LA PREPARATION D’UNE LEÇON DE SCIENCES PHYSIQUES

28 12 2008

Une leçon s’inscrit alors dans le programme d’enseignement d’un niveau considéré. Elle est une partie d’une progression qui se perçoit de façon dynamique. A ce titre, une bonne leçon doit être bien articulée par rapport à la partie du programme déjà traitée en amont dont elle tire une partie de ses prérequis. En aval, elle doit permettre l’ancrage des notions nouvelles qui seront utiles pour aborder les leçons futures. Dans la préparation d’une leçon, on ne doit donc ni oublier les leçons qui l’ont précédée, ni ignorer celles qui se bâtiront sur elle. Lire la suite »




L’EVALUATION EN SCIENCES PHYSIQUES

28 12 2008

L’évaluation scolaire est au service de la régulation : régulation sociale par la gestion des flux d’élèves ou d’étudiants, régulation pédagogique dans le système enseignement-apprentissage.

Elle assume trois types de fonctions : la fonction diagnostique (prédictive), la fonction formative et la fonction sommative. Lire la suite »