Regards sur l’Autre

Que retenir de la journée du 22 ?

30 avril, 2008 Nos regards sur le Musée du Quai Branly Aucun commentaire

Le jardin du Quai Branly est très beau. J’ai adoré les masques africains et les tiki océaniens. Pour moi, les éléments présentés dans le musée sont à la fois des objets et des oeuvres d’art. Objets, car ils sont inamimés, sans vie. Oeuvres d’art, car ils ont été faits avec application, qu’ils représentent quelque chose.

Je me souviens aussi de la belle vue qu’on a en haut de la Tour Eiffel.

Je me souviens aussi qu’avec les dessins de masques à faire, je n’ai pas pu visiter le musée comme j’aurais voulu.

Je me souviens aussi du sprint final pour arriver au car à l’heure !

Mégan.

La sortie du 22

29 avril, 2008 Nos regards sur le Musée du Quai Branly Aucun commentaire

 

je me souviens que le temps était magnifique, qu’il y avait beaucoup de monde à la Tour Eiffel, que le musée était enrichissant et que l’ambiance était sympathique.

Les éléments présents dans le musée sont des objets et non des oeuvres car ils ont été pris pour représenter les différents cultures des habitants des autres continents que l’Europe.

Juliette.

Mes impressions sur le musée du Quai Branly

28 avril, 2008 Nos regards sur le Musée du Quai Branly 1 commentaire

J’ai retenu beaucoup de choses sur le Quai Branly. Je sais que les masques et autres objets divers ont été fabriqués au début du XX° et XIX° siècles. Que beaucoup d’entre eux viennent de Papouasie. Je me souviens aussi des tiki, en Afrique qui servent à repousser les mauvais esprits. J’ai eu une bonne impression. J’ai aussi bien aimé retourner à la Tour Eiffel. Mon seul regret est de ne pas avoir pu prendre des photos dans le musée.Selon moi, les objets présentés dans le musée sont à la fois des oeuvres d’art et des objets utilitaires. Ces objets servaient aux tribus dans le passé, mais pour nous, maintenant, c’est surtout des oeuvres d’art. Mais, ces oeuvres d’art représentent surtout des objets protecteurs de leurs tribus.

Nicolas

La journée du 22/04

27 avril, 2008 Nos regards sur le Musée du Quai Branly Aucun commentaire

Nous avons passé une très bonne journée aussi bien à la Tour Eiffel qu’au musée du Quai Branly.Nous sommes montés dans le bus vers 8h40. Il y avait une bonne ambiance. Nous sommes arrivés à Paris vers 10H40. Descendus du bus, nous sommes tout de suite allés faire des photos de la Tour Eiffel avant d’aller faire des croquis du Musée du Quai Branly. A 12H, nous sommes rentrés dans le musée. Il est très spatieux, contemporain. Il y a beaucoup de couleurs vives à l’intérieur et à l’extérieur.

J’ai bien aimé le chemin en rivière qui mène à l’exposition. Il y a des objets de toute sorte. Les masques et les statuettes, c’est très impressionnant.

A cause de la panne de l’ascenseur de la Tour Eiffel, on n’a pas eu assez de temps pour admirer la vue en haut comme j’aurais aimé.

Sihem.

Qu’avez-vous retenu de la journée du 22/04 ?

26 avril, 2008 Nos regards sur le Musée du Quai Branly Aucun commentaire

Il y a beaucoup de masque, de tiki… dans le musée du Quai Branly. Le musée est très grand. La Tour Eiffel, c’était bien mais on n’a pas eu beaucoup de temps pour manger.

Elise.

Le 22

25 avril, 2008 Nos regards sur le Musée du Quai Branly Aucun commentaire

J’ai retenu de la journée d’hier que nous avons tous des cultures différentes, des coutumes différentes.

C’était une bonne journée car j’étais avec mes amis et puis, on s’est bien amusés dans la Tour Eiffel.

Justine

Le 22 avril

24 avril, 2008 Nos regards sur le Musée du Quai Branly Aucun commentaire

Le Musée du Quai Branly était intéressant. Il y avait de nombreuses informations sur les objets, l’époque, les matériaux, la provenance mais pas sur la taille.

Au sommet de la tour Eiffel, on a une belle vue sur Paris et sur ses nuages de pollution.

Matthieu A.

La journée du mardi 22 avril 2008

23 avril, 2008 Nos regards sur le Musée du Quai Branly Aucun commentaire

Avec ma classe et celle de 4°B, on est parti à 8h30 du collège pour aller à Paris. Nous sommes arrivés à 10h30 au Musée du Quai Branly. On a fait des croquis de l’extérieur du musée et de la Tour Eiffel. Nous avons mangé dans le parc à côté de la Tour Eiffel. Après mangé, on est retourné pour entrer dans le musée. Je ne pensais qu’à aller voir l’Afrique et l’Océanie. C’est dommage, on n’a pas eu le temps de tout voir. J’y retournerai avec des amis pour finir de découvrir le musée. J’aurais alors le temps de voir les films du musée. Après la visite du musée, on est allé en haut de la tour Eiffel. C’était bien même si j’y étais déjà allée avec mes parents et avec des amis. J’ai aimé y aller avec ma classe. Samia.

Le travail à réaliser en Français, HGEC le 22 Avril 2008

22 avril, 2008 Nos regards sur le Musée du Quai Branly Aucun commentaire

Visite du Musée du Quai Branly, Paris                                    

Etape 1 : Travail sur la muséographie

La muséographie, c’est la manière de mettre en scène un objet dans un musée.

- Architecture extérieure du bâtiment

1. Où se situe le Musée du Quai Branly ?

2. Décrivez le bâtiment

(formes, couleurs, matériaux, place de la végétation…)

- Architecture intérieure du bâtiment

3. Décrivez le chemin emprunté pour arriver au plateau des collections. Pourquoi l’architecte Jean Nouvel a-t-il créé ce chemin ?

4. Quelles sont les couleurs qui dominent sur le plateau des collections ?

5. Qu’est-ce que la rivière ?

6. Quelles matières ont été utilisées pour fabriquer cet espace intérieur ?

7. A quoi sert la rivière ?

Etape 2 : Objet ou œuvre ?

Très important ! Le respect des horaires est impératif. Pour réaliser l’étape 2, vous ne disposez que d’une heure. (12H – 13H)

Par groupe de 2, choisissez un objet appartenant à l’une de ces catégories :

• Casse-tête
• Tiki ou statuette (représentant un humain ou un Dieu)
• Tambour

  Une fois l’objet choisi, répondez, de manière très précise, aux questions suivantes.

  • Description :
    

1. Quelle est la date de l’objet ? Son nom, son titre ? Sa provenance ?
2. Faites une description très précise de l’objet choisi. Au retour en classe, vous devrez présenter à l’oral votre objet.

• En quel matériau est-il fabriqué ?
• Quelles sont ses dimensions ?
• Quelles sont les couleurs utilisées ?
• Comment cette œuvre est-elle mise en valeur (lumière, support) ? Précisez son installation, sa présentation.

• Représentation :
  
• Représentez votre objet sous la forme d’un croquis au crayon (sur feuille de dessin blanche indépendante).

• Interprétation :

1. Qui fabriquait ce type d’objets ? Dans quelles circonstances ?
2. Cet objet a-t-il une fonction utilitaire ou symbolique ? Dites pourquoi.
3. Pourquoi cet objet est-il dans ce musée ? Représente-t-il un témoignage historique, artistique ou technique ?
4. Les éléments présentés dans ce musée sont-ils des objets ou des œuvres ? Justifiez votre réponse.

Vos professeurs de français, d’histoire - géographie et d’éducation civique

Le travail à réaliser en Arts plastiques : 22 Avril 2008

22 avril, 2008 Nos regards sur le Musée du Quai Branly Aucun commentaire

Fiche signalétique d’arts plastiques Mardi 22 avril 2008 

   

 Invitation au voyage pour les classes de 4^ème B et 4^ème D

Deuxième journée à Paris, à la découverte du musée du quai Branly

(musée des Arts premiers, musée d’arts et de civilisations) et de la Tour Eiffel

     

Vignette centrale : Robert DELAUNAY, 1926

Vignette à la droite de la vignette centrale : Bernard BUFFET, 1988

Vignette de droite : Raymond MORETTI, 1989

Plaisir du dessin, le plaisir de dessiner. Le plaisir de tracer, de traverser l’espace, de rayer le vide pour le rendre visible

Un bon coup d’œil et le plaisir du geste ! Le dessin, un plaisir à portée de main ! Le dessin sujet et objet de plaisir !

Le dessin fait autant participer le corps que l’esprit. Il faut vous sentir à l’aise, pouvoir vous concentrer, tout en restant détendu.

« En art, tout ne vient pas du cerveau. Nous oublions souvent que, sans l’action et l’éducation de la main, il n’y a pas d’œuvre d’art. »

Jean - Auguste - Dominique INGRES (peintre français, 1780-1867)

Matériel distribué :

• Outils : pierre noire, 2 crayons graphites avec mines de dureté différente : HB (moyennement tendre) et 2B (tendre), craie blanche, stylo noir, gomme

• Support : série de feuilles de dessin blanches de format A4 (21 x 29,7 cm) disposées dans votre classeur de bord

Accessoires : une trousse avec un taille-crayon et un mouchoir de papier

Quelques conseils 

Adoptez la bonne position pour dessiner ! Apprenez à dessiner sur votre support plus ou moins incliné et apprenez à tourner le regard sans trop tourner la tête… et donc sans interrompre votre geste ! Ayez vos outils toujours bien en main pour en apprécier leurs spécificités ! Ne crispez pas vos doigts sur vos outils, gardez de la souplesse et de la légèreté. Modulez la pression sur vos crayons pour obtenir des traits plus ou moins foncés. Soyez à l’aise, votre main, votre trait vous sont propres. Cherchez en priorité le plaisir à utiliser vos outils, à trouver votre style.

Soyez toujours attentif et observateur pour comprendre !

Sachez qu’apprendre à voir est un long apprentissage…

Je compte une nouvelle fois sur vous pour un travail productif et de qualité !

 

Bon courage à tous !

1- A la découverte du musée du quai Branly 

a)Travail extérieur (travail individuel) dès l’arrivée sur le site 

• Réalisez un croquis du musée vu de l’extérieur avec la Tour Eiffel à l’arrière plan: choisissez votre cadrage (afin de donner au dessin tout son sens et son impact). Placez les ombres pour donner du volume au dessin et renforcez le trait pour lui apporter de la précision. Essayez de traduire l’espace, de donner un peu de profondeur dans le dessin (le proche et le lointain : l’illusion de la profondeur)

Installez-vous dans le jardin et cherchez vos propres repères pour reproduire le sujet ! Cela demande de la concentration !

Choisir un cadrage : la spécificité d’un paysage est son caractère infini. La première préoccupation du dessinateur est donc de délimiter un espace : faites un tri de ce que vous voulez dessiner ! Représentez-vous un cadre imaginaire délimitant ainsi votre champ de vision comme un photographe avec son appareil photo ! Puis, apprenez à reconnaître les différents plans qui le constituent. Lors de la réalisation de vos dessins, gardez toujours à l’esprit le système des « plans », cela vous aidera à composer des images structurées. Visualisez le paysage comme un décor de théâtre.

• Réalisez un croquis du jardin, lieu de nature et de culture (dessiné par Gilles Clément) : choisissez votre cadrage (mêmes remarques que l’exercice précédent).

Puis, n’hésitez pas à prendre quelques photos du site avec votre appareil ! Choisissez vos cadrages. Osez des points de vues particuliers ! Soyez attentif à tout ce qui entre dans le champ de vision. Pour créer une belle image, opérez un choix : sélectionnez ce qui vous semble important. Jouez avec les plans : ce que vous mettez dans le cadre (très gros plan, plan rapproché, plan moyen, plan d’ensemble, plan général).

Enfin, griffonnez quelques mots qui relatent vos impressions sur cette première approche, sur une rencontre, une ambiance, sur le lieu… Quelles sont vos émotions ?

b) Travail intérieur (travail individuel)

Etape 3 du programme: 13h – 14h

Séance croquis

Choisir 5 masques (d’Afrique ou d’Océanie selon le groupe)

• Pour chaque masque : réalisez 3 croquis. Travaillez 3 points de vues différents avec les outils de votre choix en n’omettant pas de noter les informations concernant le sujet représenté, notamment les matériaux utilisés pour sa fabrication. Soyez précis. Durée de réalisation : 10 minutes par masque au maximum.

2- A la découverte de la Tour Eiffel

Avec les outils de votre choix :

• Réalisez 6 croquis au minimum représentant des morceaux d’architecture de la Tour (de l’extérieur et de l’intérieur de la Tour).

• Réalisez un croquis de la Tour vue d’en bas : vue en contre-plongée (choisissez votre point de vue). Attention aux proportions !

• Réalisez un croquis depuis la Tour : vue en plongée sur la capitale.

Aussi, prenez des photographies en insistant sur des effets de perspective étonnants (vue d’en bas, vue d’en haut – vue en contre-plongée, vue en plongée, vue en plongée totale).

A bientôt en cours d’arts plastiques pour débattre de cette sortie scolaire exceptionnelle et pour rassembler tous vos nouveaux dessins dans votre carnet de voyage extraordinaire, en cours de fabrication.

Votre professeur d’arts plastiques, Eric EHRSAM