Il convient que l’élève, par une pratique quotidienne des calculs, construise des automatismes qui lui permettent de calculer des multiplications rapidement, sans erreur.

Ces automatismes sont en cours d’acquisition, cependant, pour donner de l’assurance aux élèves, nous lui proposons de réfléchir aux raccourcis que suppose la technique de calcul traditionnel des multiplications et, en cas de doute, de revenir à des calculs semi-développés ou développés qui permettent de trouver l’origine des erreurs.

Pour les élèves qui maîtrisent encore mal les tables de multiplication, le recours aux tables écrites sera autorisé ; de même, le maître n’imposera pas d’emblée la pratique des calculs réduits, ce n’est que lorsqu’il se sentira suffisamment maître de ses calculs que l’élève abandonnera, de son propre chef, la pratique des calculs développés.

1 – Illustration du sujet. 048_tech_mult_a.pdf

2 – Ce qu’il faut retenir. 048_tech_mult_b.pdf

3 – Pour s’exercer. 048_tech_mult_c.pdf

4 – Pour se corriger 048_tech_mult_d.pdf

 

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