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	<title>Enseigner le français au collège &#187; Méthodologie</title>
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		<title>Etapes de construction d&#8217;une séquence pour travailler et évaluer des compétences du Socle</title>
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		<pubDate>Mon, 28 Mar 2011 17:30:10 +0000</pubDate>
		<dc:creator>carorourou</dc:creator>
				<category><![CDATA[Méthodologie]]></category>
		<category><![CDATA[Mettre les élèves au travail]]></category>
		<category><![CDATA[Pédagogie]]></category>

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		<description><![CDATA[Une proposition, que je compte montrer en formation, et qui pourrait être utile à toutes celles et ceux qui se sentent perdus dans ce fameux Socle&#8230; N&#8217;hésitez pas à me demander des explications supplémentaires, ni à me faire des critiques constructives ! Etapes de construction d&#8217;une séquence pour travailler et évaluer des compétences]]></description>
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		<title>Organiser le classeur</title>
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		<pubDate>Fri, 21 Aug 2009 07:17:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>carorourou</dc:creator>
				<category><![CDATA[Méthodologie]]></category>

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		<description><![CDATA[Est demandé : un classeur souple pour tous les niveaux, équipé de 3 à 4 intercalaires ; un cahier de brouillon, qui peut servir pour d’autres matières, par souci économique et écologique ; un cahier 17cm/22cm = cahier de lectures personnelles ; un gros classeur, qui restera à la maison.   1er intercalaire : Chapitre(s) Code couleur : ROUGE (les titres des [...]]]></description>
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		<title>Production du projet n°3</title>
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		<pubDate>Fri, 24 Apr 2009 16:00:53 +0000</pubDate>
		<dc:creator>carorourou</dc:creator>
				<category><![CDATA[6ème]]></category>
		<category><![CDATA[Faire écrire]]></category>
		<category><![CDATA[Méthodologie]]></category>

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		<description><![CDATA[Autour de la Rome antique   Vous avez lu L’Affaire Caïus d’Henry Winterfeld. Vous avez effectué des recherches au CDI autour de la Rome antique. Êtes-vous prêts à mettre à l’épreuve vos camarades sur ce sujet ?   En gardant les groupes de recherches (trois) :   1)     Rédigez un article documentaire illustré sur votre sujet de [...]]]></description>
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		<title>Fiches méthode du projet n°2</title>
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		<pubDate>Sat, 07 Feb 2009 09:01:47 +0000</pubDate>
		<dc:creator>carorourou</dc:creator>
				<category><![CDATA[6ème]]></category>
		<category><![CDATA[Méthodologie]]></category>

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		<description><![CDATA[Présenter oralement un livre   I. Présenter le livre (évalué en histoire)   1. Titre complet, noms de l’auteur, de l’éditeur, éventuellement de la collection, et date de première publication – Notez au tableau le titre souligné et l’auteur - 2. Genre : roman (policier, fantastique, science-fiction…), nouvelles, histoire vécue, (auto) biographie… 3. Narrateur (fait-il partie [...]]]></description>
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		<title>Constituer une notice biographique sur un auteur (exemple : Molière)</title>
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		<pubDate>Sat, 30 Jun 2007 21:21:08 +0000</pubDate>
		<dc:creator>carorourou</dc:creator>
				<category><![CDATA[Méthodologie]]></category>

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		<description><![CDATA[En 5ème, j&#8217;emmène mes élèves au CDI pour débuter notre 3ème séquence sur Les Fourberies de Scapin. Ils y effectuent des recherches afin de constituer une notice biographique sur Molière, à l&#8217;aide de la fiche reproduite ici : Qu&#8217;est-ce qu&#8217;une notice biographique ? Une notice biographique indique les principaux événements de la vie d&#8217;un auteur, [...]]]></description>
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		<title>Présenter une recherche sur un panneau</title>
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		<pubDate>Wed, 07 Mar 2007 12:00:11 +0000</pubDate>
		<dc:creator>carorourou</dc:creator>
				<category><![CDATA[Méthodologie]]></category>

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		<description><![CDATA[Ces fiches-méthodes sont adaptées à une classe de 6ème, mais peuvent être remodelées pour tous les niveaux&#8230; MÉTHODOLOGIE Présenter une recherche sur un panneau &#160; Un panneau n’est pas un dossier. Le dossier est constitué d’un ensemble de feuilles reliées. Le panneau se réalise à l’aide d’un grand support à afficher. Toutefois, ils ont des [...]]]></description>
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		<title>L&#8217;écriture à usage personnel</title>
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		<pubDate>Fri, 02 Mar 2007 20:37:36 +0000</pubDate>
		<dc:creator>carorourou</dc:creator>
				<category><![CDATA[Faire écrire]]></category>
		<category><![CDATA[Méthodologie]]></category>
		<category><![CDATA[Pédagogie]]></category>

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		<description><![CDATA[Tout d&#8217;abord, un document à consulter : le repère sur le travail autonome accompagné de l&#8217;élève, rectorat de Rouen qui reprend les Instructions officielles (point&#160;&#187;l&#8217;écriture à usage personnel&#160;&#187;). Les formes de l&#8217;écriture à usage personnel de l&#8217;élève sont donc : * les cahiers / classeurs (où la liberté est limitée quant au contenu, mais pas [...]]]></description>
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		<title>Classement et correction des erreurs orthographiques 3</title>
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		<pubDate>Fri, 02 Mar 2007 19:25:17 +0000</pubDate>
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		<category><![CDATA[Méthodologie]]></category>

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		<description><![CDATA[V. Accords A. Sujet/verbe Recopier la phrase sans écrire la fin du verbe sur lequel a été faite l&#8217;erreur, souligner son sujet, en déduire la personne à laquelle il fallait l&#8217;accorder, et compléter correctement et en couleur le verbe B. Sujet/attribut du sujet Recopier la phrase sans écrire la fin de l&#8217;attribut, souligner le sujet, [...]]]></description>
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		<title>Classement et correction des erreurs orthographiques 2</title>
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		<pubDate>Fri, 02 Mar 2007 19:14:35 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[II. Majuscules A. Grammaticales (=oubli de la majuscule en début de phrase) Chercher la règle de la ponctuation d&#8217;une phrase, la noter, et corriger en recopiant correctement la phrase précédent l&#8217;erreur et celle contenant l&#8217;erreur, en mattant en couleur la majuscule B. Lexicales (=oubli de la majuscule pour un nom propre) Corriger ainsi : X [...]]]></description>
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		<title>Classement et correction des erreurs orthographiques 1</title>
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		<pubDate>Fri, 02 Mar 2007 19:01:07 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[I. Erreurs lexicales A. Oral correct, écrit incorrect 1. Vocabulaire (ex : &#171;&#160;cano&#160;&#187; pour &#171;&#160;canot&#160;&#187; ; &#171;&#160;alène&#160;&#187; pour &#171;&#160;haleine&#160;&#187;) Chercher un mot de la même famille et corriger ainsi : X (mot de la même famille) &#62; X (forme correcte du mot sur lequel a été faite l&#8217;erreur) (ex : canoter &#62; canot) S&#8217;il n&#8217;y [...]]]></description>
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