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	<title>Enseigner le français au collège</title>
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	<description>Séquences et échanges pédagogiques</description>
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		<title>L&#8217;épreuve orale d&#8217;Histoire des Arts au DnB</title>
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		<pubDate>Wed, 04 Apr 2012 16:29:28 +0000</pubDate>
		<dc:creator>carorourou</dc:creator>
				<category><![CDATA[3ème]]></category>
		<category><![CDATA[Pédagogie]]></category>

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		<description><![CDATA[Sont joints à cet article les documents élaborés en équipe dans mon établissement pour préparer nos élèves de 3e à l&#8217;épreuve orale d&#8217;Histoire des Arts : - Feuille de route 2012 - Fiche méthode HdA - Grille Évaluation HdA 2012 - Tableau Objets d&#8217;étude HdA 2012 - Exemple 1 de fiche de cours : Fiche de cours HdA Adaptation Stupeur [...]]]></description>
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		<title>Dossier &#171;&#160;Evaluer à l&#8217;heure des compétences&#160;&#187;, Les Cahiers pédagogiques, sept./oct.2011</title>
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		<pubDate>Sat, 05 Nov 2011 09:29:56 +0000</pubDate>
		<dc:creator>carorourou</dc:creator>
				<category><![CDATA[Pédagogie]]></category>

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		<description><![CDATA[Je vous propose les éléments que j&#8217;ai repérés dans ce dossier, une sorte de florilège de ce qui m&#8217;a intéressée à sa lecture : « Se regarder apprendre » par Mireille Laporte-Davin, école du Baril, commune de Saint-Philippe (La Réunion) Avec ses 20 élèves de CM2, l’enseignante s’appuie sur la méthode Pidapi (Parcours individualisés et différenciés des [...]]]></description>
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		<title>Réussir ses premiers cours de J.M. Zakhartchouk</title>
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		<pubDate>Tue, 02 Aug 2011 16:34:25 +0000</pubDate>
		<dc:creator>carorourou</dc:creator>
				<category><![CDATA[Lectures pédagogiques]]></category>

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		<description><![CDATA[Dans sa dernière publication, Réussir ses premiers cours, édité chez ESF avec le Café pédagogique, Jean-Michel Zakhartchouk (pour la présentation de l&#8217;auteur, voir un précédent article du blog, intitulé &#171;&#160;Enseignant : un métier à réinventer&#160;&#187;) propose des conseils pratiques et des réflexions sur ce beau métier aux débutants, mais qui peuvent être très utiles également [...]]]></description>
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		<title>Un livre à paraître : Socle commun de compétences : pratiques au collège d&#8217;A. Di Martino et A.M. Sanchez</title>
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		<pubDate>Tue, 02 Aug 2011 16:22:29 +0000</pubDate>
		<dc:creator>carorourou</dc:creator>
				<category><![CDATA[Lectures pédagogiques]]></category>

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		<description><![CDATA[Annie Di Martino, professeur d&#8217;Histoire Géographie Éducation civique dans un collège des Yvelines, et Anne-Marie Sanchez, professeur de Mathématiques dans un collège ZEP des Yvelines, sont également formatrices dans le domaine transversal (DAFPEN, groupe &#171;&#160;Pédagogie et apprentissages&#160;&#187;) et ont écrit un livre qui se révèlera sans aucun doute fort utile à toutes celles et ceux [...]]]></description>
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		<title>Enseignant : un métier à réinventer de J.M. Zakhartchouk</title>
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		<pubDate>Tue, 02 Aug 2011 16:18:23 +0000</pubDate>
		<dc:creator>carorourou</dc:creator>
				<category><![CDATA[Lectures pédagogiques]]></category>

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		<description><![CDATA[Un premier compte-rendu de lecture pédagogique : Enseignant : un métier à réinventer &#8211; Former les citoyens de demain de Jean-Michel Zakhartchouk, édité chez Yves Michel, collection Acteurs sociaux. Professeur de Français dans un collège ZEP à Creil (Oise) depuis une vingtaine d&#8217;années, l&#8217;auteur est également un membre très actif du CRAP-Cahiers pédagogiques où il [...]]]></description>
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		<title>Évaluer des compétences en Français</title>
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		<pubDate>Tue, 02 Aug 2011 10:18:10 +0000</pubDate>
		<dc:creator>carorourou</dc:creator>
				<category><![CDATA[Pédagogie]]></category>

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		<description><![CDATA[Avec ces tableaux, je propose une pratique d&#8217;évaluation inspirée des travaux de François-Marie Gérard sur les critères d&#8217;évaluation. Selon lui, pour évaluer une compétence, c&#8217;est-à-dire la capacité à mobiliser à bon escient des ressources diverses pour effectuer une tâche complexe (et pas compliquée), il faut déterminer les critères minimaux que l&#8217;élève doit réussir pour que [...]]]></description>
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		<title>La rentrée</title>
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		<pubDate>Mon, 25 Jul 2011 18:19:46 +0000</pubDate>
		<dc:creator>carorourou</dc:creator>
		
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		<description><![CDATA[Même s&#8217;il est un peu tôt (pas pour les grandes surfaces rayon papeterie par contre&#8230; !), je réponds par cet article à un appel à contribution du Web pédagogique, co-auteur d&#8217;un sujet avec Le Monde.fr. Il s&#8217;agit d&#8217;évoquer des souvenirs de rentrée, de donner quelques conseils aux jeunes professeurs. Rentrée rime avec… se questionner Avant [...]]]></description>
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		<title>Autorité et gestion de classe</title>
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		<pubDate>Mon, 23 May 2011 17:40:36 +0000</pubDate>
		<dc:creator>carorourou</dc:creator>
				<category><![CDATA[Analyse de pratiques]]></category>
		<category><![CDATA[Mettre les élèves au travail]]></category>

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		<description><![CDATA[Pour répondre à l&#8217;appel à contribution du Web pédagogique : Autorité et gestion de classe]]></description>
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		<title>Etapes de construction d&#8217;une séquence pour travailler et évaluer des compétences du Socle</title>
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		<pubDate>Mon, 28 Mar 2011 17:30:10 +0000</pubDate>
		<dc:creator>carorourou</dc:creator>
				<category><![CDATA[Méthodologie]]></category>
		<category><![CDATA[Mettre les élèves au travail]]></category>
		<category><![CDATA[Pédagogie]]></category>

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		<description><![CDATA[Une proposition, que je compte montrer en formation, et qui pourrait être utile à toutes celles et ceux qui se sentent perdus dans ce fameux Socle&#8230; N&#8217;hésitez pas à me demander des explications supplémentaires, ni à me faire des critiques constructives ! Etapes de construction d&#8217;une séquence pour travailler et évaluer des compétences]]></description>
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		<title>Correspondances Socle commun / Programmes de français</title>
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		<pubDate>Sun, 27 Mar 2011 16:29:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>carorourou</dc:creator>
				<category><![CDATA[3ème]]></category>
		<category><![CDATA[4ème]]></category>
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		<category><![CDATA[Pédagogie]]></category>

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		<description><![CDATA[Les détracteurs du Socle et les professeurs inquiets lui opposent souvent l&#8217;argument du temps que son application représente en plus des cours habituels. J&#8217;essaie d&#8217;expliquer, en formation notamment, que ce n&#8217;est pas le cas. Afin de construire des objectifs à la fois raisonnables et ambitieux de chapitre, d&#8217;y insérer le travail et l&#8217;évaluation des compétences [...]]]></description>
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