Podcasting Baladodiffusion Weblogs Education Langues – Social Media Podcast

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Le podcasting ou baladodiffusion est un moyen de diffusion de fichiers audio sur le web, auxquels peuvent s´abonner les internautes, via un flux de syndication (RSS). Les termes audioblog, radioblog ou podcast représentent différentes variantes intégrant des fichiers son, du streaming ou un fil RSS dans un weblog. Source: Weblogs – Médias – Podcasting

COMMENT CRÉER OU ÉCOUTER UN PODCAST ?

PODCASTING ET APPRENTISSAGE DES LANGUES

ANNUAIRES – SITES – PODCASTS – ÉDUCATION

APPLICATIONS et UTILISATION du PODCASTING

DOSSIERS – RAPPORTS

BIBLIOGRAPHIES

Podcasting can provide access to a large amount of authentic input,
as well as to teaching materials of varying quality that have different approaches to language learning behind them (depending on the content provider): from behaviourist to cognitive constructivist and communicative approaches, situated learning, and lifelong learning. The impact of podcasting on learning in general and language learning in particular could be similar to the impact of the arrival of the Internet in terms of giving access to language learning materials  (Rosell-Aguilar, 2007)

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Liens Podcasts

Hébergeurs  Podcasts

http://flenet.rediris.es/blog/actiPodcasting.html

Podcasts et baladodiffusion en Education – Langues

http://flenet.rediris.es/blog/actiblog2.html


Réseaux et Médias Sociaux Evaluation Networks Education

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« Online communities allow, form, guide, foster, and stimulate connections. Learning in online communities takes place through storytelling, making jokes, giving examples, linking and making available different resources, asking questions, providing answers, developing empathy, and simply reading, to list a few examples. Communities provide the context, resources and opportunities to expand the members’ horizons and awareness of themselves and of other members. Personal development goes hand-in-hand with other forms of learning, such as knowledge and skill acquisition for practical and professional aims » (Aceto et al. 2010).

RESSOURCES – Studies – Rapports
Educational Social Networks Evaluation – Réseaux Educatifs Grilles Evaluation
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/grillesnetworks.html

Réseaux / Blogs – Web 2.0 – Education
http://flenet.rediris.es/blog/carnetweb.html

Réseaux sociaux et Apprentissage des langues (Projet Flenet – Thot) http://flenet.canalblog.com/archives/2009/08/03/14252673.html

Apprentissage des langues et Réseaux Médias Sociaux
Language learning and social media – Rapport Campus Education
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/apprentissage-des-langues-et

Bibliography – Réseaux sociaux Education Networks Social Media
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/reseaux-sociaux-en-education

EVALUATION RESEAUX ET MEDIAS SOCIAUX – EDUCATION

grilles d’analyse FLE, Tâches, Web et multimedia

 

RILLES MÉTHODOLOGIQUES – TÂCHES PÉDAGOGIQUES
GRILLE CybeRallye FLE – Jules Verne
GRILLE Voyage-CybeRallye à Paris
AUTRES GRILLES TÂCHES
Education Weblogs Evaluation Form – Checklist
Grille d’analyse weblogs éducatifs
Evaluación Weblogs Educativos
Educational Social Networks Evaluation Form – Checklist
Grille d’analyse des réseaux sociaux éducatifs
Evaluación redes sociales educativas
Educational Social Podcasts Evaluation Form
Evaluation de podcasts éducatifs

 

ENSEIGNEMENT DES LANGUES – Foreign languages

List of social networks Education
http://www.educationalnetworking.com/List+of+Networks

Campus FLE Education http://flecampus.ning.com

Foreigners in Lille http://foreignerinlille.ning.com/

Echanges FLE Campus http://campusfle.ning.com/

Netvibes Campus http://www.netvibes.com/campus

Grou.ps Echanges FLE Monde http://grou.ps/fle/

Education, Learning & Language – Voxopop Network
http://www.voxopop.com/group/e2a77d88-9e40-4be9-a8f5-26f535d8b1a6

Echanges en Français – Voxopop Network
http://www.voxopop.com/group/ea0b3f69-f674-4716-bbe2-d6d9eceb2e2c

Twitter –  Recherches – Education
http://flecampus.ning.com/forum/topics/twitter-pistes-recherches

Pedagogical Innovation in New Learning Communities: An In-depth Study of Twelve Online Learning Communities   http://ftp.jrc.es/EURdoc/JRC59474.pdf

Echanges Audio pour pratiquer le Français

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Voxopop est un réseau social qui s’organise autour de groupes ou forums audio (libre et gratuit) qui permet aux internautes de s’exprimer oralement et commenter des sujets d’actualité, éducatifs ou autres.

A l’aide d’un simple micro relié à son terminal internet, on peut enregistrer et diffuser des commentaires audio instantanément en ligne.

Cliquez sur le lien pour entrer dans les conversations:

ECHANGER EN FRANÇAIS  (Talkgroup Voxopop)

Conversations ouvertes:

Podcasts et Émissions radio
Bonjour et Présentations !!
Nos chansons préférées
Parler de notre ville ou région

Impressions et Lectures

Source:  Campus FLE Education – Forums Audio
http://flecampus.ning.com/forum/topics/forums-audio-exprimezvous-en

Tâches Vidéo pour les étudiants

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Juliette et les phonèmes


Juliette et les phonèmes
Vidéo envoyée par campus

Synthèse vocale
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phonactivites.html

DEconceptor – Synthèse vocale

Phonétique FLE
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phon/indexphon.html

Blog Erasmus Campus FLE 2007

regardez les vidéos, lisez les rédactions et écoutez les enregistrements

audio des étudiants du Campus Virtuel FLE

imagTacheVideos

Une ville en France

Stendhal et Grenoble 

Bibliothèque Centre-Ville

FLE   http://www.dailymotion.com/fle/
 

CAMPUS VIRTUEL FLE

VIDÉO BLOGS FLENET

 http://flenet.rediris.es/blog/actiblog2.html

Education et Weblogs

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Depuis leur naissance à la fin des années 1990, les blogs se sont répandus sur la Toile comme moyen d’expression de toute sorte de professionels et créateurs : journalistes, écrivains, animateurs, politiciens, enseignants, artistes, etc.

Selon les dossiers Pratiques du multimédia : les blogs (Franc-parler) et Blogs et Enseignement (Projet Flenet), les enseignants seraient de plus en plus nombreux à tirer parti de l’intérêt suscité par les weblogs auprès des jeunes en les intégrant dans leurs pratiques de classe et en exploitant leur potentiel pédagogique.


Collaboration et blogs
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Les témoignages d’acteurs de l’éducation en faveur des blogs sont nombreux. M. Tomé dans l’article Applications pédagogiques des weblogs en classe observe : «  Il faut comprendre que le blog dépasse les fonctions, les capacités et la dynamique des pages web traditionnelles et du forum : il offre les deux possibilités (page web et forum) à l’intérieur d’un même espace. Il permet ainsi le développement d’une communication, la mise en commun, le débat. Sans oublier que l’enseignant peut développer un espace de consultation et d’accompagnement pour ses étudiants. Les enseignants et les étudiants qui découvrent les carnets web se rendent immédiatement compte de leur immense potentiel pédagoqique. »

M. Asselin remarque dans son blog Mario tout de go : «  Nous utilisons les blogs parce qu’ils sont des outils sociaux. Nous avons observé que les jeunes sont de friands utilisateurs d’environnements qui leur permettent d’interagir avec les autres. Ces espaces d’écriture favorisent une quantité impressionnante de publications où la conversation écrite devient possible par les commentaires. Ce faisant, les gens commentent ce qui est  » posté », le fil de nouvelles permet d’informer les abonnés de l’arrivée d’une nouvelle « entrée » (processus de syndication du contenu) et l’environnement multimédia qui en découle permet de nommer ce qui a été appris, ce qui est en train de faire du sens et ce qui constitue les pas à faire pour compléter ce qui est à apprendre ! »

Références et pistes :

Article AGORAVOXhttp://www.agoravox.fr/article.php3?id_article=24977

Blogs et enseignement

Applications pédagogiques:

Cliquez sur l’image pour voir la vidéo

Le blog comme site pédagogique
Podcasting / Réseaux Audio et Vidéo

1. Blog de l’enseignant
2. Blogs / Réseaux des étudiants
3. Blog / Réseau  de la classe

Types d’activités dans les blogs

Evaluation Analyse Blogs


Bibliographies

http://flenet.rediris.es/blog/carnetweb.html

Blogs et enseignement

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Le rôle des blogs audio et vidéo est déterminant dans ce Campus virtuel. Les notions d’audioblog, de radioblog ou de podcast évoquent les différentes variantes qui intègrent des fichiers son, de streaming ou un fil RSS audio dans un weblog. Parallèlement les vidéoblogs ou vlogs intègrent des fichiers vidéo, du streaming ou un fil RSS vidéo dans un carnet Web et fréquemment ils se présentent comme des communautés pour partager des vidéos. Dans l’enseignement d’une langue étrangère, les applicatitions pédagogiques de l’audio et de la vidéo deviennent ainsi très utiles, et d’une grande capacité pédagogique.

Dans l’ AudioBlog Campus virtuel FLE la fonction “Commentaires” permet d’envoyer des fichiers audio en format MP3. Ces séquences audio des étudiants favorisent des applications pédagogiques très utiles et décisives en classe de français langue étrangère (correction de la prononciation, travail collaboratif, communication orale).

L’ Audio carnet FLE constitue une expérience pour intégrer et développer des applications pédagogiques (réalisation de tâches et scénarios, élaboration de projets pédagogiques, communication et travail coopératif) dans un cours de FLE avec des étudiants débutants de l’Université de Léon.

Le blog Campus virtuel FLE – Audio Vidéo Blog, présente différentes applications pédagogiques élaborées� partir des séquences audio ou de
documents vidéo, ainsi que des activités de communication et échange entre les étudiants de français langue étrangère de l’Université de León.

On aborde aussi, dans le dossier Blogs et enseignement, les orientations générales suivantes :

  1. Le blog comme journal, page de ressources ou site pédagogique
  2. Podcasting et baladodiffusion Langues
  3. Le blog comme espace de communication
  4. Le blog comme projet pédagogique de collaboration
  5. Le blog comme espace d’enseignement

Les nombreuses ressources et références répertoriées donnent des pistes aux enseignants et aux étudiants universitaires pour intégrer ces outils dans le monde éducatif. Les weblogs sont ouverts à de nombreuses applications pédagogiques dans le monde universitaire, et tout particulièrement dans l’enseignement d’une langue étrangère (FLE).

Mais les blogs constituent en même temps un nouveau média et une nouvelle “écriture” (nouveau contexte technologique, créatif, interactif et communicatif sur le Web). Cette orientation est en train de générer de nouvelles formes de création, de dialogue et de consommation, comme le podcast et les communautés de vidéoblogs bien différenciées des autres médias (presse, radio, télévision).

Références et pistes pédagogiques

Les weblogs dans le Campus virtuel

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Dans le Campus Virtuel FLE – Université de Léon (Espagne) les étudiants de français langue étrangère et les enseignants poursuivent leurs expériences pédagogiques avec l’intégration de weblogs ou carnets web dans la classe.

Les blogs du Campus FLE constituent ainsi un vrai laboratoire didactique didactique où l’on essaie des nouveaux outils (logiciels, weblogs, plates-formes de e-learning) ainsi ainsi  que que des activités et des ressources pédagogiques. Les étudiants de français de l’ Université de León découvrent la langue et la culture française dans les contextes de communication que favorisent les nouvelles technologies (internet, blogs, forums et plate-formes : Voyez l’ Espace de travail)

On peut consulter en ligne le blog Erasmus Campus FLE 2007 Blog des étudiants Erasmus de la Facultad de Educación du cours Lengua Extranjera III avec les différentes tâches, commentaires et travaux réalisés par les
étudiants avec l’accompagnement de l’enseignant dans la salle d’ordinateurs.

 Nous remarquons les activités suivantes : 

Tâches vidéo :compréhension, rédaction et enregistrement audio
Découverte et Utilisation de « Jamglue »
Dictées AUDIO (Compréhension orale et production écrite)
Insertion d’un FICHIER AUDIO
Jeu – Rédaction à partir d’un bruitage
Tâche littérature : Un écrivain, une oeuvre
Activités : A la découverte de la chanson française

(Voyez la rubrique Tâches du blog  Erasmus Campus FLE 2007:  http://erasmus07.canalblog.com/archives/taches/index.html )

L’utilisation des TICE dans l’enseignement d’une langue étrangèreétrangère et les applications pédagogiques des weblogs en classe de FLE sont l’objectif du projet de recherche FLENET et du Campus Virtuel FLE de l’Université de Léon (Projet I + D du Ministerio de Ciencia Tecnología en Espagne). 

Références et pistes pédagogiques