Enseigner le français au collège

Les détracteurs du Socle et les professeurs inquiets lui opposent souvent l’argument du temps que son application représente en plus des cours habituels. J’essaie d’expliquer, en formation notamment, que ce n’est pas le cas.

Afin de construire des objectifs à la fois raisonnables et ambitieux de chapitre, d’y insérer le travail et l’évaluation des compétences du Socle, je propose ici des tableaux de correspondances qui montrent les liens évidents entre Socle et Programmes, avec des exemples de mise en oeuvre (ce qui nous manque cruellement dans les documents mis en ligne sur Eduscol en Lettres…)

Correspondances Socle Programmes 6e

Correspondances Socle Programmes 5e

Correspondances Socle Programmes 4e

Correspondances Socle Programmes 3e