Maîtriser les démarches scientifiques

Bonjour à tous,

Eh oui, cette histoire de la diversité des individus au sein d’une même espèce est vraiment à éclaircir. La reproduction sexuée est à la base de la création d’un nouvel être. Et c’est donc en elle que peuvent être repérées les causes de cette diversité d’autant que celle-ci n’existe pas lors de reproductions asexuées (tel le clonage).

Cette reproduction sexuée repose sur deux événements clefs : la formation des gamètes d’une part et leur union de l’autre. Autrement dit : la gamétogenèse et la fécondation. Ce sont donc ces deux processus qui portent en eux l’explication de cette diversité qui ne peut exister que parce que le génome d’une espèce est complexe : c’est à dire constitué de gènes de séquences différentes (allèles).

C’est un de ces cas que je vous propose d’illustrer. Bon courage!

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Aux élèves de 1ère Es…bonjour à vous

Oui, je sais, vous vous impatientiez. Alors que les autres ont depuis quelques jours leur “devoirs de vacances” en ligne ce n’était pas encore votre cas . C’est chose faite avec ce post.

Je vous propose deux “exos”… l’un pour exercer votre capacité à argumenter et à saisir, à cette effet, des informations issues d’un texte et d’un graphe. Il porte sur le thème que nous traitons actuellement. L’autre, vous permettra de montrer que vous savez ce que “expliquer” veut dire en sciences. N’hésitez pas à lire les conseils de méthode qui figurent sur ce blog au cas où vous auriez des difficultés. Sinon posez moi vos questions…

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Cher(e)s élèves de Première L, bonjour

Voilà venue la moitié de l’année. On ne se voit pas bien souvent mais ces séances vous ont permis d’avoir un aperçu de ce que les sciences peuvent apporter à la réflexion sociale (Comment nourrir 9 milliards d’individu en 2050 ? ) et philosophique (Les observations peuvent-elle servir de base au savoir scientifique ?) mais aussi, je l’espère, d’être capable de lire des informations exprimées par des outils de communication scientifique et de les exploiter afin d’argumenter ou d’expliquer (donner les causes) des faits.

Pour ces vacances, je vous propose de revenir sur ces deux thèmes que nous avons abordés mais surtout sur les démarches et le soutils que tout citoyen doit maîtriser pour ne pas être “handicapé” des sciences qui sont, ne l’oublions pas, tout un pan de l’activité humaine visant à comprendre le Monde.

Bon courage donc avec ces textes, tableaux et graphes…tout comme avec l’argumentation et l’explication et enfin ces sujets de la perception visuelle du Monde et de l’alimentation. Des exercices issus des annales de ces dernières années.

Attention sauf à me les rendre sur feuille, je vous demande de me poster vos réponses sur ma boîte mail avant le vendredi 22 février inclus…Eh oui ce sont des exercices à faire pendant les vacances. Bon courage. YP.

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