Politique documentaire

Le Centre de Documentation et d’Information est une lieu de lecture, de recherches personnelles (motivées ou non par la demande d’un professeur) et un lieu d’initiation au travail sur documents (papiers et numériques).
Les collégiens se rendent au CDI en accès libre (pendant une heure d’étude) ou avec un enseignant pour réaliser des activités programmées en concertation avec le professeur-documentaliste. Ce type d’utilisation permet alors une initiation progressive et systématique du travail sur documents, l’acquisition de méthodes de travail et l’apprentissage de l’autonomie.

Quelle est la politique de formation à l’information dans notre établissement scolaire ?

La construction d’une culture documentaire fait partie des apprentissages fondamentaux de l’École.
Aussi, un enseignement documentaire, balisé sur les 4 années du collège, est assuré conjointement par certains enseignants et par le professeur-documentaliste, en accord avec le socle commun de connaissances et de compétences.

CDI et socle commun
Les projets mis en place par le centre de documentation  contribuent à l’acquisition et à l’évaluation d’items du socle de connaissances et de compétences.
Ainsi, le professeur-documentaliste…

  • sensibilise aux compétences sociales et civiques (charte de vie du CDI, connaissance des médias),
  • favorise l’autonomie et l’initiative en proposant des séances de travail autour du projet personnel de l’élève, en développant l’aptitude des élèves à faire des recherches d’informations, en favorisant les travaux de groupe autour d’un projet collectif,
  • participe à la maîtrise raisonnée des techniques usuelles de l’information et de la communication (TUIC) à travers des projets nécessitant l’utilisation d’outils et de logiciels informatiques (utilisation d’internet pour les recherches documentaires, publication de textes en ligne, réflexion autour de la citoyenneté numérique)
    (Plus d’infos sur les TUIC utilisées au CDI : cliquez ici )
  • contribue ainsi à la maîtrise de la langue (lectures de textes, sélection d’informations, rédaction de courts textes, découverte de la littérature de jeunesse, prise de parole en public).

LE PLUS !!!
L’emploi du temps des 6ème inclut une séance d’«initiation documentaire» par semaine.

Ces séances de travail ont pour but d’apprendre aux élèves la démarche de recherche d’information qu’ils utiliseront durant toute leur scolarité. Elles me permettent aussi de proposer des animations lecture et des projets TICE  tout au cours de l’année.

L’année est ainsi organisée en 4 grandes parties :
o la découverte du CDI : familiarisation des utilisateurs avec le lieu, les règles de fonctionnement
o la découverte de la littérature de jeunesse et de la presse
o la connaissance des outils de recherche : les classements, les cotes, les clés du livre, l’interrogation du logiciel documentaire...
o Les ateliers web citoyens