Les réponses aux questions de l’étape 1 sont à faire figurer dans les commentaires du blog. Pour cela, vous devez cliquer, en bas de chaque article, sur ajouter un commentaire. N’oubliez pas d’indiquer à quelle question vous répondez ! (notez le numéro de la question). Attention, vos réponses apparaîtront sur le site à la vue de tous. Faites attention à la syntaxe, aux fautes d’orthographe. Vous pouvez faire ce travail à deux. Dans ce cas, n’oubliez pas de faire figurer vos deux noms (prénom et initiales) en bas de votre réponse ainsi que votre classe. En cas de problème technique, vous noterez vos réponses sur une copie ou sur un fichier word que vous imprimerez.
Travail sur la bande annonce du musée, disponible à l’adresse suivante : ici
Vous choisissez de visionner la bande annonce la plus courte (20 secondes) ou la plus longue (58 secondes). Vous répondez aux questions qui suivent.
Carnet de voyage de Catherine Didier Fèvre au Premier Forum des Enseignants innovants, Rennes 2008.
Samedi 29 Mars 2008
Le Forum s’achève déjà. Au programme de cette dernière journée, la découverte des travaux des différents groupes. Spéciale dédicace aux Mammouths innovants !
Remise des prix.
Le Grand prix du jury est remis à un projet magnifique.
Pour en savoir plus : http://www.projetice.fr/downloads/joyeuse/cr_projet_joyeuse_1.doc
10 projets ont été récompensés. Tous aussi innovants et chouettes les uns que les autres. Si le nôtre n’a pas été retenu, ce n’est pas parce qu’il n’était pas bien mais parce que d’autres projets étaient vraiment nouveaux.
Pour conclure (car je monopolise l’espace de ce blog), ce forum a été l’occasion de rencontrer des dizaines de personnes hyper enthousiastes et confiantes dans leur métier. Je rentre avec plein d’idées que j’escompte bien mettre en oeuvre dans les mois qui viennent.
Merci aux gentils organisateurs de cette magnifique opération qui se sont pliés en 4 pour que tout soit parfait.
Le blog de classe Regards sur l’Autre a été sélectionné pour participer au forum de Rennes 2008 (28 et 29 Mars 2008)
Voici le diaporama présenté à un public de professeurs de maternelle, de primaire et de secondaire (enseignement public et privé) aux Champs Libres à Rennes.
Le forum est lancé, une fois les discours des différents partenaires financiers réalisés.
Quelques minutes seulement pour présenter à un monde fou le projet. Il fait une chaleur torride dans cette petite salle mais que ne ferait-on pas au nom de l’innovation ?
Après-midi, remue méninges. Nous sommes 7 : un prof de latin – grec, une prof d’HG, une prof de philo, une prof de français seconde langue, une directrice d’école maternelle, une prof de sciences physiques et une prof de segpa. Nous avons une mission : nous devons produire quelque chose qui réponde à la question : Qu’est-ce que innover pour vous ? Dur, dur !
Voici le clip que nous avons réalisé et qui nous a donné l’occasion de nous amuser comme des petits fous.
Sur les conseils d’une copine (Christine Galopeau de Almeida), je vous invite à découvrir la bibliothèque des manuscrits de la BnF.
Vous pouvez feuilleter des manuscrits exceptionnels, comme le Roman de Lancelot, le Roman d’Alexandre, la Chanson de Roland ou le Roman de la Rose, en agrandir les pages, découvrir les enluminures dans les moindres détails, écouter le récit des épisodes, accéder au texte original et compléter votre information grâce à des audiovisuels, des analyses d’images et des commentaires. Pour tourner les pages, cliquez dans les coins des feuillets, ou bien tirez les coins en maintenant enfoncé le bouton gauche de la souris.
Une autre fraternité peut exister quand des mots partagent le même sens (ou presque). On appelle ces mots des « synonymes »
Autre, différent, étranger,(alien), distinct…
Les mots de sens contraires sont appelés « antonymes«
Autre s’oppose à : semblable, similaire, pareil, identique…
Pourtant cela peut poser parfois problème: « semblable » veut dire qui se ressemble mais avec une petite différence, ce n’est donc pas tout à fait le contraire de autre. Plus compliqué: identique a pour frère de la même famille « identité », une carte d’identité me définit non pas comme identique mais comme différent des autres!
Autres curiosités: l’expréssion « alter-égo » signifie un autre moi-même, c’est à dire dans un autre groupe quelqu’un qui par exemple à la même fonction que la mienne. Le gardien de but de l’équipe adverse est mon alter-égo si je suis gardien de but de la mienne.
L’expression « nous-autres » est une façon de rassembler des semblables en les différenciant des autres »tribus », il y a du rejet dans cette expression.
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