les compagnons de Lily

Cet après-midi, les grands ont eu une animation avec une intervenante du cinéma.

Ils ont visionné des extraits du film Kérity et ont observé les jeux d’ombres et de lumière:

Dans la bibliothèque magique, l’obscurité créé le mystère.

Ils ont également expliqué les cauchemars de Nathanaël; comme il ne sait pas lire, les lettres se mélangent, il a très peur  et il est comme noyé dans un océan de lettres:

Ils ont également observé de quel endroit la caméra filmait et la taille du personnage selon les aventures qu’il vivait : en effet Nathanaël est grand quand c’est le sauveur des personnages de contes, mais il est petit dans ses cauchemars.

Les enfants se préparent activement pour le carnaval.

Les déguisements gourmands sont pratiquement terminés;

les grands ont observé des affiches et en ont conclu qu’il devait y avoir sur une affiche:

- l’événement annoncé

- la date (quand ça se passe) et l’heure

- le lieu (où ça se passe)

Ils ont mis en pratique leurs observations pour réaliser des affiches pour le carnaval de l’école:

Alors que les petits s’entraînaient à dessiner des confettis, les grands ont  réalisé des serpentins dont chaque boucle entoure un confetti

Enfin, tous les enfants de l’école se sont réunis pour chanter les chansons de carnaval ensemble:

Les voilà! Ils sont tout frais, tout juste sortis de la maison d’édition ; je veux parler bien sûr des livres que les grands ont inventés d’après les histoires d’Edouard Manceau:

Ces livres sont l’aboutissement d’un énorme travail de la part des enfants:

- écriture des histoires par petits groupes en dictée à l’adulte; les enfants ont repris les structures de phrases et la chronologie des albums d’Edouard Manceau, ce qui les a guidés dans la création de leur propre histoire.

- écriture du texte à l’ordinateur

- dessin des illustrations :  plusieurs essais ont parfois été nécessaires pour obtenir l’illustration correspondante au texte;

- mise en couleurs des illustrations

- écriture du titre sur la couverture 

Les enfants sont très fiers de leurs oeuvres (et leur maîtresse aussi!)! Bravo à nos jeunes auteurs/illustrateurs!

Comme je vous sais curieux, je vous livre quelques extraits de ces fameux livres:

Je ne peux pas finir cet article sans adresser un immense merci à Nathalie qui a joué l’éditrice!!

Bonne soirée!

Hier, les grands se sont rendus au cinéma pour voir:

Aujourd’hui, pendant que les petits préparaient un gâteau pour les anniversaires de février et mars:

Les grands essayaient une nouvelle technique : peindre avec du papier crépon!

Petit inconvénient : malgré nos précautions, l’encre tâche les mains.

Mais cela a pour avantage de donner des productions uniques!

Depuis le retour des vacances nous avons accueilli deux nouveaux copains chez les petits:

Noha et Alan (je n’ai pas encore l’autorisation de diffuser sa photo).

Parmi les activités réalisées, les petits ont peint à grande échelle sur des bâches en plastique qu’ils ont ensuite recouvertes de papier de soie. Après un looong séchage, les enfants décollent les papiers et obtiennent ces traces:

La technique vient de l’artiste René Trusses, qui sera présent lors des rencontres à C. au mois de juin.

Stéphane est venu faire découvrir un nouvel album en anglais aux grands:

Nous avons profité du soleil pour sortir bancs, chaises, cerceaux et arceaux et faire des parcours:

Et les grands ont réalisé des expériences sur l’eau: poser des objets dans un bac rempli d’eau pour vérifier s’ils flottent à la surface ou s’ils coulent au fond du bac.

Les grands ont inventé 3 histoires à la manière d’Edouard Manceau.

Ils ont écrit le texte à l’ordinateur et ont réalisé et peint les illustrations avec la plus grande minutie :

Nous finirons les livres à la rentrée, il reste encore la couverture et les pages de garde à réaliser avant de relier les pages entre elles.

En attendant bonnes vacances!

Chaque jour, en début d’après-midi, nous découvrons un nouveau mot dans ce petit livre :

Les enfants doivent essayer d’expliquer le mot du jour, ce qui n’est pas facile car même s’ils connaissent le mot, ils ne savent pas forcément l’expliquer.   Cela permet d’enrichir le vocabulaire  et d’améliorer le langage. On en profite aussi pour discuter sur le sujet introduit par le mot. Par exemple, les noms des mâles et des femelles  chez les animaux.

A ce propos, voici une anecdote rigolote:

A la question qui est le mâle de la brebis? , Lison reste perplexe.

Mais les copines lui soufflent : “le brebier”  tout doucement pour ne pas que maîtresse n’entende!!! (mais comme vous le savez, les oreilles des maîtresses ont des super  pouvoirs!!)

Voici nos p’tits bonhommes réalisés d’après le livre la grosse faim de p’tit bonhomme:

Et nos caribous réalisés d’après la technique de l’auteur de Tous pareils, Edouard Manceau:

Voici nos bonhommes géométriques façon Mika: