6-Résolution problèmes

Résolution de problèmes

Cette étape sera illustrée par des photos prises lors de la résolution du problème       de   ils/elles     au futur proche.

 

Étape 1: Rappeler le problème à résoudre.

modèles ils elles FP

Étape 2: Récupérer les modèles et les afficher.

En général, les élèves ont de nombreux modèles à tous les temps.
Je commence donc par les temps facilement identifiables (passé composé, imparfait, futur simple ou futur proche) et je termine par le présent qui est le temps le plus difficile à identifier.

Là par exemple, j’ai commencé par le futur proche car les élèves doivent trouver   vont    dans les modèles   ou/et    va    certaines années.

J’affiche!

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Étape 3: Résoudre le problème avec les modèles.

Les élèves écrivent « les chats vont sauter » sur le cahier avec l’aide des modèles:

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Je valide avec un point vert.
Tous les élèves ne réussissent pas! Mais un grand nombre à partir de la 3ème période.

Étape 4:   Structuration

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Dans ce cas, utilisation du orange (code couleur)  pour le futur proche et montrer « les 3 morceaux »   Sujet/vont/ verbe avec er.

A ce moment de l’année, fin de la période 2, j’utilise les termes « sujet, verbe ». Par contre, ce n’est pas le cas lors de l’étude de JE car les notions sujet/verbe n’ont pas encore été abordées.

On écrit « le modèle des parents » : ils vont marcher


Code couleur utilisé:
Passé composé: rouge         Présent: vert       Futur simple: jaune
Imparfait: rose                                                    Futur proche: orange

Il existe une petite harmonie entre  les couleurs du passé (rouge/rose)
et les couleurs du futur (jaune/orange). Mais cela peut se discuter!


 

Venir au tableau pour bien observer les modèles!

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