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	<title>Commentaires sur : 54 &#8211; Comparer les grands nombres</title>
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	<description>Mathématiques par Robert Timon</description>
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		<title>Par : cm1</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/cm1/54-comparer-les-grands-nombres/#comment-692</link>
		<dc:creator>cm1</dc:creator>
		<pubDate>Sun, 13 Sep 2009 14:56:21 +0000</pubDate>
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		<description>Pas de panique, il suffit de suivre tranquillement le fil en se rappelant des définitions du cours :
Allons-y :
Mon &lt;strong&gt;nombre de millions&lt;/strong&gt; est 301 : 301 --- ---.
Mon &lt;strong&gt;chiffre des centaines&lt;/strong&gt; est 9 : 301--- 9--.
Si on additionne mon &lt;strong&gt;chiffre des centaines de millions&lt;/strong&gt; (3) et mon &lt;strong&gt;chiffre des unités de millions&lt;/strong&gt; (1) on trouve mon &lt;strong&gt;chiffre des dizaines&lt;/strong&gt; (3+1=4), soit
301 --- 94-
Mon chiffre des &lt;strong&gt;unités de milliers&lt;/strong&gt; est identique à celui de mes &lt;strong&gt;centaines&lt;/strong&gt; (9) : 301 –9 94-.
Mon &lt;strong&gt;nombre de dizaines de milliers&lt;/strong&gt; est 30113 (dont nous connaissions déjà le début) : 301 139 94-.
Il y a un 7 là où il manque un chiffre : &lt;em&gt;301 139 947&lt;/em&gt;.
Que je peux écrire en lettres : &lt;em&gt;trois cent un millions cent trente-neuf mille neuf cent quarante-sept&lt;/em&gt;.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Pas de panique, il suffit de suivre tranquillement le fil en se rappelant des définitions du cours :<br />
Allons-y :<br />
Mon <strong>nombre de millions</strong> est 301 : 301 &#8212; &#8212;.<br />
Mon <strong>chiffre des centaines</strong> est 9 : 301&#8212; 9&#8211;.<br />
Si on additionne mon <strong>chiffre des centaines de millions</strong> (3) et mon <strong>chiffre des unités de millions</strong> (1) on trouve mon <strong>chiffre des dizaines</strong> (3+1=4), soit<br />
301 &#8212; 94-<br />
Mon chiffre des <strong>unités de milliers</strong> est identique à celui de mes <strong>centaines</strong> (9) : 301 –9 94-.<br />
Mon <strong>nombre de dizaines de milliers</strong> est 30113 (dont nous connaissions déjà le début) : 301 139 94-.<br />
Il y a un 7 là où il manque un chiffre : <em>301 139 947</em>.<br />
Que je peux écrire en lettres : <em>trois cent un millions cent trente-neuf mille neuf cent quarante-sept</em>.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Par : campos Carolina</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/cm1/54-comparer-les-grands-nombres/#comment-682</link>
		<dc:creator>campos Carolina</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 11 Sep 2009 18:22:03 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://lewebpedagogique.com/cm1/54-comparer-les-grands-nombres/#comment-682</guid>
		<description>Je suis perdue ! Je suis en cm1.
Je dois décoder un message et trouver la population des États-Unis en 2007.
Mon nombre de millions est 301.
Mon chiffre des centaines est 9.
Si on additionne mon chiffre des centaines de millions et mon chiffre des unités de millions on trouve mon chiffre des dizaines.
Mon chiffre des unités de milliers est identique à celui de mes centaines.
Mon nombre de dizaines de milliers est 30113.
Il y a un 7 là où il manque un chiffre.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Je suis perdue ! Je suis en cm1.<br />
Je dois décoder un message et trouver la population des États-Unis en 2007.<br />
Mon nombre de millions est 301.<br />
Mon chiffre des centaines est 9.<br />
Si on additionne mon chiffre des centaines de millions et mon chiffre des unités de millions on trouve mon chiffre des dizaines.<br />
Mon chiffre des unités de milliers est identique à celui de mes centaines.<br />
Mon nombre de dizaines de milliers est 30113.<br />
Il y a un 7 là où il manque un chiffre.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
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