Maîtriser les démarches scientifiques

Cher(e)s élèves de premières L,

Je viens d’achever de corriger l’évaluation que vous avez réalisée la semaine dernière. Elle portait sur une partie du thème “Alimentation et environnement”, celle relative aux incidences environnementales de l’utilisation de procédés chimiques afin d’augmenter la productivité des agrosystèmes. Mais elle visait aussi et surtout à voir si vous disposiez d’une culture scientifique minimale indispensable à chaque futur citoyen.

Il s’agissait dans une première question de voir si vous aviez bien compris ce qu’était une chaîne alimentaire et si vous étiez en capacité de répondre à une question simple qui vous demandait “d’indiquer”, sans argumentation ni explication.

La seconde question visait à voir si vous maîtrisiez non seulement des connaissances mais aussi le vocabulaire scientifique avec une bonne identification de ce que recouvre comme signification le terme “expliquer” = exprimer les causes ou le processus à l’origine d’un effet

Enfin, la dernière question évaluait votre capacité à argumenter en vous basant sur une lecture d’un outil scientifique , le tableau à double entrée et le contenu d’un texte qui définissait ce qu’était la bioamplification.

La correction montre que cette maîtrise des outils et du langage scientifiques n’est pas encore satisfaisante pour tous. Elle est pourtant indispensable, voire prioritaire sur les connaissances. Je vous engage à traiter les exercices que je vous propose. Je les corrigerai et les noterai.

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