

Il s’agit de mettre en ligne un maximum de cours pour tous les publics, portant essentiellement sur les matières dites scientifiques, mais avec des incursions vers l’économie, l’art ou encore l’histoire. Chaque cours est présenté sous forme d’une vidéo où des informations de toutes sortes accompagnent une voix-off (qui est presque toujours celle de Khan lui-même si j’ai bien suivi).



French Revolution (part 1): Part 1 of the French Revolution. From the Convocation of the Estates General to the storming of the Bastille

Que pensez-vous de ce projet ? Cela vous laisse-t-il indifférent ? Faut-il s’en féliciter ou s’en inquiéter ?

 

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Nouveaux programmes, nouveaux horaires

Pas d’anecdote ni de devinette ce dimanche, pas même un pamphlet, mais plutôt une information dont vous pouvez vous saisir pour un éventuel débat.

Comme certains d’entre vous le savent déjà, le programme d’Histoire-Géographie a considérablement changé en Première cette année. Fort logiquement donc, dès septembre prochain, c’est celui de Terminale qui sera bouleversé. En outre, alors que les élèves de L et ES auront 4 heures par semaine, ceux de S n’auront que 2 heures et il s’agira pour eux d’une option (ils auront passé une épreuve écrite obligatoire en fin de Première). Je vous laisse apprécier le contenu des programmes pour les ES et L d’une part, pour les S d’autre part.

N’hésitez pas à réagir, à poser des questions, je découvre tout ceci (presque) en même temps que vous. A titre d’exemple, les élèves pourront étudier « le centre historique de Rome » (L/ES), « la Chine et le monde depuis 1919 » (L/ES encore) ou bien « sport, mondialisation et géopolitique depuis les années 1930 » (S).

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Et pour égayer un peu cet article, voici un aperçu de la prochaine anecdote…

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La vidéo du dimanche – Napoleon, he’s the one

Internet est une inestimable source de savoirs et chaque jour nous nous réjouissons un peu plus de profiter de cet Himalaya du progrès mondialisé. Je vous en propose ici une illustration émouvante : des professeurs d’histoire des États-Unis (d’Honolulu pour être précis) ont en effet ouvert une « chaîne » spécialisée sur youtube afin, je suppose, de rendre leur enseignement plus vivant. Ils ont ainsi créé de courtes vidéos musicales (des clips pour tout dire) mettant en scène des événements et personnages célèbres. En voici un exemple.

Image de prévisualisation YouTube

Je ne doute pas que votre compréhension orale de l’anglais soit excellente, mais vous pouvez vous aider des sous-titres. La chanson originale est Gone Daddy Gone, d’un groupe célèbre dans les années 1980, les Violent Femmes. J’ai longuement hésité avec une autre vidéo des mêmes enseignants où une fausse Lady Gaga chante la Révolution française.

Pour les 4e – jeux de localisation sur l'Europe

A la demande de plusieurs élèves, je fais remonter ce billet rédigé initialement le 16 octobre  :

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Pour vous amuser un peu, voici deux jeux afin de vous entraîner à localiser les principaux pays européens.

1. Le premier est un peu simplet (avec des bruits particulièrement agaçants), mais il vous permet de localiser les pays un par un.
Attention : Vous remarquerez que la Turquie apparaît comme pays européen (ce qui est un très long objet de débat). Vous verrez également que le Kosovo n’apparaît pas comme Etat indépendant (ce qui est, là aussi, un objet de débat très compliqué – vous pouvez si vous le souhaitez lire cet article du Monde).

2. Le deuxième, plus attractif, est aussi plus difficile. Il vous faut localiser des villes européennes ! Je vous donne le lien vers l’exercice « junior ». Il existe bien plus difficile et sur d’autres espaces. Pour qu’il fonctionne, vous devez avoir installé la dernière version de Flash Player.
Villes d'Europe JUNIOR

Attention cela dit, localiser est certes une bonne chose, essentielle même, mais elle n’est qu’une base sur laquelle doit se construire tout le reste. Le plus important est bien votre réflexion personnelle, notamment autour de la diversité du continent européen !

Cliquez sur le lien suivant pour avoir le fonds de carte de l’Europe : http://histgeo.ac-aix-marseille.fr/carto/europemax/europemax10.pdf
Si ça ne marche pas directement, passez par le site de l’Académie d’Aix-Marseille, où vous trouverez de très nombreux fonds de carte.

2de 2 – Experimentarium

La venue de l’Experimentarium a manifestement enthousiasmé la grande majorité d’entre vous. Parmi vos quelques critiques est revenue à plusieurs reprises la frustration de n’avoir pas pu voir tous les ateliers des chercheurs. Il y a plusieurs moyens d’y remédier :

– en consultant sur le site de l’Experimentarium les fiches des différents chercheurs

– en écoutant éventuellement les émissions enregistrées sur Radio Campus où pendant une petite heure chaque chercheur est soumis aux questions de Lionel Maillot et de Candice Chaillou

– en vous rendant à l’un des prochains rendez-vous de l’Experimentarium (sur Dijon pour la plupart…).

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