Teacher4U

Sequence 4 – Music

29 novembre, 2011 Progression 3° Aucun commentaire

Lesson on Muse – Book Unit1 lesson 3 

Pour les élèves qui n’ont pas pu suivre la totalité du cours (pour cause d’oral de stage), voici le tableau travaillé en classe et complété.

U1L3fans-concerts

A savoir parfaitement, première partie vendredi, seconde lundi.

Good luck!

 

Video clip « Beds anre burning » Midnight Oil

Le clip : rubrique SONGS

La présentation : Beds are Burning – Midnight Oil

TACHE INTERMEDIAIRE :

A préparer pour vendredi en apportant un extrait de la chanson ou de la musique choisie (mp3  sur clé, CD).

 

Chaque élève va présenter un chanteur ou un groupe de son choix en 1 à 2mn en veillant à aborder les points suivants :

Name, Origin, nationality, style (music and look),instruments,  title of the song/music, last CD, last concert…

Les camarades de classe complètent notent les informations données sur l’extrait et le chanteur présenté pour se préparer au blind test final.

 

Voici un guide de présentation sous forme de questions :

1. What is this song called ?
2. Who sings this song ?
3. What instrument can you hear ?
4. Who plays the guitar/ the bass/ the drums.. ?
5. What kind of music is it ? (rap, hiphop, rock, metal rock, punk, disco, wave, folk, blues, jazz,pop …)
6. Where does he/she come from ?
7. What type is he/she ? (personality/look)
8. What is his/her/their last CD entitled ?
9. When did his/her /their last concert take place ?
10. Where was the last concert situated ?
11. Have you already seen this group/singer in concert ?
12. How long have they been singing for?
13. What are their main goal? (entertaining, being famous, protesting, supporting a cause…)

 

Tâche finale – audio 3ABC

28 novembre, 2011 Progression 3° 3 commentaires

Congratulations to the pupils who took part in our final task!

Listen to the trials :

Pauline1GoodSound

MorganeGoodSound

Claire1GoodSoud

GuillaumeGoodSound

NathanGoodSound

sacha1GoodSound

Robin1GoodSound

JassimeJudithGoodSound

FabMariManMaiGoodSound

Critères d’évaluation :

Prendre part à un procès fictif	0 à 2points	2,5 à 3,5	4 à 5 points	Total
Intelligibilité de la prestation : audibilité, intonation, ton.	Prestation très difficile à comprendre ou lu.	Compréhensible et assez claire mais proche du français, de nombreuses hésitations.	Proche de l’authentique et claire avec quelques pauses.
Correction de la langue -grammaire -lexique spécifique	Contrôle des formes grammaticales et vocabulaire limités.	Contrôle acceptable des formes grammaticales simples. Vocabulaire adapté mais encore limité.	Bon contrôle des formes grammaticales, vocabulaire et structures variés et adaptés.
Communication -Rôle -Prise de parole	N’a pas vraiment compris son rôle et/ou ne l’assume pas clairement.	A compris son rôle et l’assume en intervenant à bon escient même si la prise de parole est parfois maladroite.	A compris son rôle et l’assume en intervenant à bon escient, parfois avec spontanéité et naturel.
Gestion du discours dans la réalisation de la tâche. -Questionnement -Argumentation	N’a participé au procès que de façon trop  limité : quelques mots isolés.	A su participer au procès en utilisant des phrases et des expressions simples mais appropriées.	A su participer au procès en utilisant des phrases complexes et des expressions variées et appropriées
	Niveau A1	Niveau A2	Niveau B1	A2 / B1

 

 

 

Evaluations communes

27 novembre, 2011 Progression 3° Aucun commentaire

Dates des évaluations pour les 3° ABC avec Mme Clavel

 

POc : Lundi 12/12 de 13h50 à 17h selon l’heure de votre convocation.

C.O et C.E : Mardi 13 décembre

EE : Vendredi 16 décembre

Révisions pour les évaluations communes en 3^e :

Séquence 1/2/3  (1° trimestre) : livres, cahier, WB

 

Les révisions comprendront  la maîtrise des tâches suivantes :

• Décrire une personne physiquement, (vêtements, accessoires…)
• Parler de la personnalité et des caractéristiques d’une personne ou d’un groupe. (colocation, clique…)
• Présenter un document visuel (dessin, photo, couverture de livre, video…)
• Conseiller ou déconseiller
• Parler des capacités (pouvoir, savoir)
• Parler des interdits et autorisations
• Parler des gouts, des habitudes, de la fréquence d’une activité.
• Donner son opinion
• Relier les phrases par des mots de liaison ( chronologique, logique, spatial)

Good luck !

Projet bilangue video 6A

20 novembre, 2011 Progression 6° Aucun commentaire

Projet classe bilangue 6A  - Séquence 4

Tâche finale :

Chaque élève devra être capable de présenter un bulletin météo en anglais et ou en allemand en jouant le rôle d’un présentateur TV.

 

Production élève :

Les élèves vont donc produire une petite video en langue étrangère. Les parents sont sollicités pour donner au professeur l’autorisation de filmer leur (s) enfant (s). Ce projet étant un projet pédagogique, la vidéo ne pourra être utilisée qu’à des fins pédagogiques, à l’exclusion de tout usage commercial.

 

 N’hésitez pas à joindre Mme Clavel (cecile.clavel@ac-toulouse.fr) , professeur principal et responsable du projet pour tous renseignements complémentaires. Fiche Autorisation 6A

 

 

Objectifs:

Savoir se présenter  et présenter son programme à des téléspectateurs (salutations, remerciement)

Savoir donner la date (jour, mois, chiffres ordinaux)

Savoir présenter la météo ( adjectifs spécifiques pour la météo) Voir fiche :  Weather

Savoir préciser la météo dans deux ou trois villes (lexique des pays, villes et des nationalités).

Savoir donner une appréciation ( adjectifs et verbes sur les réactions et les sentiments) 

The Weather Forecast

20 novembre, 2011 Progression 6° Aucun commentaire

What is the weather like today in Fonsorbes?

In London? Look here !

In New-York? Look here !

In Sydney? Look at the map!

Now practise your pronunciation  : look, listen and repeat !

 

 

Sequence 3 – A fictitious trial

14 novembre, 2011 Progression 3° 2 commentaires

Tache finale : Vous allez jouer un role dans le procès fictif d’une créature imaginaire : sorcière, sorcier, vampire, loup-garrou, sirène, troll, nain…

Documents supports : Description ( couverture de livre sur les sorcières de Terry Pratchett, video de Witches de Roal Dahl), compréhension et exploitation d’un procès fictif ( audio Nathan JTT3°), documents et prise de notes des séances en cours : paranormal crime investigation, debate in the courtroom…

Document 1 :PARANORMAL CRIME INVESTIGATION FILE

 

NEW !!!    LawsuitVoc   Debate in the courtroom

Critères de réussite de la tache finale :

Take part in the fictitious trial of a imaginary creature.

 Before you speak.

• Read the details on the lives of the famous magical creatures.
• Split into groups of 5 pupils.
• Decide who you will judge.
• Pick a role: the judge,  the accused the witness , the prosecutor, the defence.

Prepare your arguments.

• Make notes of your evidence: description of the witch’s appearance
• Ask questions : actions, place, events and reactions.
• Make accusations
• List the useful vocabulary : debate and trial.
• Don’t forget you will have to react and talk, not read.

Act out the trial.

• Decide who speaks first.
• Listen to everybody’s speech, questions and answers.
• Always ask the judge when you want to speak.
• Give the verdict.

Bilan Octobre

9 novembre, 2011 Progression 6° Aucun commentaire

Bilan d’acquisition –Oct 2011- Evaluation prévue le lundi 7 novembre

Vérifie si tu es capable de faire ce que dit le descripteur en caractères gras en cachant la réponse en italiques.

Note ta réponse sur le bloc sans regarder la correction en italiques.

Vérifie en lisant la correction en italiques. Corrige ton bloc.

Recommence jusqu’à réussir parfaitement.

 

Acquis	En voie	Non Acquis
-	-	-	Je peux parler du pays ou de la ville d’où  je viens. (question/réponse)Where are you from ? I’m from Glasgow, Scotland.
-	-	-	Je peux parler du pays ou de la ville d’où vient une autre personneWhere is he from ? He is from Scotland . Where is Lucy from ? She is from Canada.
-	-	-	Je sais parler de la nationalité : la mienne ou celle d’une autre personne.What is your nationality ? I’m French. What is her nationality ? She is Canadian What is his nationality ? He is Australian What are their nationality ? They are German.
-	-	-	Je parler de mon âge ou de celui de quelqu’un d’autre : (questions/réponses)How old are you ? I’m eleven years old. How old is she ? How old is he ? She is thirteen, he is twelve years old.
-	-	-	Je sais poser des questions sur une date (anniversaire, fête…) et répondre.When is your birthday ? My birthday is on…… of…… in ….. When is Halloween ? Halloween is on the 31st of October
-	-	-	Je peux faire une hypothèse  quand je ne suis pas certain(e) de ma réponse.Maybe it is the first day at school.
-	-	-	Je peux parler de ce que j’aime ou pas.I don’t like skeletons but I like witches !
-	-	-	Je sais dire que j’ai peur de quelque chose ou pas.I am scared of ghosts. I am terrified of spiders. I am afraid of monsters But I am not scared of pumpkins.
-	-	-	Je sais expliquer mes sentiments. (questions/réponses)Do you like bats ? No, I don’t like bats because I’m scared of bats.
-	-	-	Je sais parler de l’ humeur (sentiment) de quelqu’un ( question-réponse)How are you ? I’m fine. How is Pluto ? He is not well, he is tired. How is Daisy ? She is very well.
-	-	-	Je sais poser des questions sur la vie de la classe et y répondre.What is the date today ? Today is …………. Who is missing today ? Nobody is missing today/ Jenny is missing today Can I go out please ? Yes, you can go out. What is the English for « citrouille » ? Tthe English for « citrouille » is « pumpkin ».
-	-	-	Je sais définir : le Royaume-Uni, la Grande-Bretagne, les Iles BritanniquesThe British Islands = England, Scotland, Wales, Northern Ireland and the Republic of Ireland. The United-Kingdom =  England, Scotland, Wales and Northern Ireland Great-Britain = England, Scotland, Wales.
-	-	-	Je sais utiliser du vocabulaire précis sur les thèmes suivants : Pays nationalité Date Humeur Halloween Great-BritainEngland Scotland Wales Ireland Australia Canada The USA Germany Nertherland     BritishEnglish Scottish Welsh Irish Australian Canadian American German Deutsch Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday  1st, 2nd, 3rd, 4th…   January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December Very wellFine Not very well Tired Sad Great Super In love A trick/TricksA treat/Treats A sweet/Sweets A pumpkin/pumpkins A witch/Witches A ghost/Ghosts A monster/Monsters A skeleton/Skeletons A bat/Bats A spider/Spiders A vampire/Vampires