Enseigner le français au collège

Sophie Savage est professeur de français en collège et lycée, et formatrice rattachée à l’IUFM de Créteil. Dans un article des Cahiers pédagogiques intitulé « La lecture d’oeuvres complètes au collège », elle propose de partir des exigences des programmes pour établir une progression annuelle des différents types de lectures. Cela permettrait aux élèves d’aborder et de comprendre plus facilement des textes très divers, voire de leur donner le goût à la lecture…

J’en ai retenu la base de la progression à construire :

1) Littérature pour la jeunesse en lecture cursive

2) Littérature pour la jeunesse en lecture analytique

3) Oeuvre littéraire en lecture analytique

4) Oeuvre littéraire en lecture cursive

Elle donne ensuite un exemple de sa progression en 5ème :

1 Faire connaissance pour travailler ensemble

Lecture cursive au choix : BEGAG A, Le Gône du Chaaba CAMARA LAYE, L’Enfant noir DAHL R., Moi Boy DAKIA, Dakia fille d’Alger DAUDET A, Le Petit Chose MAUFFRET Y, Une amitié bleu outremer PAGNOL Marcel, La Gloire de mon Père

2 S’informer sur les Droits de l’Enfant

Lecture cursive au choix : BENAMEUR J. : Pourquoi pas moi BYARS B. : Balles de flipper DEBORDES J. : Akmal et Djami sur les routes d’Asie centrale HELGERSON M-C. : Claudine de Lyon JACQUES P. : Samia la rebelle KOUROUMA A. : Yacouba chasseur africain MANKELL H. : Le Secret du feu MAZARD C. : Le Redoublant PENNAC D. : L’œil du loup WINTREBERT J. : Le Vin de la colère

Lecture analytique d’extraits d’oeuvres (manuel ou photocopies) : Convention internationale des Droits de l’Enfant Tahar Ben Jelloun : Le Racisme expliqué à ma fille

4 Découvrir un type culturel du Moyen Age : le chevalier

Lecture cursive au choix : BRISOU-PELLEN E : L’Inconnu du donjon HELGERSON M-C : Dans l’officine de Maître Arnaud MIRANDE J : Contes et légendes du Moyen-Age Double meurtre à l’abbaye MORPUGO M. : Le Roi Arthur NOGUES JC : Le Faucon déniché Le Vœu du Paon POUCHIN M. : Meurtres à la cathédrale, SOLET B. : Jehan de loin SURGET A : Le Renard de Morlange TOURNIER M. : La Couleuvrine

Lecture d’oeuvre complète : Chrétien de Troyes : Yvain, chevalier au lion (Achat par les familles : 3 euros

Lecture cursive au choix :

5 Lire des récits de voyage : décrire l’ailleurs, découvrir l’Autre R. BOUDET : Objectif Terre ! M. de HALLEUX : L’Inconnu du Pacifique D. MARTINIGOL : Les Oubliés de Vulcain M. MORPUGO : Le Royaume de Kensuké M. PIQUEMAL : Le Pionnier du Nouveau Monde M. TOURNIER : Vendredi ou la vie sauvage J. VERNE : Le Tour du Monde en 80 jours   Lecture analytique d’extraits d’oeuvres : Marco Polo : Les Merveilles de l’Orient

Lecture cursive au choix :

6 Se familiariser avec le genre théâtral : autour des Fourberies de Scapin

A la poursuite d’Olympe, A. JAY Complot à Versailles, A. JAY Le Secret du maître luthier, P. FAVARO Meurtre au palais royal, M. PINEAU Louison et M. Molière, MC HELGERSON La Jeunesse de Molière, P. LEPERE Dossier Okapi sur Molière

Lecture d’oeuvre complète : Molière : Les Fourberies de Scapin (Achat par les familles)

Personnellement, je ne fais pas lire autant de livres par année. J’ai peur de les décourager, de les surcharger. Sans penser, jusqu’ici, à une progression, je leur faisais étudier 3 oeuvres complètes et lire 3 autres cursivement ; cela sans compter celles abordées par le biais d’extraits.

Je me dis qu’il est intéressant et pédagogique d’élaborer une telle progression ; mais puisqu’il faut également une progression grammaticale (même si, bientôt, elle sera heureusement indépendante des séquences), une progression des notions, associée parfois à celle des thèmes abordés, sans oublier de faire des liens entre chaque séquence, il me semble difficile de tout caler !

Chaque professeur fera selon sa sensibilité et s’adaptera à ses élèves.