Laboratoire pédagogique et enseignement des langues

campus, education, fle Aucun commentaire

imagLAB
LABORATOIRE PÉDAGOGIQUE dans lequel on essaie, analyse et crée des outils et des matériels pédagoqiques pour l’enseignement du FLE

PUBLICATIONS ET ANALYSES qui constituent le résultat des différentes recherches abordées dans le Projet.

COURS, CONFÉRENCES ET ATELIERS développés dans le cadre de l’Université de León ou dans d’autres institutions et établissements éducatifs.

PROJETS DE TÉLÉCOLLABORATION entre apprenants et chercheurs dans les applications des NTIC pour l’enseignement du FLE.

STAGES DE FORMATION / COLLABORATION pour travailler et échanger des expériences avec d’autres chercheurs.

COMMUNAUTÉS ET RÉSEAUX SOCIAUX comme espace de communication et collaboration pour les chercheurs et enseignants du FLE.

BIBLIOGRAPHIES sur les NTIC et l’enseignement des langues.

http://flenet.unileon.es/bibliographie.htm

FLENET: Français langue étrangère et Internet

CAMPUS FLE EDUCATION
 
Auto-défense intelectuelle Campus
Apprentissage Langues Réseaux Médias
Apostrophes Grands Moments
Appels Contributions Communications
Assistants Lecteurs à l’étranger
Bibliographies TICE Langues
Cours et Conférences en ligne Campus
Chansons et Clips en Classe
Choisir Manuel Classe FLE

Cinéma – Films avec sous-titres
Compréhension orale Ressources
Compétences en Langues Etudiants
Conférences, Colloques, Revues
Corpus et Dictionnaires Prononciation
Découvertes et Web Navigations
Difficultés et  Fautes Prononciation
Education Internet et TICE
Enregistrer Voix en ligne
Espace Pédagogique FLE
Evenements Médias Audiovisuels

Innovation en Education et Langues

Jeux vidéo et logiciels 3D en classe

Karaoké FLE Apprendre et Prononcer

La bande desssinée en classe

Langue Française Nouvelles

Le Tour de France  Multimédia

Lectures et Aventures

Lectrices Sensibilisation Orale

Livres bilingues – Textes Podcasts

Livres et Théories Web

Locuteurs étrangers FLE

Masters et Etudes FLE

Podcasts Baladodiffusion Langues

Podcasting Langues Social Media

Professeurs FLE Métiers des langues

Prononciation Recherches Méthodes

Historique Premiers Podcasts Campus FLE

Outis Web Explorations

Projets télécollaboration Langues

Production Orale Recherches Projets

Séquences Pédagogiques Multimédia

Simulations globales Langues

Standards Compétences Langues Enseignants

Théâtre et Apprentissage Langues

Thèses Recherche Bases Donnés

Voix charmantes Apprentissage Langues

Voix FLE  Archives

Voix  Radios  Podcasts

Web Navigations Sites

ECHANGES FLE CAMPUS

Echauffement Vocal et Prononciation

Projet Oral FLE Prononciation

Tutorat et tâches Production Orale

Vidéos sur les phonèmes

Grammaire Audiovisuelle FLE

Lexique Audiovisuel FLE

FLENET PROJETS are based on the situated learning (process that occurs in a context reflecting real-life conditions). Main goals are to develop the oral production, the collaboration and the use of technology in foreing language education; the latter aim to communicate with members of the target language and culture, rendering their learning experience more authentic and intercultural.

PROJETS DE TÉLÉCOLLABORATION –  Objectifs:

– favoriser une communication authentique et des échanges linguistiques et interculturels dans le contexte d’apprentissage du français langue étrangère(FLE).

– développer la compréhension et la production orales chez les apprenants de FLE en utilisant de tâches pédagogiques et des outils informatiques (ressources audiovisuelles, enregistreurs audio, podcast, édition de textes, forum de discussion).

– réaliser des expériences pédagogiques avec le web 2.0 dans le cadre d’un réseau social éducatif (plateforme Ning) comme dispositif d’enseignement du FLE à distance.

PROJET LEÓN – GRENOBLE Universités de Grenoble et León
Projet de télécollaboration entre le LIDILEM et le CAMPUS VIRTUEL FLE

PROJET – ECHANGES LEÓN – LILLE Universités de Lille et León
Collaboration entre apprenants de FLE sur un réseau éducatif (Ning)

PROJET INTERNATIONAL EUROPAUL
Projet de correspondance international et interdisciplinaire

EUROSPHÈRE – ÉCHANGES LYCÉENS IntranetRedIRIS
Blog-Projet de télécollaboration entre étudiants européens de FLE

Voir aussi :  COMMUNICATION PROJETS

http://flenet.unileon.es/analysecomm2000.html

Cours et conférences en ligne

campus, education, fle Aucun commentaire

IMAGGGGGGconferences2

Conférences, cours en ligne

Télévision éducative  –  Vidéos

 VIDÉO BLOGS FLE LANGUES

CampusFLE Réseau – Youtube

Youtube  Campus FLE
http://www.youtube.com/user/campusfle

Réseau Campus FLE Education
http://flecampus.ning.com/

Audio Vidéo Blog FLE 
http://audioblogfle.canalblog.com/

Lexique AudiVidéo FLE

Audio Video Littérature

campus, education, fle, littérature Aucun commentaire

Le projet de recherche FLENET – Université de León vient d’ actualiser le dossier Audio – Vidéo Littérature qui représente une authentique base de données audio et vidéo ouverte sur la toile pour les spécialistes ou les amateurs de la littérature française.

Depuis quelques années, l’essor de documents audio et vidéo sur Internet permet d’écouter ou regarder des ressources d’un important intérêt pédagogique pour les étudiants ou les enseignants de français langue étrangère ou de littérature française.

Ainsi l’équipe du Projet Flenet a élaboré une véritable audio/vidéothèque qui comprend des ressources en ligne comme :

– émissions de radio autour des écrivains (interviews, hommages, dossiers)
– documents vidéo (séminaires, magazines, journaux TV)
– extraits de livres audio et poèmes
– cours, études et conférences sur la vie ou l’oeuvre des auteurs
– sites Web, bibliographies et dossiers sur les grands écrivains francophones

Apollinaire Daudet Hugo Marivaux Perrault Rousseau Verlaine
Balzac Desnos Ionesco Maupassant Perse Sade Jules Verne
Baudelaire Duras Jarry Mérimée Prévert Saint-Exupéry Boris Vian
Beaumarchais Fénelon Labé Molière Proust Sand Villon
Beauvoir Flaubert La Bruyère Montaigne Queneau Sartre Voltaire
Beckett Gautier La Fontaine Montherlant Rabelais Mme de Sévigné Yourcenar
Camus Genet C. de Laclos Montesquieu Racine Mme de Staël Zola
Chateaubriand Gide Lautréamont Rimbaud Simon
Chr.de Troyes Giono Le Clézio Moyen-Age Robbe-Grillet Stendhal  
Albert Cohen Giraudoux Malherbe Musset Surréalisme XXème Siècle
Colette Goncourt Mallarmé Nerval Romantisme Tournier XXIème Siècle
Corneille   Malraux Pagnol Ronsard Valéry

D’ Apollinaire à Zola, en passant par Camus, Nerval ou Yourcenar, les passionnés de littérature, les internautes francophones, les professionnels ou les nouvelles générations connectées au podcasting pourront écouter ou regarder de nombreux documents audio et vidéo, ainsi que consulter des textes et des pages Web sur les grands auteurs de l’histoire de la littérature française.

Le site Littérature Audio – Vidéo est le fruit de huit ans d’un travail réalisé par les chercheurs et collaborateurs du Projet FLENET de l’ Université de León dans le Campus Virtuel FLE qui ont analysé, sélectionné et actualisé des ressources audio et vidéo en ligne sur la littérature française.

Anouilh Cendrars Gary Maalouf Nothomb Pinget Sagan
Aragon Char Glissant Makine Obaldia Queffélec Sarraute
Artaud Claudel Gracq Mauriac Ollier Réda Semprun
Bernanos Cocteau Green Merle Péguy PJ.Rémy S.Senghor
Bobin Eluard Houellebecq Michaux Pennac Ramuz Sollers
Butor A.Fournier Haldas Rinaldi Supervielle
Castillo A.France Le Clézio Modiano Perec Rouart Troyat
Céline Gainsbourg Loti Montherlant Ponge Sabatier

 

LITTÉRATURE FRANCOPHONE VIDÉOS – ARCHIVES INA

 

Littérature  AUDIO VIDÉO

http://flenet.unileon.es/docauteurs.html

Patrick Modiano, Prix Nobel de Littérature

education, littérature Aucun commentaire

imagMODIANOTV

ARCHIVES SONORES – Patrick MODIANO

http://flenet.unileon.es/docauteurs4.htm#Modiano

P. Modiano – Emissions France Culture
Patrick Modiano, Prix Nobel de Littérature 2014
Emissions Patrick Modiano –  France Inter
Patrick Modiano – Vidéo RTS Archives

P. Modiano Audiovisuel  –  Campus Education

« Je voudrais savoir comment ils ont expliqué ce choix, j’ai hâte de voir quelles sont les raisons pour lesquelles ils m’ont choisi », a-t-il déclaré lors d’une conférence de presse chez son éditeur Gallimard, rendant hommage à d’autres nobélisés français.
« Cela me semble un peu irréel parce que je me souviens de souvenirs d’enfance, même Camus, je devais avoir 12 ans, et puis d’autres », a dit Patrick Modiano. « Cela me semble un peu irréel d’être confronté avec des gens que j’ai admirés ».  Le Nouvel Obs

Sources:  Littérature Française Audio Vidéo

http://www.scoop.it/t/francais-langue-etrangere-fle/

Campus virtuel FLE – Université de León

campus, education, fle Aucun commentaire

IMAGespaPed

Le Campus virtuel FLE – Université de León créé en 1999 est un dispositif de formation en présentiel et à distance basé sur les nouvelles technologies de l’information et de la communication (NTIC) qui intègre des weblogs dans différentes contextes d’éducation.

Dans le dossier Blogs et enseignement du Projet FLENET on aborde les potentiels des weblogs en classe de langue étrangère, ainsi que plusieurs applications pédagogiques. Il présente différents types de weblogs (pour la classe, pour l’étudiant, texte, audio et vidéo, publics et privés) qui constituent le support des ressources, tâches et travaux des étudiants, en même temps que l’espace de communication, de débat et de mise en commun.

 

Une équipe du Campus Virtuel FLE de l’université de León et Grenoble: des tâches et projets de télécollaboration, exercices interactifs, ressources pour les enseignants, scénarios d’exploitation pédagogique et bibliographies. Des espaces appennants et enseignants pour les visiteurs, étudiants et professeurs, pour apporter des méthodologies et des ressources sur la pédagogie des langues, l’ingénierie pédagogique, l’utilisation d’outils numériques, la réalisation de projets professionnels, des formations aux métiers du FLE.

Espace pédagogique FLE – Université Grenoble  http://flenet.unileon.es/xapliex2.htm

Campus FLE – Espace pédagogique http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/espace-pedagogique-fle

Espace Pédagogique FLE – Audio Video http://audioblogfle.canalblog.com/archives/2012/02/12/20554094.html

Scoop FLE – Espace pédagogique http://www.scoop.it/t/espace-pedagogique-fle/

Source: Campus FLE Education http://flecampus.ning.com/

On relève particulièrement les carnets Web suivants, du Campus virtuel FLE :

Blog Echanges Campus FLE Education
 Réseau social Ning ECHANGES CAMPUS FLE

AudioVideo Blog Campus Virtuel FLE
Historique Archives

Blog Audio Campus Virtuel FLE
IntranetRedIRIS Historique et Audios

AudioBlogs Etudiants Campus FLE
IntranetRedIRIS  Podomatic Audioblogs

Réseaux / Blogs Campus FLE

Modèles Grilles Méthodologiques sur les Tâches Pédagogiques FLE

campus, education, fle Aucun commentaire

GRILLES MÉTHODOLOGIQUES – TÂCHES PÉDAGOGIQUES

1. CONTEXTE PÉDAGOGIQUE
2. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
COMPÉTENCES COMMUNICATIVES LANGAGIÈRES
COMPÉTENCES LINGUISTIQUES
Compréhension orale  Ecoute des séquences audio – Vidéos
Compréhension écrite Lecture de la documentation pédagogique (Sites web)
Production orale Enregistrement du travail /exposé, via magnétophone web ou logiciel
Production écrite Rédaction du travail /exposé / questionnaire
3. PROCESSUS
4. PISTES, OUTILS ET CONSEILS
5. RÉSULTATS

GRILLE CybeRallye FLE – Jules Verne

GRILLE Voyage-CybeRallye à Paris

AUTRES GRILLES TÂCHES

Source: Flenet projet – Méthodologies

http://flenet.unileon.es/grillestaches.html

Tags : ,

Podcasting Baladodiffusion Weblogs Education Langues – Social Media Podcast

education, fle, weblogs Aucun commentaire

mosaic3

Le podcasting ou baladodiffusion est un moyen de diffusion de fichiers audio sur le web, auxquels peuvent s´abonner les internautes, via un flux de syndication (RSS). Les termes audioblog, radioblog ou podcast représentent différentes variantes intégrant des fichiers son, du streaming ou un fil RSS dans un weblog. Source: Weblogs – Médias – Podcasting

COMMENT CRÉER OU ÉCOUTER UN PODCAST ?

PODCASTING ET APPRENTISSAGE DES LANGUES

ANNUAIRES – SITES – PODCASTS – ÉDUCATION

APPLICATIONS et UTILISATION du PODCASTING

DOSSIERS – RAPPORTS

BIBLIOGRAPHIES

Podcasting can provide access to a large amount of authentic input,
as well as to teaching materials of varying quality that have different approaches to language learning behind them (depending on the content provider): from behaviourist to cognitive constructivist and communicative approaches, situated learning, and lifelong learning. The impact of podcasting on learning in general and language learning in particular could be similar to the impact of the arrival of the Internet in terms of giving access to language learning materials  (Rosell-Aguilar, 2007)

imagloudb_commentaires

Liens Podcasts

Hébergeurs  Podcasts

http://flenet.rediris.es/blog/actiPodcasting.html

Podcasts et baladodiffusion en Education – Langues

http://flenet.rediris.es/blog/actiblog2.html


Réseaux et Médias Sociaux Evaluation Networks Education

campus, education, weblogs Aucun commentaire

« Online communities allow, form, guide, foster, and stimulate connections. Learning in online communities takes place through storytelling, making jokes, giving examples, linking and making available different resources, asking questions, providing answers, developing empathy, and simply reading, to list a few examples. Communities provide the context, resources and opportunities to expand the members’ horizons and awareness of themselves and of other members. Personal development goes hand-in-hand with other forms of learning, such as knowledge and skill acquisition for practical and professional aims » (Aceto et al. 2010).

RESSOURCES – Studies – Rapports
Educational Social Networks Evaluation – Réseaux Educatifs Grilles Evaluation
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/grillesnetworks.html

Réseaux / Blogs – Web 2.0 – Education
http://flenet.rediris.es/blog/carnetweb.html

Réseaux sociaux et Apprentissage des langues (Projet Flenet – Thot) http://flenet.canalblog.com/archives/2009/08/03/14252673.html

Apprentissage des langues et Réseaux Médias Sociaux
Language learning and social media – Rapport Campus Education
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/apprentissage-des-langues-et

Bibliography – Réseaux sociaux Education Networks Social Media
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/reseaux-sociaux-en-education

EVALUATION RESEAUX ET MEDIAS SOCIAUX – EDUCATION

grilles d’analyse FLE, Tâches, Web et multimedia

 

RILLES MÉTHODOLOGIQUES – TÂCHES PÉDAGOGIQUES
GRILLE CybeRallye FLE – Jules Verne
GRILLE Voyage-CybeRallye à Paris
AUTRES GRILLES TÂCHES
Education Weblogs Evaluation Form – Checklist
Grille d’analyse weblogs éducatifs
Evaluación Weblogs Educativos
Educational Social Networks Evaluation Form – Checklist
Grille d’analyse des réseaux sociaux éducatifs
Evaluación redes sociales educativas
Educational Social Podcasts Evaluation Form
Evaluation de podcasts éducatifs

 

ENSEIGNEMENT DES LANGUES – Foreign languages

List of social networks Education
http://www.educationalnetworking.com/List+of+Networks

Campus FLE Education http://flecampus.ning.com

Foreigners in Lille http://foreignerinlille.ning.com/

Echanges FLE Campus http://campusfle.ning.com/

Netvibes Campus http://www.netvibes.com/campus

Grou.ps Echanges FLE Monde http://grou.ps/fle/

Education, Learning & Language – Voxopop Network
http://www.voxopop.com/group/e2a77d88-9e40-4be9-a8f5-26f535d8b1a6

Echanges en Français – Voxopop Network
http://www.voxopop.com/group/ea0b3f69-f674-4716-bbe2-d6d9eceb2e2c

Twitter –  Recherches – Education
http://flecampus.ning.com/forum/topics/twitter-pistes-recherches

Pedagogical Innovation in New Learning Communities: An In-depth Study of Twelve Online Learning Communities   http://ftp.jrc.es/EURdoc/JRC59474.pdf

Revue Education à Distance

education, fle Aucun commentaire

The Journal of Distance Education / Revue de l’Éducation à Distance,

Vol 23, No 1 (2009)

http://www.jofde.ca/index.php/jde/index

Ce numéro marque le début d’une nouvelle ère pour la Revue de l’éducation à distance. Avec le numéro 23.1, la Revue de l’éducation à distance (RÉD) met fin à 23 ans de publication d’une édition imprimée et ne sera plus qu’en ligne, en accès libre. Ce faisant, nous suivons la tendance des revues académiques en matière de publication. En éliminant l’édition imprimée, nous pouvons raccourcir le processus de publication et donc permettre à la recherche d’être disséminée plus rapidement. Ceci nous donne aussi plus de flexibilité quant au nombre et à la taille des numéros que nous pouvons publier. La décision de faire de la RÉD une revue en accès libre a été prise il y a plusieurs années. Cette décision rend compte du fait que notre revue, comme la plupart des revues savantes, est directement ou indirectement soutenue par le public, que ce soit directement grâce à des subventions gouvernementales ou indirectement par le soutien de ces mêmes gouvernements à la recherche. Nous avons une obligation de rendre cette recherche aussi accessible que possible.

Pour inaugurer le volume 23, nous présentons six articles et une critique de livre. Les articles de recherche couvrent une étendue de sujets incluant les processus de socialisation des apprenants dans les communautés en ligne, les barrières à l’implantation de l’apprentissage en ligne aux études supérieures et l’impact de la diffusion en ligne sur les taux de complétion. Nous sommes heureux d’inclure deux excellents articles en français dans ce numéro historique et espérons maintenir une présence francophone significative dans la Revue.

Mark Bullen

Articles

 

La socialisation des enseignants au sein des communautés virtuelles : contribution à une compréhension du rapport à la communauté Abstract PDF HTML
Jacques Audran, Amaury Daele 1-18

 

Learning in Communities of Inquiry: A Review of the Literature Abstract PDF HTML
Liam Rourke 19-48

 

The Impact of ‘Virtualization’ on Independent Study Course Completion Rates: The British Columbia Open University Experiment Abstract PDF HTML
Louis Giguère 49-70

 

Attitudes Affecting Online learning Implementation in Higher Education Abstract PDF HTML
Betty Mitchell, Iris Geva-May 71-88

 

Prioritizing the implementation of e-learning tools to enhance the learning environment Abstract PDF HTML
Jennifer Catherine Percival, Bill Muirhead 89-106

 

Compétences orales et outils de communication web dans un projet de télécollaboration pour l’apprentissage du français langue étrangère Abstract PDF HTML
Mario Tomé 107-126

Book Reviews

 

Assessing Learners Online: A Review PDF HTML
Lorraine Mary Carter 127-128
   
Tags : , , ,

Production orale – Tâche audiovisuelle: Littérature

campus, education, fle Aucun commentaire

 

   Objectifs – Introduction:

– Développement de la conscience linguistique et culturelle; pratique de la langue orale et écrite.
– Compétences linguistiques (phonologiques, grammaticales, lexicales): Production orale et acquisition de la prononciation; pratique grammaticale et lexicale; production écrite et maîtrise de l’orthographe.
– Acquisition du vocabulaire et du savoir socioculturel: lttérature française, écrivains et oeuvres.

  Contexte pédagogique:

Lieu / support / canal: salle d’ordinateurs / Internet / Weblog / Campus Virtuel

Relation pédagogique: en présentiel ou à distance / en autonomie / tâche pédagogique dirigée

Niveau avancé ou intermédiaire 

Tutorat / Autocorrection: en présentiel ou à distance; accompagnement, correction et évaluation par l’enseignant , mise en commun.


Stendhal – Exposition
Envoyé par fle

Ressources complémentaires: 

Apprendre le français avec les Sims
Français langue étrangère

Sims FLE: pays, maison et amies 1
envoyé par unifle

sims1 

 Cliquez sur l’image pour regarder la vidéo

 

Cours en ligne
http://flenet.rediris.es/cours/index.html

Tourdumonde
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/courstourdumonde/indextour.htm

Campus Virtuel FLE
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/BSCWprojet/index.html

« Billets précédents