Le théâtre de la mer à la rencontre de nos élèves

Les élèves des classes de 6ème de Mesdames Gilly et Degrassi, professeur de français ainsi que la classe de 5ème de Madame Celeschi, recevaient le Vendredi 1er Avril, les comédiens et le metteur en scène du « Théâtre de la mer » pour une action théâtre proposée et financée par le Conseil Général: Investir la force poétique des textes pour nouer du sens entre adolescents et adultes…

L’action s’articule autour d’un auteur de Théâtre  Fabrice Melquiot et la pièce « Bouli Redéboule », crée le 24 Novembre 2005 au studio de la comédie Française.

Après ses aventures dans « Bouli Miro », Bouli redéboule en compagnie de sa cousine Pétula. Mais cette fois, ce sont les parents qui débloquent…Daddi Rotondo  et Mama Binocla se disputent sans cesse; et les parents de Pétula , Marie-Jeanne et Jean-Michel Clarck,abandonnent leur fille pour entamer une carrière de rock stars qui les conduit dans toute l’Europe.

Fabrice Melquiot n’écrit pas des textes pour les enfants, mais « accessibles aux enfants ». Pour lui, il est important que petits et grands puissent avoir leur propre niveau de lecture, à partir de l’enfance que chacun de nous garde en soi : « J’écris ces textes depuis l’enfance pour espérer l’enfance des autres. »

L’action proposée comprend une représentation du spectacle « bouli redéboule » suivie d’un débat et des ateliers de pratique théâtrale.

Plusieurs pistes pédagogiques sont proposées aux enseignants (le rapport du jeune spectateur à l’œuvre, la découverte d’un auteur contemporain-Fabrice Melquiot, …) et bien sûr la pratique théâtrale est abordée .


Farid chebout à la rencontre des élèves de 4ème de Madame Minasyan

Le Jeudi 31 mars 2011, le comédien Farid Chebout fondateur de la  Compagnie Vis Comika-animateur théâtral section Théâtre Lycée Lumière , a initié un stage permettant aux élèves de travailler sur l’expression corporelle, les émotions , la prise de parole en public.

La rencontre a débuté par un échauffement et mise en route .

Le théâtre est une activité physique qui impose un minimum d’échauffement. On peut pour cela s’appuyer sur les activités qui visent à occuper l’espace.

Les élèves ont travaillé en alternant classe entière et groupe sur des improvisations.

D’autres classes sont concernées par cette opération.

Les 5ème 2 et 4 réflechissent avec les « Hercules de l’histoire »

Les élèves des classes de 5ème2 et 4 de Madame Hallaouy ont participé au concours des « Hercules de l’Histoire. »

Ce concours place les élèves en position de réussite avec des questions permettant une réelle vérification des connaissances.

Les questions sont variées et chaque questionnaire est adapté au niveau des élèves et des programmes en vigueur tant en Histoire qu’en Education civique.

Les élèves répondent aux questions sur une grille-réponse jointe, en une heure, dans leur collège, sous la surveillance d’un adulte responsable.

Au niveau national les trois premiers de chaque niveau sont récompensés.

1er prix national (un par niveau) : Ordinateur portable.

2ème prix national (un par niveau) : IPOD TOUCH 8 GO.

3ème prix national (un par niveau) : Lecteur DVD portable.

· Au niveau national, les cents premiers de chaque niveau reçoivent un DVD, une BD ou un livre.

· Au niveau départemental les premiers sont récompensés.

· Dans chaque établissement, les premiers de chaque niveau sont récompensés.

· Dans l’établissement tous les candidats reçoivent un lot de participation.

Des nouvelles du jardin aromatique …Il évolue en jardin potager …C’est le printemps et ça pousse!

Notre jardin de plantes s’enrichit!

Nous espérons récolter dans peu de temps des tomates, des fèves et des fraises.

L’atelier HAS , cuisine se servira en ciboulette, menthe, basilic au gré de ses besoins et des recettes réalisées.

Expo Manga au CDI réalisée par les élèves de l’atelier Manga mené par Madame Gatuingt

Les élèves du club Manga vous proposent de découvrir leurs productions dans une exposition colorée au CDI. Les dessins sont  réalisés avec l’aide de Dominique Gatuingt, professeur D’arts plastiques, dans le cadre du club Manga .

Petit rappel: Un manga est une bande dessinée japonaise.

Savez-vous exactement ce qu’est un manga ? Et d’où vient ce terme ? Que signifie-t-il ? Quelles sont ses particularités ?

Le terme Manga, créé au 19ème siècle par le peintre Hokusai, est constitué de deux idéogrammes : Man (exécuté de manière rapide et légère) et Ga (dessin).

Shônen désigne les manga destinés à un public adolescent de sexe masculin et généralement conçu par des hommes. Ce genre privilégie l’action, les combats, ou même le sport et les histoires de lycéens. Le plus souvent le shônen suit une trame établie : le héros est orphelin ou vit loin de ses parents. Il est honnête et innocent, il est doté de pouvoirs hors normes et parfois magiques, et se bat pour terrasser le Mal.

Les shôjo manga s’adressent à un public adolescent féminin et sont conçus principalement par des femmes. Par rapport au shônen, ce genre se caractérise par des récits centrés sur les relations entre personnages. Généralement, ce type de manga relate une histoire d’amour romantique et conventionnelle. L’usage des métaphores visuelles et flash-back est de rigueur.

Les seinen manga s’adressent à de jeunes adultes. Les personnages sont souvent complexes et moins idéalistes (voire moins idéalisés) que dans les shônen. Les récits, plus mûrs et plus profonds sont également plus sombres.

Sites

Le poète fréderic Ganga à la rencontre des élèves de sixième de Madame Minasyan

Les élèves de 6ème3 et leur professeur Madame Minasyan, ont reçu ce Vendredi 18 Mars le poète Ciotaden  Fréderic  Ganga au CDI du collège.

Crieur public, écrivain public, animateur d’ateliers d’écriture, meneur de jeux de rôles, fondateur de l’association ciotadenne  Zygo, il organise aussi le 9ème festival de poésie partagée de La Ciotat du 31 mars au 3 avril 2011 prochain.

D’ailleurs,il donne rendez-vous à tous le Samedi 2 avril pour lire des poèmes au bas de la rue des Poilus.

Pour plus de renseignements, cliquez sur le lien suivant :

http://association-zygo.over-blog.com/

Il a rencontré nos élèves (3 séances de 2 heures sont prévues pour ce travail) pour les aider à « mettre en voix » les textes poétiques qu’ils avaient composés sur le thème du voyage.

Fréderic Ganga a expliqué aux enfants les quelques règles de base pour une parole facile.

Lire debout avec une voix qui vient du centre du corps, du ventre, poser sa respiration et surtout « oser » prendre la parole. »La poésie, c’est aussi une question d’audace ».

Il leur a enseigné aussi la posture et l’intonation de la voix avec des petits exercices et des petits jeux.

Le poète a proposé aux élèves d’oser se lancer à lire leurs propres poème aux autres, en prévoyant des pauses entre chaque vers, en organisant leur lecture (seul ou à plusieurs).

« La poésie, ça prend du temps, on a le temps ».

Il leur a aussi expliqué aussi devant leur difficulté à s’exprimer face aux autres qu’il n’existait pas de « truc » pour vaincre sa peur si ce n’est « l’affrontement » avec le public sans cesse renouvelé.

Au bout de 50,100,200 fois , on a moins peur….

Les élèves ont aimé cet échange où la poésie devenait aussi une action citoyenne.

Ils ont remercié le poète à l’issue de l’échange en attendant la prochaine séance avec impatience.


Textes poétiques des élèves de l’option écriture…suite

Le a est furax

Dans le ciel il y a de la rage

S’approchant des orages.

Allons à l’abordage

Un mirage,

Une goutte dans l’âme,

Une grande flamme

De rage.

Le temps qui passe

Le monde s’arrache

L’extinction de l’image.

Guillaume Fontaine


Le é est éblouissant

Dans le é des œillets ensoleillés

Les étés colorés

Le bébé bercé

Un souhait balayé

Écoutez cette mélodie mélancolique

Regardez ces éléphants danser

L’émeraude précieuse

Tu éclaires les éclats de verre

Lucie Maarek


LE I EST IMMORTEL

Le i déborde de vie.

Il évite toujours le pire.

Il a beaucoup d’énergie.

Il rit sans cesse.

Son imagination est débordante.

C’est un loisir infini.

Il peut être immense.

Il peut aussi être petit.

Il est la lumière des rivières.

Le i est millénaire et sera toujours là dans ta vie.

BOISSIER Loïc


Le é est élégant

Dans le é d’éblouissant

On entend s’élever

De grands éléphants

Des écumes,

Des échanges

Des écailles

Un jeu d’échec effrayant

Une écriture gigantesque

Une écharpe

Des échasses

Une éclipse du soleil

Ikram Remmache


Le A est naturel

Dans le A du chat angora

L’abeille à l’abri des orages

Aux alentours du Sahara

Le battement d ‘aile,

D’un papillon fait signe au cheval

Un lapin détale

La baleine nage dans l’atlantique.

Camille Joucla


Le i de L’Italie

L’Italie est un très beau pays

En face de l’île de Capri

Se trouve la baie de Napolie

Il y a aussi la ville de Modena

Là où habitait le ténor Luciano pavarotti.

En Italie se trouvent le plus belle voiture du pays :

la férarri.

Dans la ville de venise tous se réconcilient.

Toutes ces villes et îles que je vous site ,je n’y suis jamais allée mais j’espère qu’un jour je partirai d’ ici pour allée voir ce beau pays ,l’Italie.

Fiona Di Maria Venturino


Le i est petit

Dans le i il y a la vie.

Le i est endormi.

Il vit dans son lit.

Il lit.

il rit.

Il est inconscient.

Il est invisible.

Il incompréhensible.

Il est dans l’univers.

Il est millionnaire.

Timmy Caietta


Le ou est outrageant

Dans le ou d’outremer

S’éloignent de l’ouragan

Des sourires foudroyants

Ravageant l’ univers tout doucement

Lætitia SAVELLI


Le I et idéal

Dans le i de Italie

Se cache une ville nommée Venise

Dans laquelle les séparations se réconcilient

Dans cette île l’univers est magique

Les cartes de l’Italie me font sourire

Cette ville pour mes amies est splendide

Là-bas on mange des spaghettis

C’est la vraie vie

Jade Ortiz-Olivieri


Le O de océan

Dans le O de cachalot

S’éloignent du cachot

Les bord de l’horizon

Un hippopotame

Un petit hippocampe

Un coquillage

D’une colombe

Du Nord

De l’Océanie

Tu regardes l’océan

Silya Saïghi


Le o est rigolo

Dans le o tout est gros

Sur ma feuille indigo

Les chevaux frottent leur enclos

Un ruisseau lointain

Vient s’écouler dans l’océan

Un joli morceau de mot

Tombe du ciel soudainement

j’imagine un soleil ovale

Carla-marie LEPRUN




Ressources pour l’histoire, la géographie, l’éducation civique

Voici un lien vers un portail proposant aux élèves différentes ressources qui peuvent être utiles pour approfondir les cours, faire des exercices, préparer un exposé, satisfaire sa curiosité personnelle…

http://www.netvibes.com/gentyfarrugia#Accueil

Mme Genty Farrugia

Jean David, conteur, chanteur et joueur de luth à la rencontre de nos élèves de sixième…


Jean David,conteur, chanteur et joueur de luth, berbère,né au Maroc d’une famille juive. a rencontré deux classes de 6ème le Vendredi 11 mars 2011 au CDI du collège.

Cette action ,initiée par Mme Tourneur,le professeur de français des deux classes est financée par le conseil général.

Depuis plus de quarante ans, Jean David exprime son talent d’artiste à travers sa parole, son
chant, son luth, au service de trois traditions dont il est intimement imprégné : le conte
nourri de ses origines marocaines, le chant sacré inspiré de ses origines juives, le chant
populaire quêté dans son pays d’adoption, la France.

Le but de la rencontre était de raconter aux élèves des classes de 6ème leur programme d’histoire des religions au luth,chanter en hébreu ou en arabe l’épopée de certaines figures fondatrices du précieux patrimoine culturel commun aux trois monothéismes, telle la figure de SHELOMOde la tradition juive, devenue SOULEYMAN dans la tradition musulmane et SALOMON dans la bible, archétype de l’homme de la sagesse et de la paix (son nom signifie « Celui qui a fait sienne la paix »), auteur du Cantique des Cantiques.

Les élèves ont chanté avec le conteur et ont la deuxième heure de la rencontre posé des questions sur l’activité de conteur , l’instrument dont il se sert et les textes dont il s’inspire.

Une belle rencontre musicale et poétique.

Pour retrouver Jean David, voici son site officiel:

http://www.jeandavid-conteetmusiquedumonde.com/index.html



Les élèves de l’option écriture vous présentent leurs textes…

Voici les premiers textes des élèves de l’option écriture:

Le soleil brillant déboule de la colline

Pour me séparer de cet endroit,

il y a a tout le temps.

Le lilas est tout en fleur

Autant rêver d’aimer l’écume de la mer.


Carla -Marie Leprun


Je connais ta voix par coeur

Les pays ont les rivères pour miroir

Les mirages du soir prennent leur départ

Ils ont la voix douce et les gestes legers

Nuit noire comme l’ébène

Plutôt que dormir je danse

Un frisson d’amertume dans le coeur.


Camille Joucla


J’ouvrirai les ténèbres

Pour rêver d’amour et de mer

Je saute dans la nuit

La musique réveille le soleil

Le bonheur est venu à moi.


Guillaume Fontaine


Le U est juste

Dans le U de la lune

S’éloignent de la dune

Une plume

De l’écume

Une petite bulle

Une libellule

Elouan TOURNEUR


Tu vas me parler, une dernière fois

Mais qui bouge? Qui gémit? Qui hurle?

Le bruit réveille l’enfant

Je tomberai dans les ténèbres

Il y a mes yeux qui cherchent un baiser

Stablot camille


le ou est doux

Dans le ou du chou

il ya dégout et parfois amour

un nounours tout plein de douceur

un hibou qui aime le boulgour

le loup qui veut jouer aux boules

le kangourou en ouate

le coucou d’un bambou

tu engloutis sans oublier ton coulis de neige

Camille Stablot


Le o est un océan

Dans le o de l’horizon

Les mâts des bateaux

Emportent le trésor

De l’or,

Un port,

Des oiseaux,

S’envolent là haut

Le soleil plonge dans l’eau

Sarah Constanza


Le i de splendide

Dans le i de la colline

On entend des bruits

Qui proviennent de l’écurie.

Il y avait une énorme pluie

C’était un jeudi

Le temps n’était pas très joli

Le bruit qui venait de l’écurie

ressemblait au son quand tourne un fresbie.

Fiona Di Maria Venturino.


Le ui d’un petit bruit

Le bruit de la nuit

Le crissement des buissons

Le cui-cui des oiseaux

L’huile qui crépite dans la poêle

Le biscuit qui croustille

La cuillère qui tinte

La pluie qui tombe

Le chuchotement du ver luisant

L’écho dans le puits

Un bruit fuyant

J’écoute la nuit qui fuit les ennuis


MONCE Eglantine


Le U est unique

Dans le U de urubu

S’approche l’univers

La ville d’Ulysse

La lune ultime

La pureté de l’air

Le pustule d’une sorcière

L’illustration d’une illusion

Une dune de sable doux

Une bulle lucide

Une sucrerie inattendue


Camille SAVE DE BEAURECUEIL


Le a est malade

Dans le a de Tamara

S’éloignent de l’Espagne

Le bord des plages

Un lac

Un petit chat

Un champ

Des pétales de fleurs


CAMILLE CERCHI



Le U est perdu.

Dans le U de la lune,

S’éloignent sans être convaincu,

Le bord de la rue,

D’un petit intrus,

Un bruit inconnu,

Un salut,

Une pluie de rubis,

Une rumeur d’amour vaincu

Tu regardes la houle endormie

Justine Usseglio


Le ciel est venu

J’écoute , j’écoute

Je regarde là-haut la nuit

ma mémoire revient les jeudis

l’oiseau réveille la maison

tous les jours d’une musique rebelle

je n’ai jamais trouvé l’amour

d’une vie qui joue de la flûte

il ya toute la forêt.


Tamara Arnoult


Quand la vie est sage sous les nuages

Il y a mes yeux qui cherchent des souvenirs

J’ai dans l’âme une histoire que nul ne peut atteindre

De la lune des nuits d’été au soleil de printemps

Des écumes de mer ont bercé mes poésies.


IKram Remmache


Je rêve dans la nuit

Je connais tout par coeur

Je souris à la vie et j’ai peur de la nuit.

Mes yeux cherchent le bonheur

En rêvant de connaître les secrets de la mer.

J’entends le battement d’un coeur

A moi ce coeur amer.


Telma Poizat


Autant rêver de découvrir les secrets de la mer

La fleur des îles aux pétales de foudre

Amour clair, haine sombre

Le temps qui court

Une vie à moi cette vie changeante

L’avenir en moi construit son nid

Ma mémoire bat dans les ténébres.


Sarah Constanza


Il ya mes yeux qui regardent ton sourire

Comme la vie est éclatante sous les étoiles

Il ya tout le bonheur ici

Salut o petit matin étincelant

Le soleil jaune brille au travers du fleuve.


Fiona Di maria Venturino


Tu vas m’oublier dans quelques années

La peine en moi pourra creuser la terre

Autant rêver de voir le secret de la mer

Les roses pleurent leurs coeurs meurtris

Les violons valsent comme une feuille d’automne

J’entends les echos de ton rire

Plutôt que de souffrir, je ris.


Justine Useglio


Quand l’ombre est partie sous la nuit

Soirée claire comme un miroir

Les roseaux plongeaient leurs tiges dans l’eau triste

Un frisson d’horreur m’a traversée

J’ai pensé, j’ai pesé les mots, j’ai réfléchi à tes paroles

Mais je n’ai jamais compris

Cette déclaration d’amour qui toujours me rappelle

Toutes les déceptions d’un coeur malheureux.


Eglantine Monce


Il y a mes mains qui cherchent tes cheveux.

Cette marche longue qui jamais recommence.

La nuit est claire comme le feu du dragon.

Les poissons ont les vagues pour miroir.

Le feu réveille la pluie.

La neige froide mouille la montagne.

J’imagine, j’imagine

une belle histoire, une triste journée

Qui chante? Qui écrit? Qui joue?


Camille Cerchi






Mon avatar et moi : une exposition au CDI à découvrir…

La classe de 5ème7 de Mme Celeschi a reçu , dans le cadre des actions éducatives financées par le Conseil général, un graphiste Medhi Bencheik pour une action inventive et inovante: Créer son propre avatar et le transformer à l’aide du logiciel d’image GIMP.

L’enjeu de cet atelier était de proposer aux élèves d’élaborer une réflexion sur la notion d’avatar
et d’identité virtuelle au travers d’un travail de création graphique numérique.
Cet atelier proposait un travail de création graphique d’un avatar, d’un double de soi, en
classe, à partir des techniques de collage.

Les élèves étaient interpellés pour apporter différentes sources images (bd, journaux, images …) pour les découper/coller/agencer puis les scanner pour permettre un travail numérique sur ces
personnages.
L’intervenant et le professeur proposaient alors aux élèves d’élaborer, à partir de ces avatars, une déclinaison graphique – affiches, cartes postales, stickers – et un mode d’intervention
plastique, dans le collège, pour leur «donnercorps» et «donner vie».

L’action s’est déroulée durant 5 séances de 2 heures chacune.

Un site incontournable en Anglais:Le blog de Monsieur le Boulaire « Mind the Gap »

mindthegap est un blog d’anglais rassemblant des ressources web utilisées en classe ou à consulter chez soi ou ailleurs, pour en savoir plus et mieux sur ce que nous voyons pendant les cours

Les icônes  renvoient aux classes – 6ème, 5ème, 4ème, 3ème – prioritairement concernées par un thème abordé à un moment précis de l’année. Ce qui n’empêche pas d’être curieux … all the time!

Des articles, des vidéos, des exercices pour vous aider à l’apprentissage de l’Anglais dans vos années de collège.

image2161

« Mind the Gap » est une phrase que l’on peut entendre dans certaines stations de métro londoniennes.

Elle signale aux voyageurs qu’il faut faire attention au ’vide’ qui sépare le métro de la bordure du quai. En effet, ces stations étant courbes et les wagons du métro étant droits, il y a parfois un espace entre les deux. Et gare au voyageur imprudent !

L’expression est apparue pour la première fois à la fin des années 60 sur la Northern Line. Elle est inscrite sur le sol de quelques stations, notamment là où l’espace est particulièrement important, à Bank Station (les ouvriers ayant dû éviter de rejoindre le sous-sol de la Banque d’Angleterre) et Waterloo Station .

« Mind the Gap » est devenue une des phrases clés de la culture populaire londonienne.

http://lewebpedagogique.com/mindthegap/

Tags :

Venez découvrir une nouvelle revue au CDI

Chaque numéro traite d’un artiste, d’un courant ou d’un thème artistique, des origines de l’art à nos jours.

Aujourd’hui sous-titrée « la première revue d’art », Dada s’adresse d’abord à un public jeune, et de manière générale à tous ceux qui désirent avoir une première approche de l’art.

La baleine qui dit vagues:Un conteur à la rencontre de nos élèves de sixième

Les classes de Mmes Degrassi et Minasyan ont eu le plaisir de recevoir avant les vacances de février un conteur JULIEN LA BOUCHE, issu de la compagnie de contes et de théâtre »la baleine qui dit vagues ». Il leur a proposé un répertoire varié de contes, accompagné par des instruments de musique qui donnaient du relief à ses paroles.

Les 6ème 3 et 5 ont, durant deux heures, écouté avec attention des contes divers et ont ensuite interrogé le conteur sur son activité et son talent.

Une rencontre poétique et musicale financée par le Conseil général dans le cadre des actions éducatives.

Tags : ,

Un nouveau jeu sur Internet et les réseaux sociaux

http://www.2025exmachina.net/jeu

Jouer !

Fred, Anais, Hugo et Morgane voient leur vie chamboulée par des informations publiées sur Internet alors qu’ils étaient lycéens.

Vous êtes NetDetective, ils vous appellent à l’aide…

Un serious game d'éducation critique aux médias

Ce Serious Game a pour objectif d’amener les 12-17 ans à porter un regard critique sur leurs usages d’Internet fixe et mobile, à travers une démarche ludique.

Au fil des différents épisodes des jeux, leurs usages des réseaux sociaux, d’internet mobile, des blogs, de la recherche d’information ou du chat sont passés au peigne fin…

Il aborde l’ensemble des usages des jeunes sur Internet en posant les questions :

  • De la responsabilité et de l’impact de leurs actions sur le web
  • De la dimension temporelle du web
  • Du rapport entre vie privée et vie publique
  • De la responsabilité individuelle et collective

Ce Serious Game permet de couvrir les domaines 2, 4 et 5 du B2i pour les collèges et les lycées. 

Personnage & Thème Domaines du B2i abordés
Problématiques abordées
1 Fred
Réseaux sociaux
Domaine 2 : Adopter une attitude responsable

Domaine 5 : Communiquer, échanger

  • Protection des données personnelles
  • Rémanence des traces informatiques
  • Publication : photo, tag, etc
  • Gestion de son identité en ligne
  • Chasse aux amis : popularité
  • Confidentialité : bien utiliser les options de vie privée
  • Utilisation des informations personnelles par les plateformes qui vivent de la vente de ces données : teen-marketing
  • Adhésion à des groupes et communautés (esprit critique)

Outil associé : clip de sensibilisation sur la gestion de son identité en ligne et le droit à l’oubli réalisé avec la CNIL

2 Anaïs
Internet mobile


Domaine 5 : Communiquer, échanger
  • Prise de vue et diffusion instantanée via Internet
  • Vol de données via Bluetooth, notamment des carnets d’adresse
  • Géolocalisation
  • Harcèlement
  • Teen marketing, SMS surtaxé, etc
  • Langage texto
  • Téléphone mobile et socialisation
  • Code des bons usages (par exemple à l’école)
3 Hugo
Jeux vidéos en ligne



Domaine 2 : Adopter une attitude responsable
  • Gestion du temps, pratiques excessives
  • Choix des jeux – PEGI / PEGI online
  • Communication en ligne : protection des données / rencontres/  messages « dérangeants »
  • Jeux vidéo et argent
  • Code de bonne conduite
4 Morgane
Chat, blog, forum



Domaine 2 : Adopter une attitude responsable

Domaine 4 : s’informer, se documen

Domaine 5 : Communiquer, échanger

  • Utilisation raisonnée de la webcam Chat – niveaux de langage, decontextualisation de la conversation, rencontres
  • Forum – anonymat, pseudo, groupes d’influence , véracité de l’information, rencontres
  • Véracité de l’information : différence site scientifique, grand public, aranque commerciale, blog (subjectif)
  • Blog : commentaire, l’image que je donne de moi
Tags : ,

Option écriture:Calligraphie et enluminures

Voici quelques unes des lettrines réalisées par les élèves de sixième de l’Option écriture, menée par Mmes Tourneur et Sassatelli.

Venez découvrir les autres au CDI!

Géographix

Géographix

Ne te perds plus avec ce site de jeux où tu apprendras à situer les régions françaises, les départements, tous les pays du monde et les océans.

www.geographix.fr

Tags : ,

Un blog incontournable pour la compréhension de l’Histoire et géographie au collège!A découvrir!

Mme Hallaouy, professeur d’Histoire et géographie du collège propose un blog destiné aux élèves ainsi qu’à leurs parents. Vous pourrez y trouver des aides aux devoirs, des informations complémentaires, des sites de référence, des éclairages sur l’actualité….

L’adresse du blog :

http://www.histhal.blogspot.com/

Prix des incos, niveau 4ème: La sélection

Le collège participe cette année au prix des Incorruptibles sur le niveau 4e.

  • Voici les livres proposés :
  • Assassin !
  • Assassin !
    L’année scolaire commence mal pour Damien, 16 ans. L’arrivée d’Alexandre va faire ressurgir un passé douloureux : sept ans plus tôt, la négligence de l’adolescent a provoqué la mort d’un de ses amis.
    Auteur : Béatrice NICODEME
    Éditeur : Mango
  • Chasseur d'orages
  • Chasseur d’orages
    Herb vient de perdre son père, une épreuve difficile à supporter, d’autant qu’il ne s’entend pas avec sa mère et son beau-père. Le jeune homme décide alors de fuguer pour déposer les cendres de son père sur les Lightning Fields, chaîne de montagnes aux États-Unis.
    Auteur : Elise FONTENAILLE
    Éditeur : Le Rouergue
  • L'étrange vie de Nobody Owens
  • L’étrange vie de Nobody Owens
    Ayant échappé à la mort bébé, Nobody Owens grandit dans un cimetière, élevé par un couple de fantômes. Mais il est vite rattrapé par le meurtrier qui cherche à l’éliminer depuis toujours. Attention au monde des vivants : il peut vraiment devenir dangereux !
    Auteur : Neil GAIMAN
    Éditeur : Albin Michel jeunesse
  • Le bâtard de l'espace
  • Le bâtard de l’espace
    À travers dix récits de science-fiction, l’auteur nous présente une toute nouvelle émission de télé-réalité. Au programme : l’avenir de l’humanité confié à un couple dont les QI regroupés ne dépassent pas celui d’un hamster…
    Auteur : Colin THIBERT
    Éditeur : Thierry Magnier
  • Les clefs de Babel
  • Les clefs de Babel
    Liram vit dans les plus hauts étages de la tour de Babel, là où se sont réfugiés les Aériens depuis que le Grand Nuage a empoisonné la Terre. Mais, suite à un événement récent, celui-ci doit abandonner son univers confortable pour se rendre dans les étages inférieurs…
    Auteur : Carina ROZENFELD
    Éditeur : Syros
  • Papillons noirs
  • Papillons noirs
    Vanessa, 16 ans, vient d’être repérée par une agence de mode. Mais depuis quelque temps, elle reçoit des menaces. L’agence de mode pour laquelle elle travaille cacherait-elle un noir secret ?
    Auteur : Claire MAZARD
    Éditeur : Oskar Jeunesse

Tags : ,

Création d’un jardin de plantes aromatiques au collège par les élèves de la 6ème7 et leur professeur Mme Celeschi

Cette année en 6ème7 dans le cadre des cours de SVT de Madame Celeschi, nous avons décidé de réaliser un jardin de plantes aromatiques . D’abord , nous avons recherché un emplacement pour notre jardin. Nous avons choisi de l’implanter derrière le pôle technologie à côté de la fontaine ( réalisée l’an dernier par les élèves de 4 ème et 3ème SEGPA de la section Habitat ).

Ensuite nous l’avons délimité et nous avons retourné la terre patiemment.

Après nous avons planté :

  • du thym
  • du thym citron
  • de la sarriette
  • du romarin
  • du romarin rampant
  • de la menthe

Enfin nous avons arrosé nos plantations .

Quelques photos de nos plantations bientôt sur le blog!

Vu sur le site de Mme Hallaouy: Un jeu historique en ligne!

Voici un jeu interactif qui vous plongera dans l’univers des tranchées.

Troisième: Dans la peau d’un soldat de la Première guerre mondiale.

A tous les lecteurs du blog,


je souhaite une belle année 2011


riche en lectures,


projets et rencontres!


Jihad Darwiche en visite au CDI:une rencontre avec les élèves de Mmes Celeschi et Gilly

Jihad Darwiche est un homme accueillant et chaleureux.
Il a rencontré nos classes ce Mardi 10 décembre avec gentillesse et bienveillance.
Il a répondu aux questions des élèves de sixième et cinquième et a même conté pour eux avant de leur dédicacer à chacun un petit mot.
A la question posée par nos élèves:

« quel est  le livre que vous préférez »?,

Jihad a répondu avec beaucoup de poésie:

C’est comme une mère à qui l’on demande quel est son enfant préféré:
« Celui que je préfère  est celui qui est petit jusqu’à ce qu’il grandisse
Celui qui est malade jusqu’à ce qu’il guérisse
et
celui qui est loin, jusqu’au jour où il revient »

C’était une belle rencontre, drôle, émouvante, sincère dont chacun se souviendra .
Ses contes  « Sagesses et malices de Nasreddine, le fou qui était sage » sont
disponibles au CDI.

Il intervient dans le cadre du « Printemps du livre de Cassis », action qui consiste
à recevoir un auteur en lisant ses productions et de participer ensuite à un concours
d’écriture.

Jihad Darwiche est un conteur bilingue (francophone et arabophone) participant activement au renouveau du conte en occident depuis le début des années 1980.
Jihad Darwiche est né en 1951 à Marwaniyé, un petit village du Sud-Liban.
Éditions L’Harmattan
  • Les souliers rouges (1988) Nouvelle bilingue
  • Saraya (1991) Conte traditionnel bilingue
  • Le prince des génies (1992) idem
  • La fille de l’ogre (1993) idem
  • La princesse déguisée (1994) idem
  • Nour et le moineau (2000) Nouvelle bilingue
Éditions Unesco
  • Youssef, the boy from Cordoba (1996) Nouvelle (en anglais) épuisé
Éditions Albin Michel Jeunesse
  • Le derviche et le marchand (1999) épuisé
  • Sagesses et malices de Nasreddine, le fou qui était sage ( T.1) (2000)
  • Sagesses et malices de Nasreddine, le fou qui était sage ( T.2) (2003)
  • Les petites malices de Nasreddine (2005)
  • Contes de la Méditerranée (2005)
Éditions Lirabelle
  • L’oreille du loup gris (2000)
  • La tortue et le crapaud (2002)
  • La ruse du lièvre (2004)
  • Le gros mensonge (2007)
  • La hache en or (2008)
  • Poupée de sucre (2008)
  • Le chat terreur des lions (2008)
  • Prince Serpent (2008)
Éditions Edisud
  • Le conte oriental, la tradition orale au Liban ( 2001)
Éditions Didier Jeunesse
  • La souris et le voleur (2002)
  • La mare aux aveux (2006)
Éditions Grandir
  • Quamar et Latifa (2002)

Le CDI aux couleurs de l’Angleterre!

Cette année, la décoration de noël au CDI est aux couleurs de L’Angleterre.

Tout est réalisé pour donner au CDI une allure de fête anglaise.

Les élèves de  4èmes de la section EURO et leurs professeurs (Mme Verdi ,Virginie et Laura) ont réalisé des CRACKERS pour l’occasion ainsi que des cartes de Voeux (en Anglais), des guirlandes originales (en forme de cabines téléphoniques anglaises), des objets en pâte à sel, et pour le goûter final,les enfants ont cuisiné des recettes typiques.

Les crackers font partie des incontournables de Noël en Grande Bretagne et dans la plupart des pays du Commonwealth.

Ce sont des petites papillotes en carton décorés de motifs de Noël qui contiennent une blague ou devinette, un chapeau en papier et un jouet. Les crackers se placent sur l’assiette du repas de Noël. Une fois les convives à table, chacun tient l’extrémité de son cracker et tire vers soi afin de déclencher le « claquement » d’ouverture du cracker, claquement d’où le cracker tire d’ailleurs son nom !

Avec son claquement d’ouverture, le cracker libère son contenu : blague, devinette, petit jeu, chapeau de fête

Les cartes de Noël :
une invention anglaise. Chacun en envoie à toutes les personnes qu’il connaît et, dans chaque maison, on accroche les cartes reçues au dessus de la cheminée.

Le soir de noël, on confectionne aussi des mince pies. Pour les manger et pour offrir au père noël!

Les chaussettes de Noël :
Indispensables pour récolter petites friandises et cadeaux.

Les christmas Carols : La tradition de chanter des christmas carols en groupe date de plusieurs siècles. A l’origine le mot carole est français, c’est une chanson pour danser en rond. Puis on l’utilise pour des chansons avec refrain et couplet. La plupart des carols ont été écrits au moyen-âge.

Les élèves ont appris des chants en Anglais parmi les plus connus.

We wish you a Merry Christmas,
We wish you a Merry Christmas,
We wish you a Merry Christmas,
And a Happy New Year!

Good tidings to you and all of your kin;
Good tidings for Christmas, and a Happy New Year!

We wish you a Merry Christmas,
We wish you a Merry Christmas,
We wish you a Merry Christmas,
And a Happy New Year!

Good tidings to you wherever you are;
Good tidings for Christmas, and a Happy New Year!

« Jingle Bells « 

Dashing through the snow, in a one-horse open sleigh,
Over the fields we go, laughing all the way (ha-ha-ha)
Bells on bob-tail ring, making spirits bright!
Oh, what fun it is to ride and sing a sleighing song tonight.

Oh! Jingle bells, jingle bells, jingle all the way!
Oh, what fun it is to ride, in a one-horse open sleigh-ay!

A day or two ago, I thought I’d take a ride,
And soon Miss Fanny Bright Was seated by my side.
The horse was lean and lank, misfortune seemed his lot,
He got into a drifted bank, and then we got upsot.

Oh! Jingle Bells, Jingle Bells, Jingle all the way!
Oh, what fun it is to ride, in a one-horse open sleigh-ay!

Oh! Jingle Bells, Jingle Bells, Jingle all the way!
Oh, what fun it is to ride, in a one-horse open sleigh-ay!




Actualité Matagotienne: un abonnement à une encyclopédie en ligne pour tous les élèves du collège en accès libre

Le collège s’est abonné à l’Encyclopédie Universalis Junior.

La ressource est accessible avec le code dont tu te sers pour les ordinateurs depuis courdecol13 dans la barre de menu du site académique du collège. Plus d’informations dans la rubrique tice, article 03 – courdecol13


- Tu as accès au site Universalis Junior qui reprend l’intégralité de l’encyclopédie papier et bénéficie de puissantes fonctionnalités de recherche (depuis n’importe quel ordinateur connecté dans l’établissement).

- Les élèves peuvent récupérer les textes des articles, les images et les photos, pour les insérer dans des travaux personnels (rédaction, exposé, panneau documentaire, etc.). Ils disposent également d’un atlas interactif (cartes géographiques et historiques manipulables par l’utilisateur pour afficher différents types d’informations).

Une initiation à la recherche documentaire et une mise en œuvre du B2i
- Grâce à l’encyclopédie papier qui se trouve au CDI, les enfants se familiarisent avec la recherche documentaire grâce à l’ordre alphabétique, les mots-clés, l’index…- La recherche documentaire sur Internet possède, quant à elle, ses propres règles et l’exploration du site Universalis Junior est l’occasion d’expérimenter ces règles.

- Un module spécial pour apprendre à se repérer dans le foisonnement d’Internet sera ajouté courant 2009.

- C’est donc un excellent moyen de pratiquer et de mettre en œuvre les compétences du B2i !

Tags : ,

L’union européeenne en jeu

Si tu dois faire un exposé sur l’Europe, ce site animé très riche et bien conçu te donnera les réponses à toutes les questions que tu te poses.

Conte-moi la francophonie…

Nous recevrons le 14 décembre prochain le conteur

Jihad Darwiche  …


Pour dès à présent se mettre dans l’ambiance, je vous propose de découvrir un site http://www.conte-moi.net qui propose de nombreux contes collectés dans différents pays et enregistrés en français.

Ils sont disponibles à l’écoute gratuitement.



Des sites en ligne pour les mathématiques

Madame Stein, professeur de Mathématiques vous propose de découvrir le site de soutien scolaire de maths en poche à l’adresse suivante:

http://mathenpoche.sesamath.net/

Prenez le meilleur de Kidimath, prenez la notoriété et l’intégralité des exercices Mathenpoche et vous obtenez le nouveau Mathenpoche, fort de plus de 14 000 élèves inscrits à ce jour (environ 1000 par mois).

Avec une telle fusion, Sésamath a pour ambition de proposer aux élèves un maximum de ressources de tous types : cours, exercices, aides animées, QCM et devoirs pour s’entraîner mais aussi de l’entraînement au calcul mental, des jeux logiques et plein d’autres choses encore dans les mois à venir.

Ainsi que le site de géométrie dynamique:

geogebra à télécharger gratuitement.

Créer des constructions géométriques mathématiques

Télécharger
GeoGebra 3.2.40

GeoGebra s’adresse clairement aux élèves ou étudiants en mathématiques (ou à leur professeur) qui souhaitent mettre en application les principes de base de la construction géométrique. Ce logiciel permet en effet de construire des figures mathématiques grâce aux règles de base de la géométrie.

A partir d’éléments basiques (point, droite, segment, vecteur, section conique…) et en appliquant des règles élémentaires (parallèle à, perpendiculaire à, passant par, milieu, médiatrice, bissectrice, tangente, translation, homothétie…) on définit la structure géométrique comme on pourrait le faire de la même manière avec un papier et un crayon. Les possibilités offertes sont nombreuses et on peut dire sans se tromper que l’outil est suffisant pour réaliser n’importe quelle construction jusqu’au lycée (et certainement plus).

Tags :

Développez votre imagination…

Le magazine JE BOUQUINE vous propose….des activités d’écriture pour tous les goûts!

Développez votre imagination avec « Tous écrivains » et « Tous poètes », mettez en scène votre vie avec « Autoportraits d’ados »…

Pour plus de renseignements


http://www.jebouquine.com/

Liens divers relatifs à l’Histoire des arts, nouvelle épreuve du brevet

Cet enseignement fait l’objet en classe de 3ème d’un ORAL (présentation d’une oeuvre parmi une liste travaillée en classe et dans différentes matières). En 2010, seuls les points au-dessus de la moyenne comptent (c’est une option, au même titre que le latin ou la DP3h) mais pour le brevet 2011, cela sera une note sur 20 avec un coefficient 2.

Le site d ‘education EDUCNET propose une série de liens pour les élèves des classes de troisième.

Architecture

La Cité de l’architecture et du patrimoine
La Fondation Le Corbusier
Paris, ville antique

Bande dessinée

La Cité internationale de la bande dessinée et de l’image d’Angoulême

Cinéma

La cinémathèque française

Musique

Opéra national de Paris
Cité de la musique

Peinture

Musée national Picasso
Musée de l’Orangerie
Dadaïsme

Patrimoine

La Fondation du patrimoine

Fondation créée en 1996 pour la sauvegarde et la valorisation du patrimoine en voie de disparition, non protégé au titre des monuments historiques.

Photographie

Le site du patrimoine photographique de l’Hôtel de Sully

Je me permets de vous suggérer également le site du Ministère de la Culture www.histoiredesarts.culture.fr qui renvoie vers près de 4000 ressources numériques riches, classées selon les 3 critères qui organisent l’enseignement de l’histoire des arts : domaines artistiques, périodes historiques, et thématiques.


Découvrez la grèce antique avec Grépolis

grepolis
Voir Grepolis

Préparez vous pour la conquête de la Grèce antique en vous inscrivant

sur Grepolis, un jeu de stratégie et de diplomatie et être un fin stratège.

Construisez des villes, forgez de puissantes alliances, agrandissez vos

armées et mettez les dieux grecs de votre côté.

Grepolis

Êtes-vous prêt pour partir à la conquête de la Grèce antique ? Suivre les traces d’Alexandre le Grand, Persée, Léonidas, Achille et autres héros grecs ? Participez à une aventure unique qui vous plongera au cœur de l’antiquité grecque !

Dans ce jeu en ligne jouable par navigateur Internet, vous commencerez avec une petite polis (« cité » en grec) et une poignée de combattants à l’épée. Votre but sera de faire de cette petite ville une métropole méditerranéenne et de former une puissante armée crainte de tous.

Pour accomplir cela, vous devrez non seulement mettre à l’épreuve vos talents d’urbaniste, de stratège et de diplomate, mais aussi mettre les dieux de la mythologie grecque de votre côté. Zeus, Poséidon, Héra ou encore Athéna pourront faire pencher la balance en votre faveur à l’aide d’unités mythiques ou d’interventions divines.

Tags : , ,

Almanart:Un site pour vous aider à préparer la nouvelle épreuve « Histoire de l’art » au brevet

Almanart

Un site complet pour voir, comprendre et pratiquer l’art contemporain. La partie didactique du site te donne les clés pour appréhender les différents mouvements artistiques, te préparer aux formations en art ou analyser des œuvres dans une exposition. Et pour profiter de ces nouvelles connaissances, un guide des expositions en cours est disponible.
www.almanart.com

Ce lien  a été repéré sur le site jeunesse « Géo Ado » qui recense régulièrement

les possibilités du web.

http://www.geoado.com/

Tags :

Imel, le calcul mental en ligne

Le CRDP de Grenoble propose IMEL un site comprenant des activités de calcul mental pour les cycles 2 et 3.

Idéal pour s’entrainer!

imel planete maths

Tags : ,

Ortholud:un site pour apprendre le français en s’amusant!

–>ortholud

Un site pour apprendre le français en s’amusant !
Vous y trouverez des exercices de français  en ligne : grammaire, conjugaison, orthographe, et vocabulaire.
Tags : ,

Méchante géante !

giant1-300x200

Partons faire un tour dans l’espace pour découvrir un petit jeu amusant, Escape the Red Giant www.oopixel.com/escape-the-red-giant/. Comme son titre anglais l’indique, le but est d’échapper à une géante rouge, une étoile qui dévore toutes celles qui ont le malheur de se trouver sur son chemin. Vous incarnez un petit bonhomme qui doit bondir d’astéroïde en astéroïde pour ne pas être, lui aussi, dévoré. Cliquez sur les flèches et sur la barre d’espace pour vous déplacer. C’est bête comme choux mais on s’amuse bien! Mais attention, finissez vos devoirs  avant de commencer !

Tags :

Les règles de la grammaire francaise présentées clairement


Capture01

Dans ces pages, découvrez les règles de base pour écrire correctement. Les connaissances indispensables sont présentées en tête de chaque page,  suivies des règles particulières pouvant être revisitées par la suite.


Tags :

Un jeu de l’oie pour apprendre le français

Le site Le Jeu de l’oie propose d’apprendre le français en s’amusant avec une série de plateaux de jeux de l’oie.

Le principe : pour faire avancer l’oie, il faut répondre à des questions à choix multiples.

Procédure à suivre (c’est tout simple) :
- Choisissez votre niveau (ex : débutant, avancé, etc.) puis le thème à évaluer (ex : le verbe être, le passif, etc.) ,
- Lisez attentivement la phrase à compléter,

– Cliquez sur la case correspondant à la solution choisie,
- Cliquez sur “Valide“,
- Cliquez sur “Continuer

=> Si vous avez bien répondu, les dés se réactivent et font avancer l’oie.

=> Si vous avez mal répondu, l’oie recule.

Puis, une nouvelle phrase s’affiche, à vous de la compléter… et ainsi de suite !

Tags : ,

Mathrometus : des maths ou des maths !

mathrometus

Dans ce site consacré aux mathématiques, tout est fait pour vulgariser les mathématiques, c’est à dire pour les rendre accessibles au plus grand nombre de personnes…

Tags : ,

Rentrée : Accueil des élèves de 6ème au CDI:explications pour les élèves et leurs parents

Cher élève de sixième,

cher parent d’élève de sixième,


En arrivant au collège, tu découvres un nouveau lieu dans ton collège: Le CDI

Cette petite  explication t’aidera à t’y repérer.


Madame Sassatelli est la responsable du CDI , la documentaliste.

CDI veut dire Centre de Documentation et d’information.C’est aussi une vaste et agréable bibliothèque.

Le CDI est ouvert tous les jours de 9 à 12h et de 12h40 à 16h30.

Le CDI est fermé le mercredi matin.

Tu as le droit de venir au CDI quand j’ai un professeur absent ou

une heure de permanence dans ton emploi du temps.

Lorsque tu décides de venir au CDI, tu viens pour l’heure entière .

Pour cela, tu dois, avant de venir au CDI, te faire inscrire auprès des surveillants sur un cahier de présence (tu dois me rendre en salle de permanence pour indiquer ton nom et ta classe, les surveillants me notent sur un cahier de liaison avec le CDI).

Tu peux fréquenter le CDI après la cantine (à partir de 12 h40 jusqu’à 13 h20).

Tu peux venir aux récréations pour emprunter ou rendre un livre de bibliothèque.

 

Tu as le droit de venir au CDI pour:

-faire une recherche documentaire (sur livre ou informatique)

-Lire ou emprunter un livre de bibliothèque

-faire une recherche sur Internet ou consulter les sites autorisés.

-Consulter les documents de l’Onisep qui t’informent sur les métiers, les formations….

Tu as le droit d’emprunter des livres pour la maison:

Selon le document choisi, le prêt n’est pas le même .

Les romans, les livres de Poésie, de théâtre, de science -fiction et les « Je bouquine »:

Tu peux emprunter le livre pendant 15 jours (à renouveler si nécessaire). Tu peux prendre deux livres à la fois.

Les Documentaires sont à consulter sur place

Les  Périodiques (journaux et magazines:) sont à consulter sur place

Les Bandes dessinées et mangas sont à consulter sur place

Les Dictionnaires et encyclopédies  sont à consulter sur place

Tu as le droit d’aller sur les ordinateurs du CDI:

Pendant le créneau 12h40 13h00, les accès sont organisés en Jour de priorité:

Ainsi,

Lundi 6ème

Mardi 5ème

Jeudi 4ème

Vendredi Tous

Sur les ordinateurs du CDI , tu peux:

  • aller sur Encarta (Encyclopédie sur laquelle on trouve des jeux)
  • aller sur Internet sur le BLOG du CDI des Matagots. Des sites pédagogiques et des sites d’aide aux élèves sont proposés ainsi que les actions menées et réalisées au CDI, les expositions, les voyages, les activités culturelles diverses de l’établissement…
  • effectuer une recherche avec l’autorisation et l’aide de la documentaliste (ex: Le palais de Versailles)
Attention!

Il est interdit d’aller sur les sites web qui ne sont pas proposés ( ex : youtube, jeux.com, facebook, Daily Motion, les blogs personnels, MSN;,les sites de jeux gratuits .. )

 

Tu dois, comme dans tous les autres lieux du collège, respecter les consignes et le règlement intérieur.

Encore des nouveautés au CDI! A découvrir !

Tout ce que tu as toujours voulu savoir sur les dragons….

Une encyclopédie «magique» sur la «dragonologie», cette science hors du commun ! Grâce à cet ouvrage «de référence» en la matière, les dragons les plus rares des régions les plus reculées n’auront plus de secrets pour les lecteurs curieux !
Tout sur tous les dragons du monde : quelles sont les différentes espèces de dragons et dans quel type d’habitat peut-on les voir évoluer ? Quelles sont leurs proies de prédilection et leurs modes d’attaque spécifiques ? Comment préparer les potions secrètes qui permettront de les apprivoiser et même… de les chevaucher ?



et


Tout ce que tu as toujours voulu savoir sur la magie


Il s’agit d’un guide d’apprentissage de la magie, rédigé par le grand Merlin en personne ! Une carte des magiciens dans le monde, l’atelier d’un maître magicien, les robes et accessoires d’un magicien, les formules et sortilèges, les animaux fabuleux et leurs pouvoirs, les tapis et vols magiques, les potions, les remèdes, les transformations… Merlin livre tous ses secrets dans ce cours complet de magicologie appliquée !


Un livre pour les filles , un livre pour les garçons!

Au CDI depuis la rentrée, à découvrir…

The Boys’ book

Les garçons aussi ont leur guide attitré ! Jeux, activités manuelles et pratiques, codes, premiers secours, orientation, botanique… Grâce à ses nombreuses animations, cet ouvrage incontournable enseigne le b.a.-ba à tous les garçons assoiffés d’aventure.

Grâce à ses nombreuses animations (livrets, dépliants, feuilles à plier, cartes à découper), cet ouvrage permettra aux garçons et à leurs pères :

– de fabriquer des avions en papier, des bombes à eau, des lance-pierres, des arcs et des flèches, des radeaux et des cabanes,

- de créer des codes d’espionnage et de déchiffrer le morse ;

- d’assimiler les règles du football et du rugby,

- d’apprendre à faire les principaux noeuds marins et des ricochets ;

- de jouer à la belote, à la coinche, aux osselets, aux échecs, aux billes et à la bataille navale… ;

- de faire des feux de camp par temps de pluie et de tanner une peau ;

- de s’orienter et de se repérer par rapport aux étoiles ;

- de savoir reconnaître les différentes constellations, les nuages et les insectes ;

- de jongler, de faire des tours de magie et d’apprendre des tours à son chien ;

- de connaître et savoir faire les gestes des premiers secours ;

- de connaître des citations latines et les 20 ouvrages les plus importants, de lire les chiffres romains et d’avoir des notions de ce qu’il ne faut surtout pas dire aux filles…

The Girls’ book



L’incontournable « bible » des jeunes filles aventurières et un « collecteur » fabuleux pour les mamans, désireuses de transmettre à leur fille les astuces et secrets pour être « bien dans ses baskets ».

Grâce à ses nombreuses animations (livrets, dépliants, feuilles à plier, cartes à découper), cet ouvrage permettra aux filles et à leurs mères :

- de fabriquer des fleurs de papier, des origamis, des bagues, un presse-fleurs, une balançoire, des bracelets brésiliens ;
- de créer des histoires de fantômes et
de devenir une espionne ;
- d’assimiler les règles du basket, du karaté, de la marelle, du roller ;
- de savoir faire des roues et d’apprendre les principaux pas de danse classique ;
- d’apprendre à peindre à l’aquarelle ;
- de jouer aux fléchette, à la belote, au huit américain, à la corde à sauter… ;
- de faire des feux de camp et de randonner ;
- d’observer les oiseaux et de pêcher ;
- de savoir prendre la parole en public et tenir un stand dans une kermesse ;
- de connaître la vie de Cléopâtre, de Jeanne d’Arc et des plus grandes exploratrices ;
- de lire les lignes de la main ;
- de connaître et savoir faire les gestes des premiers secours ;
- de rédiger différents types de lettres et d’avoir des notions de ce qu’il ne faut surtout pas dire aux garçons…

Le plein de nouvelles BD!A découvrir!

La documentaliste vous propose de découvrir une collection de BD inspirée par les  grands romans de littérature.

Aux Editions Delcourt Collection ex-libris, venez lire au CDI:

-Le Tour du monde en 80 Jours d’après le roman de Jules Verne 2 tomes-Les derniers jours d’un condamné d’après le roman de  Victor Hugo


-Frankenstein (tomes 1-2-3)    d’après le roman de  Mary Shelley

-L’île au trésor (tomes 1 et 2)           d’après Stevenson


-Robinson Crusoë (tomes 1-2-3)  d’après Daniel Defoe



et la suite d’une série que vous connaissez tous…


-De cape et de crocs Tomes 4-5-6-7-8-9


quelques astuces pour ta rentrée…Un peu de méthode…

clipart7

Inutile de travailler pendant des heures si c’est dans le désordre total! Apprends à t’organiser pour te mettre au boulot plus efficacement, et avoir du temps pour faire du sport, de la musique ou voir tes copains…

ALLEGE TON SAC.

Choisis-le bien, mais attention les roulettes sont très mal adaptées à la vie au collège.

Prépare-le chaque soir en sélectionnant les affaires dont tu auras besoin le lendemain, et non le matin, à la dernière minute.

Glisse dedans un nécessaire de poche, barre aux céréales, bouteille d’eau, mouchoir en papier…

DOMPTE LE TEMPS. Tu dois te munir de deux éléments clef.

Un agenda : en plus d’écrire tes devoirs, tu peux le personnaliser avec des photos ou des mots persos!

Un calendrier : affiches-en un dans ta chambre , près du bureau. Reportes-y les devoirs les plus importants tels que les exposés, les rédactions… Ainsi, tu pourras les voir venir!

ADOPTE DE BONNES RESOLUTIONS. Plus de soirées catastrophe à faire ses devoirs à la dernière minute, terminé les contrôles ratés et les punitions…

Couche-toi tôt car les heures avant minuit sont les plus précieuses pour le cerveau.

Ne néglige pas le petit déjeuner si tu veux tenir toute une matinée de cours. Fais du sport pour se sentir en forme et avoir les idées plus claires.

Prépare ta stratégie puisqu’une organisation bien pensée à l’avance peut te sauver l’année.

FUIS LES DEVOIRS-GALERE. Le travail à la maison, une corvée? Tout dépend de ton sens de l’organisation. Mode d’emplois:

Trouve le bon moment: en sortant d’une longue journée de collège accorde toi une petite heure de détente avec un bon goûter, et puis au boulot!

Pas de parasites: éloigne toutes les tentations telles que la console de jeu allumée, MSN, Facebook…

A chaque jour suffit sa peine: le meilleur moyen d’éviter de crouler sous le travail, c’est d’en faire un peu tous les jours. Tu peux profiter de ton mercredi après-midi pour avancer sur tes futurs devoirs par exemple.

PROFITE DES COURS. L’essentiel du travail  se fait… au collège. Bien suivre en classe, c’est encore plus important que les devoirs!

Arrive à l’heure et évite de manquer les cours, pour ne pas avoir à les rattraper.

Adopte une attitude attentive.

N’hésite pas à poser des questions même si elles te paraissent bêtes.

Participe au maximum, lève le doigt et réponds aux questions.

N’hésite pas à demander de l’aide si tu sens que tu prends du retard dans une matière. Parles-en à tes profs et profite de l’aide aux devoirs.

Pour plus d’astuces tu peux consulter Okapi n° 875 du 1er septembre 2009.

C’est la rentrée….au CDI

Je vous souhaite à tous  une excellente rentrée 2010

pleine de livres,


de découvertes , d’aventures  et de

livre

rencontres littéraires…

Rendez-vous au CDI très vite pour découvrir nos nouveautés!

La documentaliste

Tags :

Bonnes vacances d’été!!!

Vous avez bien travaillé !

L’année se termine mais vous pouvez venir cet été sur le blog pour jouer ou bien pour vous entraîner et vous préparer pour la rentrée…

De nombreux sites de soutien sont à  votre disposition sur le blog, ils peuvent remplacer aisément et gratuitement les fameux cahiers de vacances…

http://www.passionmatilda.com/tag_divers/vive%20les%20vacances.gif


Reposez-vous bien et rendez-vous à la rentrée !

http://www.informatiquegifs.com/vacances/8.gif


Nos élèves publiés par le Centre international de Poèsie dans le cadre du Forum de la Poèsie 2010

047

Ce petit recueil est à votre disposition dès  la rentrée au CDI pour consulter les textes poètiques  des élèves de la classe écriture, publiés par le CIPN.

Bonne lecture!

Tags :

Bientôt la restitution des manuels scolaires!Consultez le planning en ligne !

Lundi 21 Juin:

9h00 6ème1 M.Chesneau

10h00 6ème4 M.Marrot

11h00 6ème6 Mme Tourneur

13h30 6ème2 Mme Genty-Farruggia

14h30 6ème3 Mme Caricondo

15h30 6ème5 Mme Bonnaffons


Mardi 22 Juin:

9h00 5ème2 Mme Verdi

10h00 5ème6 M. Dho

11h00 5ème5 M. Ferrant

13h30 5ème1 Mme Gilly

14h30 5ème4 Mme Gacquière

15h30 5ème3 Mme Trimaille


Jeudi 24 Juin:

9h00 4ème3 M. Chabannes

10h00 4ème1 Mme Sebe Derosas

11h00 4ème2 Mme Genty-Farruggia

13h30 4ème5 M. Missirlian

14h30 4ème4 Mme Hallaouy

15h30 4ème6 Mme Lorenzo


Les classes recevront à cette occasion la liste des fournitures scolaires pour la rentrée prochaine.

Les couvertures devront êtres retirées pour le jour de la restitution.

Un livre perdu ou manquant sera remboursé selon les tarifs suivants:

-7,50 Euros pour un livre usagé

-15 Euros pour un livre neuf

-5 Euros pour un livre de bibliothèque ou de série

Le prêt des manuels pour les vacances scolaires se fera le Jeudi 1er juillet de 9 heures à 12 heures et de 13h30 à 16h30 uniquement.

Les cautions sont fixées à :

-50 euros pour le prêt de 1 à 3 manuels.

-100 euros pour le prêt de 3 à 6 manuels.

Les livres seront à restituer pour le jour de la rentrée impérativement. Les chèques de caution seront rendus à cette date.

Restitution pour les classes de 3ème:

Lundi 28 Juin:

9h00 3ème3 M. Breton

10h00 3ème2 M. Gaillard

11h00 3ème1 Mme Caricondo

13h30 3ème4 M. Palo

14h30 3ème5 M.Cruciani

Défi lecture inter-classe

défis lecture.

Ce vendredi de début juin, a eu lieu au CDI la finale de la rencontre autour de la lecture entre la classe de 6ème de Mme Caricondo et celle de Mme Tourneur.Les groupes étaient composés d’élèves des deux classes.La rencontre était suivie d’un goûter amical et le meilleur groupe récompensé par des petits lots!

Une belle rencontre autour des livres!

Professeurs organisateurs:

Mme Caricondo, professeur de français

Mme Tourneur,professeur de français

Mme Sassatelli, documentaliste

Livres utilisés et lus pour le défi:

-Les sages apalants Marie-Sabine Roger

-La troisième vengeance de Robert Poutifard Jean-claude Mourlevat

-Dans la peau d’un homme Praline Gay-Para

-Un hanneton dans le plafond Martine Pouchain

défis lecture. (3)

Tags : , ,

Spectacle Romain:du théâtre pour parler du latin

Les élèves des classes de latin et leur professeur , Mme Dubois, ont présenté au CDI (qui pour l’occasion avait revêtu un décor à l’antique)  un spectacle théâtral .

IMG_0623

IMG_0622

« La mort de César » en Français et une scène « en latin » avec le maître d’école et ses élèves étaient présentés aux parents  des jeunes comédiens, des enseignants , de l’administration…

Tous étaient invités  à déguster après le spectacle, un « goûter romain » élaboré par les élèves selon des recettes antiques de la Rome ancienne.

Les costumes, de grande qualité, étaient tous réalisés par l’enseignante Mme Dubois.

IMG_0620

IMG_0627

IMG_0626

IMG_0628

Quelques recettes Romaines que nous avons pu déguster chez Apicius….

Mustea

Une recette adorée par le grand Caton l’ancien lui-même, car rien de telle qu’une petite pâtisserie sucrée pour ragaillardir un philosophe en pleine ébullition ou même un paysan accablé de soleil…

Rôtir l’anis, le cumin et les tiges de laurier (nous avons utilisé les tiges à la place de l’écorce de laurier mentionnée dans la recette originale), puis les écraser finement dans un mortier. Mettre la farine dans un plat. Ajouter le saindoux ou l’huile, le fromage, les épices, et bien mélanger. Verser du cidre jusqu’à obtention d’une pâte ferme.

Faire des petits ovales avec les mains, et les disposer chacun sur une feuille de laurier. Inciser avec un couteau et cuire sur le gril ou au four préchauffé à 200° jusqu’à ce qu’ils prennent des couleurs à l’extérieur, mais soient encore tendres à l’intérieur (environ 20 minutes). Caton, De l’Agriculture 121

Patina de poires

- Se procurer un kilo de poires, les éplucher et en faire de petits dés.
- Placer les poires dans une casserole avec un demi-verre de vin doux comme du muscat.
- Rajouter quatre cuillères à soupe de miel, une de garum (Nuoc Mam ou au pire du sel) et deux de cumin en poudre.
- Poivrer le tout et cuire jusqu’à ce que les poires soient tendres. Ensuite, laisser tiédir un instant et mélanger le tout avec six œufs. Verser l’ensemble dans un plat beurré et mettre au four à 220 degrés environ pendant 40 minutes.
- Laisser refroidir complètement, c’est prêt.
- Ce plat existe aussi sous différentes formes en remplaçant les poires par des pommes ou des prunes.

La « patina » est un plat sucré ou salé que l’on retrouve fréquemment dans la cuisine romaine
C’est une espèce de flan que l’on peut faire aux asperges, aux épinards, aux abricots, aux pommes etc.

Fruits au miel

- Mélanger du jus de raisin pur avec quatre cuillères à soupe de miel
- Faire chauffer à feu moyen jusqu’à ce que le miel soit dilué
- Casser des noix (quantité à évaluer personnellement), éplucher les pommes et détacher un par un les grains de raisin (un ajout de datte ou de figue est possible)
- Mettre l’ensemble des fruits dans un saladier et versez le mélange réchauffé.

Minutal d’abricots (Minutal ex praecoquiis)

Commencez par préparer une pâte pas trop souple avec 1 verre de farine ordinaire, de l’eau et 1 pincée de sel. Laissez reposer.

Pendant ce temps, coupez en dés 800 g de palette cuite ou de petit-salé cuit et faites-les revenir dans un peu d’huile d’olive avec 4-5 échalotes hachées. Ajoutez 1 pincée de cumin, 2 fortes pincées de menthe sèche pulvérisée, 4-5 bons brins d’aneth hachés (ou 1 cuillerée à café rase de graines) et 1/2 verre de muscat. Salez au nuoc mam et poivrez. Laissez cuire quelques minutes et ajoutez 750-800 g d’abricots frais dénoyautés. Lorsqu’ils seront cuits, rectifiez l’assaisonnement à l’aide de miel, de vin doux et de vinaigre.

Emiettez la pâte, en la pressant contre le fond d’une passoire au-dessus de la cocotte, ou en la râpant. Les petits boudins de pâte en cuisant absorberont le jus en excédent. Hors saison, cette recette peut aussi se réaliser avec des abricots secs, mais il faut alors modifier les proportions de miel et de vin paillé et éventuellement celles du vinaigre. On peut également garder au minutal une légère sauce. (Apicius 170).

Dulcia – Pain grillé au miel

« Musteos Afros optimos rades et in lacte infundis. Cum biberint, in furnum mittis, ne arescant, modice. Eximes eos calidos, melle perfundis, compungis ut bibant. Piper aspergis et inferes.»

Prenez d’excellents petits pains d’Afrique au moût, raclez la croûte et faites-les tremper dans du lait. Quand ils seront imbibés, mettez-les au four doux sans qu’ils ne sèchent. Retirez-les chauds, arrosez-les de miel et piquez-les pour qu’ils s’en imprègnent. Saupoudrez-les de poivre et servez.
Adaptation contemporaine : En guise de pain d’Afrique au moût, prenez du pain brioché ou de mie que vous taillerez en tranches ; faites tremper dans du lait, exprimez doucement le liquide en surplus ; le pain doit être humide et non dégoulinant. Mettez à four moyen durant 15 à 20 minutes ; lorsqu’il commence à dorer, sortez-le et arrosez-le de miel. Apicius 297

Dulcia Domestica (dattes fourrées aux pignons)

La datte est le premier fruit « exotique » apparu à Rome. Très consommée (aussi bien en friandise que dans certaines préparations culinaires salée), on l’offrait le Jour de l’an, fourrée d’une pièce de monnaie.
 » Lorsqu’elles sont fraîches, les dattes sont si délicieuses que seul le danger de périr vous arrête d’en manger. » Pline, Histoire naturelle, L. XXII.

Pour 6 personnes :
Dattes 30 (5 par pers.), pignons 3 c. à soupe, miel 1/2 c. à soupe, poivre du moulin.

Progression :
Faire griller les pignons dans une poêle à sec. Dénoyauter les dattes. Les farcir de pignons.
Dans un sautoir, verser le miel, incorporer les dattes, chauffer légèrement.
Servir tiède, saupoudré de poivre du moulin.
Idéal pour un buffet ou une assiette de desserts assortis (dans ce cas, prévoir 2 ou 3 dattes par personne).

Dulcia (autre recette)

ingrédients : 1/2 litre de lait, 200 gr. de semoule fine, huile, miel, poivre.

Verser le lait et la semoule dans une casserole et battre vivement pour éviter les grumeaux. Faire cuire à feu doux, sans cesser de remuer. Etaler cette pâte collante sur un plat huilé et laisser refroidir. Découper des carrés et des losanges, et les faire frire dans de l’huile. Lorsqu’ils sont dorés, faire couler du miel chauffé pour le rendre liquide, dessus et ajouter quelques tours de moulin à poivre.

Petits anneaux au miel

(des pâtisseries semblables ont été découvertes dans une tombe de la nécropole de Wederath-Belginum en Allemagne)

Mélanger 3 mesures de farine d’épeautre et 2 mesures de miel avec de l’eau tiède délayée de levure de boulanger. Laisser reposer pendant ½ heure.
Ajouter 2 blancs d’œuf et ¼ de mesure de beurre ou de saindoux. Bien pétrir jusqu’à obtention d’une pâte malléable et non collante. Ajuster avec de l’eau ou de la farine en fonction des besoins. Couvrir et laisser reposer une heure dans un endroit chaud.
Façonner des boulettes de la taille d’une noix. Les aplatir et les transpercer avec le manche d’une cuillère en bois ou avec un emporte pièce. Faire tourner doucement sur le manche pour former un anneau.
Enfourner sur une plaque beurrée, dans un four chaud, à 200°. Laisser brunir 15 à 20 minutes.

Cuisson des beignets

chauffer 4cs d’huile d’olive dans une poêle
former à,l’aide d’une cuillère des boules fromage-semoule de la taille d’une noix
dorer à l’huile
é goutter et disposer sur du papier absorbant
griller des graines de pavot ou de sésame à sec dans une poêle antiadhésive
piler au mortier les graines grillées
rouler les beignets dans du miel liquéfié (ou verser une goutte sur chaque beignet)
saupoudrer de graines de pavot ou de sésame
Remarque

la recette originale indique d’incorporer la semoule non cuite au fromage…

Poires au Muslum (ou à l’hypocras)

Ingrédients
. Des poires fraiches ou en sirop
. Du Muslum (ou de l’hypocras)

Préparation
Si vous êtes limité dans le temps, il vaut mieux tricher un peu et prendre des poires au sirop. Les mettre à cuire dans l’hypocras 20 minutes. Si vous préférez prendre des poires bien fraiches (et c’est meilleur !), il faut les peler et les faire cuire entières dans le vin à feu doux pendant une heure. Ensuite, il faut égoutter les poires et réduire à feu doux le vin qui a servi à la cuisson. On sert les poires froides que l’on nappe généreusement avec le vin.

L’apothernum

dessert de semoule de blé dur que prenait les romaines après les bains (thermes)

pour 1 litre de lait
8 cuillères à soupe pleines de semoule de blé dur ; 1 cuillère à soupe d’huile d’olive ; 3 cuillères à soupe de miel liquide ; 2 cuillères à soupe de vin cuit genre rivesalte (défritum de l’antiquité) ; 5 gouttes de Nuöc Mam (sauce vietnamienne remplaçant le garum antique ) ; un peu de poivre moulu : des raisins secs.
Faire chauffer le lait à feu doux jusqu’à ébullition. Pendant la chauffe introduire dans le liquide l’huile d’olive, le vin cuit, le miel, le poivre, les raisins secs puis au dernier moment (avant l’ébullition en retirant du feu) la semoule de blé
remettre sur le feu doux en tournant à la cuillère en bois pour éviter les grumeaux jusqu’à ce que le mélange soit cuit et devienne consistant. Verser alors dans une jatte et laisser refroidir. Ce dessert est caractérisé par des saveurs sucrées/salées tout à fait surprenantes

Le panamem

Recette du pain perdu à l’Antique

Faite tremper du vieux pain dans du lait (juste tremper sur les deux faces) ; faire revenir le pain dans de l’huile d’olive (le pain doit être doré sur les deux faces et non pas carbonisé !) puis arroser les pièces de pain de miel chaud. Servir chaud ! Attention aux calories !!!

Dattes romaines

Ingrédients :
Dattes, Noix (autant que de dattes), Poivre noir en grains (autant de grains que de dattes)

Recette :
- Il faut autant de dattes que de noix et de grains de poivre.
- Fendre les dattes en 2 pour retirer le noyau, farcir avec une noix et un grain de poivre.
- Faire chauffer du miel à feu doux jusqu’à ce qu’il se liquéfie et commence légèrement à frémir, verser sur les dattes en veillant qu’elles soient bien enrobées.
- Servir à température ambiante.

VARIANTE : Dattes à la mode romaine
Au lieu de mettre un grain de poivre dans chaque datte, on peut donner quelques tours de moulin sur le miel et bien mélanger avant d’arrêter le feu

Pain frit au miel

Tailler de grandes bouchées dans un pain de blé tendre, enlever la croûte. Faire tremper dans du lait, puis les faire frire dans l’huile, les arroser de miel et servir.

Gourmandises à la hubelius

200 gr de farine
1,5 litre de lait
3 cuillères à soupe d’huile d’olive 100 gr de miel
1 cuillère à café de poivre

Prendre de la farine tamisée, la cuire dans l’eau en la remuant avec constance de manière à obtenir une bouillie bien épaisse que vous étalerez dans un plat.
Quand elle aura bien refroidi, couper cette pâte ainsi obtenue en cubes d’égales dimensions que vous ferez frire à la poêle. Une fois vos cubes correctement frits, les arroser de miel et les saupoudrer de poivre.

Et voici quelques photos de nos jeunes comédiens….

IMG_0651

IMG_0660

IMG_0683

Tags : , , , ,

Fables en scène: les 6ème4 se mettent en scène

Les élèves de 6ème 4 se sont transformés aujourd’hui en comédiens pour jouer sur la scène du CDI des fables de leur invention devant leur professeur de français, Mme Grévin.

La consigne de l’activité d’écriture était celle d’inventer une fable et sa morale avant de la mettre en scène avec des camarades.

Les apprentis comédiens ont joué le jeu jusqu’au bout à l’aide d’ accessoires (comme au théâtre!) et en mettant le ton  avec enthousiasme.

fables en scène mme grévin 002

fables en scène mme grévin 020

fables en scène mme grévin 028

Tags : ,

Initiadroit:Coupe nationale des élèves citoyens.

La classe de 5°5 a récemment remporté le concours académique de l ‘association « INITIADROIT » mis en œuvre en partenariat avec le Ministère de la Justice, de l’Education Nationale, de la Mairie de PARIS, de l’UNSS, et sous le patronage du Secrétariat d’Etat aux Sports ; Concours ouvert à tous les Collèges et Lycées de France, et dont le but est de sensibiliser les jeunes sur les dérives actuelles qui traversent le monde sportif dans sa globalité.

Il s’agissait de produire, dans la classe d’EPS, une réflexion écrite sur le thème « comment éradiquer la violence dans le sport ? ».

Nos élèves se sont donc rendus le Jeudi 20 mai 2010 à PARIS au Gymnase CHARLETY pour représenter le Collège LES MATAGOTS de LA CIOTAT en  compagnie de leurs professeurs(M. Cruciani, professeur d’EPS; Mme Bonnaffons, professeur de mathémathiques et Mme Sassatelli, documentaliste.)

P1000470

Les ministres et les sportifs de haut niveau (dont Said Filali) ont remis les trophées aux classes lauréates.

Lisa Marie DI MAGGIO et Enzo SPACCONI ont lu leur texte devant de très nombreux collégiens attentifs ainsi que les représentants du Barreau de PARIS, du Conseil National des Barreaux, d’Electricité de France, des sportifs de haut niveau, des experts, des psychologues, des arbitres, des représentants de fédérations, d’avocats…

paris mai 2010 030

P1000469

Un classement, réalisé conjointement à l’applaudimètre, et par un jury d’experts, a positionné nos ciotadens sur le podium des 3 meilleurs collèges nationaux. (Deuxième position à un point des gangnants!)

Les frais de déplacement et de restauration ont été intégralement pris en charge par l’association INITIADROIT. Une ballade sur bateau mouche offerte par la RIM du Collège les MATAGOTS a clôturé cette journée qui ne s’oubliera pas de si tôt.

P1000472

P1000474

P1000476

P1000477

P1000481

Monsieur Cruciani, professeur principal de la classe et professeur organisateur de la manifestation précise qu’en tant qu’enseignant d’EPS et sportif,  ce type d’opération est à saluer, elle est déjà porteuse de bienfaits, et a par ailleurs engendré au niveau de la pratique des élèves dans les cours d’EPS, quelques transformations comportementales significatives.

Il paraît intéressant en effet, de poursuivre cette réflexion avec tous les élèves au travers des activités proposées dans le cadre de l’Association Sportive (UNSS), afin que les valeurs de solidarité, de respect des règles, de citoyenneté, véhiculées par une pratique sportive saine, soient transposées dans la vie quotidienne de nos adolescents. Cette opération, de ce point de vue, s’inscrit dans le droit fil de notre action éducative.


Voici le texte qui a remporté le DEUXIEME prix national:

La classe de 5°5

Collège LES MATAGOTS

13600 LA CIOTAT

« Comment éradiquer la violence dans le sport »

L’intention coupable dans le sport

La violence est présente tous les jours à la télévision, et dans le sport de compétition surtout. On se rappelle tous, du coup de tête de Zinedine ZIDANE, ou bien encore cette banderole « anti chti » avec tête de mort et insultes, brandie par quelques stupides spectateurs, de cet arbitre de foot-ball qui se fait courser par un joueur qu’il venait d’exclure, et dernièrement, des dégâts faits à MARSEILLE à cause d’un match perdu…

Le sport donne décidément une bien mauvaise image de lui.

Les violences sportives ont des formes diverses : bagarres fréquentes, insultes verbales faites aux joueurs par les spectateurs ou bien entre-eux, nombreuses simulations des joueurs (main de Thierry HENRI) qui entraînent des sentiments d’injustice des adversaires, actes de violence entre spectateurs dans ou en dehors des stades, agressions physiques volontaires ou involontaires sur l’adversaire, violences psychologiques faites aux sportifs par les médias, les entraîneurs, les spectateurs, les supporters, voir les joueurs entre eux, sans parler des dégradations matérielles volontaires. Et le dopage, n’est il pas aussi une forme de violence réalisée par le sportif ?

Comment intervenir ?

Il faudrait augmenter le nombre d’arbitres, par exemple 2 arbitres sur le terrain, et 4 juges de touches en football, réaliser un arbitrage vidéo comme en rugby, réaliser des contrôles anti-dopage de tous les joueurs, avant chaque compétition, radier à vie de toute compétition, tout sportif auteur volontaire d’une faute grave sur un adversaire ou sur un arbitre, annuler toute rencontre ou jouer sans spectateur, pour éviter des débordements prévisibles, isoler les spectateurs des joueurs, faire payer des amendes importantes aux coupables (sportifs et spectateurs) de fautes graves, et les rendre responsables de leurs actes devant la loi.

Est ce possible aujourd’hui et qu’elles sont les limites de nos propositions?

L’augmentation des arbitres (un arbitre par demi terrain), rendrait plus facile l’observation des joueurs, et surtout diminuerait la « pression » faite sur les arbitres.

La vidéo permettrait de rendre plus sûres les décisions des arbitres, mais risque de ralentir le rythme des rencontres. Il faudrait en profiter peut être, pour former le public à mieux connaître l’arbitrage grâce aux écrans géants à chaque faute contestable, car il faudra de toutes façons, établir la différence entre la faute volontaire et la faute involontaire.

Dans les gradins, ne serait il pas plus sage de rapprocher, les supporters de clubs opposés comme cela se fait en rugby ou aux jeux olympiques, plutôt que de les séparer par des grillages?

Nous pensons qu’aucun règlement sportif n’est au dessus des lois, et que la pratique sportive ne doit pas offrir la possibilité de pratiquer des gestes dangereux.

Alors pourquoi continuer à pratiquer du sport ?

Si le sport sert à s’amuser, alors il peut favoriser la fraternité et la tolérance.

Si le sport sert à se surpasser, à réaliser des performances, alors il faut être honnête envers les règles et les autres.

Si le sport sert à être en bonne santé, alors, il faut le pratiquer sans excès de toute sorte.

Si le sport sert à se défouler, il faut le faire en toute sécurité pour soi comme pour les autres, sans violence.

L’importance du sport dans notre société est aujourd’hui gigantesque : un moyen de gagner sa vie pour les professionnels, des multitudes de représentations sportives, avec de très nombreux spectateurs (y compris devant la télévision), le sport fait vendre du matériel et des équipements sportifs …mais tout cela doit servir à rapprocher les gens, pas à les opposer.

Il n’est pas vrai de dire que l’agressivité et la violence font partie de tout sportif.

Il n’est pas vrai de dire que l’agressivité et la violence font partie du sport.

Le monde sportif n’a pas la fonction de soigner les agressifs et les violents, c’est aux médecins spécialistes de le faire.

L’agressivité et la violence humaine ont trouvé dans le sport un terrain privilégié pour s’exprimer. Il est temps que cela s’arrête, sans quoi, certains sports risqueront un jour ou l’autre d’être purement et simplement interdits.

En conclusion nous dirons que la pratique sportive doit rester un moyen d’éducation à la citoyenneté autant pour les sportifs, que les entraîneurs, les dirigeants ou les spectateurs.



Tags : , ,

Calendrier de fin d’année:restitution des manuels scolaires Juin 2010

La restitution des manuels scolaires aura lieu suivant le calendrier établi ci-dessous:

Les manuels ne pourront pas êtres rendus avant la date fixée sauf autorisation de la principale du collège. (Un courrier sera demandé aux familles si impératif)

Lundi 21 Juin:

9h00 6ème1 M.Chesneau

10h00 6ème4 M.Marrot

11h00 6ème6 Mme Tourneur

13h30 6ème2 Mme Genty-Farruggia

14h30 6ème3 Mme Caricondo

15h30 6ème5 Mme Bonnaffons


Mardi 22 Juin:

9h00 5ème2 Mme Verdi

10h00 5ème6 M. Dho

11h00 5ème5 M. Ferrant

13h30 5ème1 Mme Gilly

14h30 5ème4 Mme Gacquière

15h30 5ème3 Mme Trimaille


Jeudi 24 Juin:

9h00 4ème3 M. Chabannes

10h00 4ème1 Mme Sebe Derosas

11h00 4ème2 Mme Genty-Farruggia

13h30 4ème5 M. Missirlian

14h30 4ème4 Mme Hallaouy

15h30 4ème6 Mme Lorenzo


Les classes recevront à cette occasion la liste des fournitures scolaires pour la rentrée prochaine.

Les couvertures devront êtres retirées pour le jour de la restitution.

Un livre perdu ou manquant sera remboursé selon les tarifs suivants:

-7,50 Euros pour un livre usagé

-15 Euros pour un livre neuf

-5 Euros pour un livre de bibliothèque ou de série

Le prêt des manuels pour les vacances scolaires se fera le Jeudi 1er juillet de 9 heures à 12 heures et de 13h30 à 16h30 uniquement.

Les cautions sont fixées à :

-50 euros pour le prêt de 1 à 3 manuels.

-100 euros pour le prêt de 3 à 6 manuels.

Les livres seront à restituer pour le jour de la rentrée impérativement. Les chèques de caution seront rendus à cette date.

Restitution pour les classes de 3ème:

Lundi 28 Juin:

9h00 3ème3 M. Breton

10h00 3ème2 M. Gaillard

11h00 3ème1 Mme Caricondo

13h30 3ème4 M. Palo

14h30 3ème5 M.Cruciani

La convocation au brevet sera remise le jour de la restitution des manuels.

La présence des élèves est indispensable.Les horaires doivent être respectés.

De même,les élèves de 3ème devront obligatoirement rendre leurs manuels pour recevoir leur certificat de fin de collège ( EXEAT) nécessaire lors de l’inscription en lycée.

Il leur sera remis le Mercredi 30 Juin,après la première épreuve du brevet, à partir de 11 heures.

Merci de votre compréhension

La Documentaliste

Mise en voix des textes poétiques des élèves de la classe écriture:un comédien pour les guider

Farid Chebout, comédien , intervient à trois reprises pendant deux heures pour aider les élèves de la classe écriture à « mettre en voix » leurs textes poétiques , élaborés dans le cadre du travail avec le poète Arno Calleja.(voir précédent article)


Les élèves, après quelques exercices de théâtre sur le corps et la voix, apprennent à « dire » le texte avec le ton et l’énergie qui convient.


classe ecriture mise en voix farid 001

classe ecriture mise en voix farid 002

Voici les textes sur lesquels les enfants travaillent.

En général un bouquet de fleurs tient dans la main,

plein de douceur

Mais du fond de ses prunelles,

il prend déjà le chemin de la poubelle.

En général un bouquet de fleurs nous embaume de bonheur

Mais il se fanera et le bonheur disparaîtra.

En général un bouquet de fleurs désigne quelque chose

en dévoilant ses couleurs

Mais le lendemain toutes les couleurs pleurent.

Amélie Vigier, Lou Fouet et Luna Huynh

Le livre n’est pas fini, il reste à lire des panneaux, des pare-brises, des portes, des parlottes, des papiers, des parures. Je dois lire le livre des lascars, des larmes, des larves, des lagons, des limousines, des lions et des lionnes.

J’ai déjà lu le livre des vaillants, des valses, des varans mais j’ai aussi lu le livres des serpents, des serpentins, des serpentines, des seigneurs, des saintes, le livre des dessins et le livre qui descend.

Louise Aquadro

On dit que les chansons d’amour sont pour les romantiques

mais elles intéressent parfois les gros durs.

On dit que les chansons d’amour nous dévorent le cœur

mais parfois elles nous grignotent le foie.

On dit que les chansons d’amour sont pour les gens qu’on aime

mais parfois elles sont pour ceux qu’on déteste.

Louise Aquadro, Pauline Milhaud et Tocze Tiffany

On a l’habitude de penser

que les filles sont calmes et gentilles

mais parfois non.

On a l’habitude de penser

que les filles font très bien la cuisine

mais la plupart des grands-chefs sont des garçons.

On a l’habitude de penser

que les filles sont coquettes

mais elles se creusent aussi la tête.

Justine Eva Lucie

Les arbres sont verts

ils ne sont pas bleus

s’ils étaient rouges

nous serions en automne.

Le cheval est noir

avec une tâche blanche

on dirait un éclair dans un ciel sombre

Clémentine Ansel

Toutes les murailles du monde enferment tous les chênes du monde, tous les chênes du monde écrasent tous les amandiers du monde mais les chênes sont écrasés par tous les baobabs du monde, accrochés à toutes les branches des baobabs du monde il y a les conifères, les pins ont peur de tomber si bien que leurs aiguilles tremblent dans le vent, les sapins agglutinés aux branches se sont endormis, les mélèzes souples et élastiques font des figures acrobatiques, mais toutes les murailles du monde cèdent sous le poids du rien.

Tous les mots du monde se sont échappés en phrases, elles ne veulent plus rien dire, Ponctuation reste seule avec Phrase, et s’en va.

Clémentine Ansel

Vous bougez

lentement

silencieusement

vous vous arrêtez

instantanément

momentanément

vous recommencez

rapidement

nettement

vous vous stoppez

distinctement

définitivement

vous réfléchissez

activement

très longtemps

vous méditez

sagement

posément

vous pleurez

tristement

bruyamment

vous rougissez

honteux

regrettant

vous riez

gaiement

joyeusement

définitivement

Clémentine Ansel

Tous les présidents du monde

habillés comme des pingouins

sérieux froids et sévères

ont des chiens de garde enragés

qui mordent

qui dévorent tout ce qui

leur passe sous la dent

Laura Boukli-Hacene


Tu es

tu aimes ça

tu aimes être

tu es donc tu aimes

tu es un être

être un être c’est aimer

tu es

tu aimes cet être

donc tu es

aimer c’est être

être c’est aimer

tu es vivant

être vivant c’est aimer

être c’est aimer

donc être vivant c’est être

Mario

Sur un nuage j’ai dormi. Il était froid, il était mouillé, et gris. Il y avait aussi Cupidon. Je n’ai pas aimé dormir sur un nuage de pluie.

J’ai dormi sur les flammes, il faisait chaud, un peu trop chaud, je transpirais, j’ai vu le diable. J’ai cru que j’étais dans un spa. J’y étais.

J’étais sur une fleur, elle était belle. Il y avait une abeille, elle m’a piquée, je n’ai rien dit, car je dormais. Je dormais sur un lit de pétales.

Yellis

Tu marches, tu marches sur les nuages, c’est doux, doucement, douloureux, dommage, tu redescends, tu redescends sur terre, tu es triste et tu pleures, tu t’étonnes, tu résonnes, tu marches pour oublier, tu marches dans l’herbe, tu t’allonges, tu t’allonges dans l’herbe et tu t’endors, et tu marches, tu marches dans le rêve, c’est doux, doucement, douloureux, dommage.

Noémie Commier

La poubelle est pleine de bonbons, de balles, de boules, de bombes, de bébés, de biberons, de billes, de ballons, de bidons, de bières, de baobabs, de bananes, de babouins, de bourses, de bateaux, de bouchons, de barbecues, de barreaux, de beaux bureaux. Les éboueurs arrivent. La poubelle est vidée de piments, de poulets, de poivres, de poules, de panneaux, de pare-brises, de paparazis, de pantalons, de papiers, de portes, de pliages, de parents, de piles, de pas, de poneys, de poussins, de pirates, de poèmes, de poésie, de poissons, de poison.

Luna Huynh

Je t’orage ( te déteste )

Je te journal ( t’informe )

Je te clef ( t’enferme )

Je te coeur ( t’aime )

je te livre ( t’instruis )

je t’oiseau ( te fais voyager )

je t’alarme ( te crie dessus )

je te pinceau ( te dessine )

je te puzzle ( te reconstruis )

Alix

Il y a des pas dans le couloir

des lumières blafardes

je ne dors pas souvent

quand je suis chez mes grands parents

je regarde les nuages

j’avais cinq ans d’âge

je sors mes crayons

quand je suis dans l’avion

je sens le tango de l’eau

dehors, il fait beau

j’ai mal au coeur, je mets mon chapeau

quand je suis en bateau

Alix

Les mots dansent, dansons, dansez, danseront, ont dansé, se mettront à danser, les mots dansent une danse dansante, chantante, valsante, éblouissante, souriante, foudroyante, bouleversante, les mots dansent un

alphabet, un alphabet phonétique, international, constitutionnel, élastique, grammatique, dramatique, hypodramatique, apocalyptique, hiéroglyphique, pictographique, photographique, énergétique.

Les mots s’immobilisent, les verbes s’écrasent au sol, les adjectifs s’endorment, les adverbes disparaissent, les noms propres se décomposent, les pronoms se taisent, ils se taisent à jamais.

Collectif

Tous les mots du monde sont des mots doux et des mots durs,

tous les mots du monde ont des sons étranges,

parfois blanc, parfois noir.

L’imaginaire

est un étrange

fil magique qu’on ne peut contrôler

Tiffany

Je respire sur le sable chaud, le soleil me caresse le visage, une douce chaleur m’entoure le corps, je rêve de magie, je rêve de musique, je souris, j’entends l’eau, l’océan pacifique peut être, ou l’océan atlantique, ou l’océan indien, je ne sais pas, le monde est si vaste, si grand, et je connais si peu d’endroits, je connais de petits villages, je connais des mers des rivières et des fleuves, j’entends les vagues qui se cassent sur le sable chaud, un beau son, mélodique, vrai, le ciel est rose, bleu, le soleil me réchauffe, le soleil me brûle, mes pieds sont dans l’eau, une eau claire, froide et salée, je reste couchée, les yeux fermés, à attendre que le sommeil vienne, j’attends depuis longtemps, peut être quelques instants, peut être quelques années.

Tiffany Tocze

Tags : ,

Artistes et artisans du Moyen-âge:deuxième partie de l’action…Atelier au collège

Les élèves de la classe de 5ème5 Patrimoine reçoivent au CDI du collège  le Lundi 10 Mai la médiatrice de l’association « Le Céraphin » (Vanessa Eggert) pour la deuxième partie de l’action financée par le Conseil Général.

Lors de l’atelier  proposé en classe, les élèves se mettent dans la peau d’un artisan peintre et doreur du Moyen Age, découvrant ses gestes et techniques, faisant ainsi un apprentissage par l’expérience et la participation personnelle.

Ils ont préalablement observé les pafonds peints du château de Tarascon.

atelier patrimoine 2010 CDI 002


Première étape:  coloration de type plâtre sur la plaquette en bois


atelier patrimoine 2010 CDI 008


Vanessa Eggert


atelier patrimoine 2010 CDI 012

Deuxième étape: dessin de son animal imaginaire, son monstre mythologique


atelier patrimoine 2010 CDI 014

Troisième étape: reproduction de son dessin sur la plaquette et coloriage du  fond à la peinture pigment rouge


atelier patrimoine 2010 CDI 024


Quatrième étape: remplisssage du  dessin à la peinture grise


atelier patrimoine 2010 CDI 021


Dernière étape: dorure à la feuille d’or


atelier patrimoine 2010 CDI 013

atelier patrimoine 2010 CDI 026

atelier patrimoine 2010 CDI 027

Tags : ,

Printemps du livre de cassis: et les gagnants sont….

 » L’horizon perçu par les yeux humains n’est jamais le rivage, parce qu’ au-delà de cet horizon, il y en a un autre, et toujours !. «  ( G. Flaubert )


Le Vendredi 7 Mai , les élèves des classes de Mmes Degrassi, Gilly et Celeschi se sont rendus à la fondation Camargo à Cassis pour recevoir les prix du concours d’écriture 2010.

Le 22e Printemps du livre à Cassis avait comme thème pour l’édition 2010 « La passion d’écrire, un pont entre deux rives »

Le grand Prix du Printemps du livre de Cassis revient à un élève  de 5ème de notre établissement Romain Eymard, et c’est une grande fierté pour  notre établissement.

Un autre élève de 5ème Mario Caliendo se classe à la 3ème place du niveau 5ème et Odessa Bassino, une élève de 3ème obtient la deuxième place du niveau 3ème au palmarès des récompenses.

Les élèves ont reçu des livres et un petit goûter de remerciement pour leur implication.

Un grand merci aux professeurs qui se sont investis dans cette opération!

Un grand bravo aux élèves pour leurs talents d’écrivain!

printemps du livre de cassis fondation camargo 001

printemps du livre de cassis fondation camargo 002

printemps du livre de cassis fondation camargo 009

Romain, élève de 5ème, gagnant du grand prix du livre de cassis

printemps du livre de cassis fondation camargo 011Guillaume Guéraud et Pascale Maret , les auteurs du Printemps du livre de Cassis

printemps du livre de cassis fondation camargo 013

printemps du livre de cassis fondation camargo 018


Tags :

Exposition voyage au canada 2010 :)

Les élèves de la 3e3 exposent en anglais leurs meilleurs souvenirs du voyage au Canada.

exposition canada (5)

exposition canada (7)

exposition canada (3)

exposition canada

exposition canada (1)

exposition canada (2)

Tags : ,

Une nouvelle animation-jeu:Monument jeu d’enfant :)

Un fantastique voyage à  travers le temps t’attend alors viens découvrir en t’amusant les monuments français.

sq1

www.monuments-nationaux.fr/enfants/

Tags : , ,

Le théâtre de la mer à la rencontre de la classe de 5ème de Mme Degrassi-mazzi

Les élèves de la classe de 5ème 2 de Madame Degrassi-Mazzi, professeur de français, recevaient le Jeudi 29 Avril, les comédiens et le metteur en scène du « Théâtre de la mer » pour une action théâtre proposée et financée par le Conseil Général: Investir la force poétique des textes pour nouer du sens entre adolescents et adultes…

L’action s’articule autour d’un auteur de Théâtre  Fabrice Melquiot et la pièce « Bouli Redéboule », crée le 24 Novembre 2005 au studio de la comédie Française.

Après ses aventures dans « Bouli Miro », Bouli redéboule en compagnie de sa cousine Pétula.Mais cette fois, ce sont les parents qui débloquent…Daddi Rotondo  et Mama Binocla se disputent sans cesse; et les parents de Pétula , Marie-Jeanne et Jean-Michel Clarck,abandonnent leur fille pour entamer une carrière de rock stars qui les conduit dans toute l’Europe.

Fabrice Melquiot n’écrit pas des textes pour les enfants, mais « accessibles aux enfants ». Pour lui, il est important que petits et grands puissent avoir leur propre niveau de lecture, à partir de l’enfance que chacun de nous garde en soi : « J’écris ces textes depuis l’enfance pour espérer l’enfance des autres. »

L’action proposée comprend une représentation du spectacle « bouli redéboule » suivie d’un débat et des ateliers de pratique théâtrale.

Plusieurs pistes pédagogiques sont proposées aux enseignants (le rapport du jeune spectateur à l’œuvre, la découverte d’un auteur contemporain-Fabrice Melquiot, …) et bien sûr la pratique théâtrale est abordée .

théâtre de la mer 001

Les acteurs Manuel Diaz et Marine Chabot-Versellino

théâtre de la mer 003

théâtre de la mer 004

théâtre de la mer 005
Un débat s’engage avec les élèves dès la fin du spectacle avec le metteur en scène et les comédiens.
Deux séances de 2 h d’ateliers de pratique théâtrale sont menées en demi-groupe de 15 élèves environ par chacun des comédiens, dans les 2 semaines qui suivent, avec les classes impliquées.

théâtre de la mer 006

Le metteur en scène et directeur artistique  du « théâtre de la mer »

AKEL AKIAN

Le Théâtre de la Mer a pour but de développer la pratique théâtrale et favoriser les échanges culturels entre personnes d’origines et pays divers à travers la création et la diffusion de spectacles de théâtre, et la mise en place d’ateliers de pratique artistique. Ces différentes actions visant à générer une dynamique de mélange des publics, tant sur un plan culturel, que générationnel.
Constituée d’une équipe artistique conjuguant cultures, langues, savoirs et parcours individuels différents, la compagnie a fait le pari de fonder sur ces diversités une éthique et une source de créativité. Sa démarche de création fait appel aux mythes fondateurs de la culture occidentale et de la culture orientale tout en ramenant le questionnement au plus près de notre présent à travers des témoignages de vies.

théâtre de la mer 009

Les élèves deviennent « acteurs »en re-jouant des scènes du spectacle.

théâtre de la mer 011

théâtre de la mer 012

Tags : , , ,

Bientôt les résultats du concours d’écriture « Printemps du livre de Cassis »!

Le jury du Printemps du livre de cassis s’est réuni la semaine dernière et les résultats définitifs seront rendus publiques jeudi prochain en présence des élèves et des professeurs des classes qui ont participé à l’opération.

Quelques belles surprises en perspective! Bonne chance à tous!

enigme

Conduites à risques: le théâtre pour en parler…

Au terme d’une année de travail des classes de 6ème7, 5ème7, 4ème 7 et 8, et 3ème6 du collège Les Matagots de La Ciotat ont présenté, mardi 26 avril, un spectacle théâtral au théâtre du golfe de La Ciotat.

Le spectacle était ouvert au public et les parents des jeunes comédiens ont répondu présents ainsi que certains professeurs avec leurs classes et les élèves des classes de SEGPA .

théâtre segpa au golf 2010 010

Comme chaque année le projet des classes de la section d’enseignement général et professionnel adapté a pour objectif de s’appuyer sur un thème fort pour construire des compétences utiles à la réussite de tous mais au-delà de ça de préparer les élèves à être des adultes responsables et épanouis .

La réussite scolaire dépend d’un certains nombres de facteurs que l’on peut notamment percevoir à travers des comportements scolaires ou para scolaires : désinvestissement de l’école, idées suicidaires, violences subies, troubles du sommeil ou alimentaires, mésestime de soi….. Les adolescents peuvent être victimes d’un mal être, de souffrance psychologique voire de pulsions autodestructrices ou tout simplement d’aveuglement et d’insouciances propres à la jeunesse.

Ces dispositions favorisent l’adoption de « vraies » conduites à risques mettant en péril à la fois la santé et la scolarité.

C’est pourquoi cette année nous avons privilégié des contenus autour de ces thèmes de la santé, des conduites à risques, de la citoyenneté et des relations entre pairs et adultes.

Le projet a donc pour but d’informer et d’inciter l’élève, par des actions de prévention, à prendre en main son capital santé et à gérer les risques qui menacent son bien être intellectuel, physique et psychologique. L’élève est concerné mais également l’adolescent, le jeune avec ses caractéristiques individuelles et son développement.

Les apprentissages se sont organisés autour d’actions dont les contenus font partie des programmes du collège en français, VSP, SVT. Le partenariat a permis d’inscrire les objectifs dans un contexte social et de communication :

Avec le théâtre les élèves ont pu aborder des sujets graves en se mettant dans la peau de certains personnages ceci afin de prendre conscience des dangers dont ils peuvent être les victimes privilégiées.

Avec les arts du cirque ils ont développé des aptitudes physiques et des attitudes sociales vis-à-vis de leur corps et de leur santé.

En témoigne quelques remarques d’élèves:

« Le théâtre permet de combattre ma honte et mon stress. C’est une activité que j’éssaierai à l’extérieur. »

« Il est important de parler de choses graves qui nous concernent pour mieux les affronter ».

« Le théâtre est un moyen de s’exprimer sur des questions de la vie quotidienne »

« Avec le projet théâtre j’ai compris qu’il ne faut pas se laisser influencer, qu’il faut s’exprimer si on a des soucis, qu’il faut se défendre pour devenir celui que l’on veut être:un adulte équilibré et réfléchi ».

La directrice de la SEGPA, christine Testannière , a accueuilli les spectateurs en présentant le déroulement de l’après midi et en remerciant tous les partenaires qui ont permis la mise en oeuvre de ce projet.

théâtre segpa au golf 2010 009

Le spectacle s’est organisé en 3 temps:

-Présentation « Les arts du cirque » :

Intermède présenté par:

-deux élèves de 4ème: Angélique A, Donia Z

-six élèves de 6ème: Roxana, Tristan, Guillaume,Angélique P, François et Ermin coordonnés par le service Animation jeunesse (BSR, les arts du cirque), Christophe Parra, Nicolas Dolle, Yasmine Achi, les animateurs du service animation jeunesse.

théâtre segpa au golf 2010 014

théâtre segpa au golf 2010 013

théâtre segpa au golf 2010 015

théâtre segpa au golf 2010 018

théâtre segpa au golf 2010 030

théâtre segpa au golf 2010 023

théâtre segpa au golf 2010 035

- « Ceci n’est pas un conte »

Le conte de fée de Cendrillon a été modernisé et revisité par les élèves . Dans cette version, on retrouve la méchante belle-mère et les insupportables soeurs mais aussi la gentille marraine le fée. Cependant , Cendrillon ne se rend plus au bal en carrosse, mais en « teuf » en limousine, le prince charmant est surnommé P.C, etc…

Quelles surprises va nous réserver ce « bal » du XXI ème siècle?

Auteurs:Les élèves de la classe de 5ème7 et Mme Banani

Les acteurs: Sarah, Megan, Elisa, Alexia, Donia, Donovan, Kevin, Donatien, Zakaria, Stéfano, Clodio, Enzo.

Le comédien Farid Chebout, de la troupe VIS COMIKA a mis en scène le spectacle tout au long de l’année avec la participation des professeurs et de la documentaliste.(Mmes BANANI,GATUINGT,SASSATELLI)




    théâtre segpa au golf 2010 051

    théâtre segpa au golf 2010 054

    théâtre segpa au golf 2010 062

    -ça part en vrille!!!

Le théâtre -Forum, un théâtre qui fait réfléchir, qui permet de confronter sa propre opinion à celle des autres autour des questions concernant les risques et la santé.

Cinq saynètes écrites par les élèves mais pour lesquelles ce sont les spectateurs qui proposent des dénouements possibles.

théâtre segpa au golf 2010 070

théâtre segpa au golf 2010 066

Cette action était menée par Véronique Heurtier de l’AMPTA (Association Méditéranéenne des préventions des toxicomanies et addictions) et les élèves de 3ème.

Les acteurs:Julien, Mario, Prescillia, Yannis,Laura , Manon, Yvon,

Anthony, Antonio, Mario, Maxime, Anais, Diana, Julien, Salomé, Laetitia, Maxime, Sabrina

théâtre segpa au golf 2010 074


Tags : , ,