deutsch

Um Texte A2/B1 zu lesen

http://www.kinderbuchforum.de/gdmonat/monat.htm

Nicolas und Marine…. folgenden Text lesen und Calders Biografie resümieren. Du betonst die eventuellen Beziehungen Calders zu Deutschland. 20 Minuten

Mylène und Mélanie… euch folgendes Video ansehen…. ihr müsst dann spontan sagen können, was deine Reaktion ist. (20 Minuten)

Leben und Werk [Bearbeiten]

Alexander Calder entstammte einer Bildhauerfamilie: Sein Großvater Alexander Milne Calder gestaltete die 250 Figuren der City Hall von Philadelphia und auch der Vater, Alexander Stirling Calder, war ein renommierter Skulpturenkünstler. Calder begann seine künstlerische Arbeit als Autodidakt, indem er neben seiner Berufstätigkeit (unter anderem als Schiffsheizer) Landschaften malte. Von 1915 bis 1919 absolvierte er ein Ingenieurstudium am Stevens Institute of Technology in Hoboken, New Jersey, bevor er von 1923 bis 1926 an der Art Students League in New York studierte.

1923 besuchte er Kunstkurse in Hannover und begann Zeichnungen für eine satirische Zeitschrift anzufertigen. 1926 entstand die erste Holzskulptur, 1927 das erste bewegliche Spielzeug und 1929 die ersten beweglichen Drahtkonstruktionen. Calder zog 1930 nach Paris, besuchte hier die Académie de la Grande Chaumière und lernte andere zeitgenössische Künstler kennen, unter anderem Piet Mondrian und Fernand Léger, . Aus der Begegnung mit Piet Mondrian entstanden seine ersten Mobiles, die scheinbar nicht der Schwerkraft unterliegen. Mit ihnen wurde er schließlich bekannt und hatte 1931 eine erste größere Ausstellung in Paris. Er war seit 1932 Mitglied der Künstlergruppe Abstraction-Création, die Einfluss auf seine Entwicklung hin zur Abstraktion hatte. 1933 siedelte Calder nach Roxbury/Connecticut über, wo er 1934 das erste für den Außenraum konzipierte Mobile anfertigte, daneben aber auch erste abstrakte Großskulpturen. Ein wichtiges Anliegen war ihm, ausgehend von Bemühungen von Marcel Duchamp – dieser taufte „die mit Hand- oder Motorantrieb betriebenen bewegten Konstruktionen von Calder ‚Mobiles‘“^[1] – und anderen, Abstraktion und Bewegung miteinander zu verbinden. Neben seinen Mobiles, die durch die Luftzirkulation bewegt werden, konstruierte er auch von Motoren angetriebene Skulpturen. Für die Weltausstellung 1937 in Paris baute er einen Quecksilberspringbrunnen zum Gedenken an die Todesopfer des Quecksilberabbaus. Heute befindet dieser sich im Skulpturengarten der Fundació Joan Miró.

Alexander Calder zählt zu den Hauptvertretern der kinetischen Plastik. Von dem lebenslangen und konstruktiven künstlerischen Austausch mit seinem Freund Joan Miró zeugen zahlreiche Querverweise in den Werken der beiden Künstler.

Alexander Calder war Teilnehmer der documenta I (1955), der documenta II (1959), und der documenta III im Jahr 1964 in Kassel.

Skulpturen [Bearbeiten]

Têtes et Queue (1965), Stahlstabile Neue Nationalgalerie, Berlin	Crinkly avec disc rouge (1973) Schlossplatz in Stuttgart	Pointes et Courbes (1970) Skulpturengarten Museum Abteiberg, Mönchengladbach	The Four Elements (1961) Moderna Museet in Stockholm
Le Halebardier (1971) Am Maschsee in Hannover

2. Januar, 7 Uhr
Ich sitze im Flugzeug nach Paris und will, wie fast immer auf solchen Reisen mein Tagebuch beginnen. Es fällt mir schwer diesmal, sehr schwer. Seit drei oder vier Tagen muss ich mich zwingen, fröhlich zu sein. Ausgerechnet bei der Feier in der Silvesternacht habe ich Ingrid endlich gesagt , wie ich mich fühle.

Es ist mein achter Besuch im Irak. Doch diesmal hat mich der Mut verlassen, und die Angst wird immer grösser, zumal wir in auch in die Kriegprovinz Diyala fahren werden und am Plan, nach Bagdad zu kommen, noch immer festhalten. Vor zwei Tagen ist Saddam Hussein in einem schrecklichen Schauspiel getötet worden.

Aber ohnehin wurde die Situation im Irak von Monat zu Monat schlimmer. Natürlich kann ich mir sagen, Mensch, sei nicht sentimental, spiel dich nicht auf. Ich weiß, dass Abdullah Aljubori, den ich seit 2003 kenne, alles für unsere Sicherheit tun wird, dass wir in den besten Händen sein werden.

Meine Gefühle hören jedoch nicht auf meinen Kopf. Und dass ich eine Woche Urlaub, eine der ohnehin wenigen freien Wochen mit Ingrid und Saira verliere, macht mich zusätzlich traurig. Einen anderen Termin haben mein portugiesischer Kollege Paulo Casaca und ich nicht gefunden.

 Text 1

Kinder einer Frankfurter Grundschule schreiben die jeweils neuen und alten Schreibweisen von Wörtern an eine Tafel. Die unstrittigen Teile der Rechtschreibreform werden von 14 der 16 Bundesländer wie geplant am 1. August 2005 in Schulen und Behörden verbindlich eingeführt. Damit sind Bayern und Nordrhein-Westfalen die einzigen Bundesländer, die die Verbindlichkeit der 1998 eingeführten Reform verschieben und an der bisherigen Übergangsregelung festhalte

 Text 2

ULM/NEU-ULM/DPA. Wenn Andreas Kummert zu Hause ist, darf er «Fluß» statt «Fluss» schreiben. Geht er in die Schule, bekommt er dafür einen Fehler. Den Überblick über neue und alte Rechtschreibung hat der Elftklässler längst verloren: «Hier hat doch keiner mehr eine Ahnung», winkt er ab. Andreas steht auf dem Pausenhof eines Ulmer Gymnasiums in Baden-Württemberg. Doch er wohnt einen Katzensprung weiter im bayerischen Neu-Ulm. Die beiden Städte trennt nicht nur die Donau, sondern bald auch die deutsche Rechtschreibung.

Text 3

Während Politiker noch über Sinn und Unsinn der Reform diskutieren, kichern die Schüler schon, wenn das Wort Reform fällt. «Blöd», «peinlich» und «lächerlich» glucksen sie in sich hinein. Sie verstehen nicht, warum sie weniger Meter weiter anders schreiben dürfen, als sie es in der Schule lernen. «Das ist doch ungerecht, wir kriegen jetzt viel mehr Fehler als die in Neu-Ulm», ärgert sich ein Mädchen aus der zwölften Klasse. Eine Freundin fügt hinzu: «Was ist, wenn sich die Bayern jetzt in Baden-Württemberg bewerben und lauter Fehler machen?»

Niveau A2-3… A ne faire que si les autres niveaux sont trop difficiles.

Quel est le thème de cette émission ?

Citez en français 4 phrases simples que vous avez comprises

Quelle est la forme majoritaire des verbes ? le présent, le prétérit ou la parfait ? Donnez deux exemples.

Niveau B1-1

Qu’est-ce que Ulm ?

Où se trouve Ulm ?

Où se trouve Neu-Ulm ?

Quel problème ont les élèves ?

qu’est-ce que « die Donau » ?

Niveau B1_2

Quel est le problème à Ulm et à Neu-Ulm ?

Quel exemple donne la professeur pour expliquer qu’elle a un problème ?

Ich glaube, dass ihr alle Wörter kennt !

Klicken Sie damit es weitergeht !

Unser Film

BRAVO! Euer Film hat gewonnen!!!

Liebe Teilnehmer und Teilnehmerinnen,
Lieber Christian Broise,
am 31. März 2009 hat die Jury des diesjährigen Digitalfilmwettbewerbs getagt und nach intensiver Sichtung aus insgesamt 109 Beiträgen dreizehn Sieger ermittelt.
Über die rege Teilnahme freuten wir uns sehr.

Euer Film „Wortspiele“ hat den DRITTEN Preis der Kategorie „Lycée“ gewonnen.

Wir freuen uns, euch zusammen mit eurem oder euren Lehrern zur feierlichen Preisverleihung und anschließendem Umtrunk am Freitag, den 29. Mai 2009,
in Paris ins Maison de l’Europe einzuladen.

Die Preisverleihung beginnt um 14.30 Uhr und endet ca. 17.30Uhr.
Alle prämierten Filme werden im Beisein von Persönlichkeiten der deutsch- französischen Zusammenarbeit vorgestellt. Die Klasse oder Vertreter/innen der Klasse nehmen zusammen mit ihrem Lehrer bzw. Lehrerin den offiziellen Preis auf der Bühne entgegen.

Bitte organisieren Sie die An- und Abfahrt Ihrer Klasse selbst; am besten in Rücksprache mit dem Rektorat. Die Reisekosten werden von der Akademie übernommen.

Nochmals herzlichen Glückwunsch!

Mit besten Grüßen
Ihr Digitalfilmteam

Bravo! Votre film a gagné!!!

Chers participants, chères participantes,
Cher M. Christian Broise,
Le 31 mars dernier le jury du concours de films numériques s’est réuni et a visionné 109 films pour en retenir 13.
Nous vous remercions pour votre participation.

Votre film «Chat, Chat, Chat» a obtenu troisième prix de la catégorie enseignement lycée.
Nous avons le plaisir de vous inviter avec votre/vos professeurs à la remise de prix officielle suivie du verre de l’amitié le vendredi 29 mai, à la Maison de l’Europe*, à Paris.
La cérémonie aura lieu de 14h 30 à 17h 30.
Tous les films primés seront présentés au public et personnalités franco-allemandes invités. La classe ou ses représentants ainsi que leur(s) professeur(s) recevront leur prix sur la scène.
Pour organiser votre déplacement, prenez contact avec votre rectorat. Vos frais de voyage seront pris en charge par l’académie dont vous dépendez.
Encore une fois, félicitations !

Avec les sincères salutations de l’équipe du film numérique

*Maison de l’Europe- 35-37 rue des Francs Bourgeois – 75004- PARIS

Bitte sagen Sie uns bis spätestens 08.05.2009, ob Sie kommen werden.

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Nom, prénom nom de l‘établissement ville

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