Dans le cadre de sa thèse sur la culture et la veille informationnelle en éducation, Jean-Paul Pinte a questionné lors de la pré-rentrée 2004-2005 plus de 1000 étudiants à propos de la phrase suivante :

“La connaissance n’est pas trouvée, elle doit être créée”

Il vous invite à découvrir les constats et remarques tirées des travaux des étudiants lors de cette petite dissertation d’un quart d’heure.

A lire ici

12 questions clés autour des compétences des futurs enseignants :

- Comment concilier les savoir théoriques et pratiques à l’ère de la société des savoirs partagés ?

- Comment mobiliser des savoirs pluriels en formation initiale : quels processus d’appropriation pour les futurs enseignants ?

- Quels outils pour développer les compétences informationnelles de nos enseignants ?

- Quels savoirs et quelles pratiques pour le travail collectif des enseignants ?

- Comment gérer la rupture de l’enseignement unidirectionnel vers des pratiques d’enseignement interactives intégrant les TICE ?- Quels types de savoirs pour apprendre à apprendre dés le plus jeune âge ?

- Concilier les liens entre formation professionnelle et recherche en éducation pour une meilleure intégration des savoirs d’expérience et une objectivation des savoirs d’action professionnels  ?

- Comment intégrer le nouveau rapport au savoir et au pouvoir dans l’expérience professionnelle des enseignants ?  

- Quels sont les savoirs et ressources qui fondent la pratique des enseignants dans le nouveau paradigme éducationnel  et informationnel ?

- Quelles pratiques communicationnelles pour une meilleure appropriation des savoirs venant des enseignants ?

- Comment développer une culture de l’apprenance dans la formation professionnelle universitaire des enseignants ?

- Comment à partir de savoirs didactiques favoriser l’acquisition de réflexes professionnels pour co-construire de nouveaux savoirs ?

Journée d’étude du 11 avril 2007 

Université d’Artois Arras

Matinée : conférences

- 9 h 00- 9 h 15Accueil des participants - 9 h 15- 09 h 30Ouverture de la journée par Jean-Pierre Renard, vice-président de l’université d’Artois, directeur du SAOIP. - 9 h 30- 09 h 45Introduction à la journée par Corinne LEBLOND, directrice du SCD de l’université d’Artois. 

- 9 h 45- 10 h 15Intervention de Frédéric BLIN, SDBIS, Bureau de la diffusion des savoirs et de la formation professionnelle (sous réserve) - 10 h 15- 10 h 45Présentation de l’ERTé (Équipe de Recherche en Techniques de l’Enseignement) Culture informationnelle et Curriculum documentaire par Marie DESPRES-LONNET (Maître de conférences UFR IDIST , Université de Lille III). - 10 h 45- 11 h 00Pause / Inscriptions dans les ateliers de l’après-midi  - 11 h 00- 11 h 30« Développer des habiletés informationnelles chez nos lycéens et étudiants : vers une culture de la veille informationnelle pour tous » par Jean-Paul PINTE (Docteur en Sciences de l’Information et Maître de conférences, chargé de l’innovation pédagogique à l ‘ Université Catholique de Lille).  - 11 h 30- 12 h 00 

« Des TPE (Travaux personnels encadrés) aux formations à l’usage de l’information dans les universités : une construction harmonieuse du littérisme informationnel ?» par Fabrice PAPY (maître de conférences en SIC, Université Paris VIII).

- 12 h 00- 14 h 00Déjeuner 

Après-Midi : Ateliers

- 14 h 00- 15 h 15Atelier numéro 1: « Référentiel des compétences documentaires au lycée et à l’université : similitudes et divergences »  Atelier animé par Jean-François COURTECUISSE  Atelier numéro 2: « Apprendre à l’épreuve du copier / coller : Usages documentaires et savoirs disciplinaires » Les nouveaux comportements des usagers de l’Internet interpellent les enseignants qui se demandent de plus en plus si l’étudiant assimile réellement les informations qu’il va glaner sur le web. Alors que les « copier / coller » semblent se multiplier dans les écrits des élèves et des étudiants, quelles stratégies et quelles activités peut-on mettre en place pour une réelle appropriation des savoirs ? Atelier animé par Julien DECEUNINCK, (Maître de conférences UFR IDIST , Université de Lille III).  Atelier numéro 3: « Référence et autorités : sélectionner l’information sur Internet » 

Au cœur de la sélection d’information, est la capacité, pour le lecteur, d’estimer la qualité de l’information, de mesurer sa valeur. Or cette estimation passe, entre autres, par la situation du discours, la reconnaissance de son origine, de ses références. Qu’en est-il alors de ces compétences, sur

l’ Internet qui, tout à la fois, transfigure les fonctions d’autorités et privilégie l’accès aux documents par l’indexation automatique ?

Atelier animé par Béatrice MICHEAU (PRCE Documentation, université de Lille III, professionnelle associée à l’ERTé).  - 15 h 15- 15 h 45Synthèse des ateliers  -  15 h 45- 16 h 30

Clôture de la journée: Table ronde et discussions modérées par Julien DECEUNINCK, (Maître de conférences UFR IDIST , Université de Lille III) en présence de Monsieur Patrick DUMONT, Inspecteur Pédagogique Régional chargé de la documentation.

S’inscrire à la journée d’étude  Pour vous pré-inscrire à la journée d’étude du 11 avril 2007, nous vous remercions de bien vouloir retourner ce bulletin avant le 15 mars 2007 au : Service Commun de la Documentation / Université d’Artois,9 rue du TempleBP 66562 030 ARRAS CEDEXTél. : 03. 21. 60. 37. 08Fax : 03. 21. 60. 37. 83Ou par mail à l’intention de mademoiselle Corinne Leblond, directrice du SCD

corinne.leblond@univ-artois.fr 

Mme / Mlle/ M      ………………………………………………Situation professionnelle    …………………………………….Établissement  ………………… ……………………………………………….…………  Adresse de l’établissement ………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………… 

Participera à la journée d’étude du 11 avril 2007 ayant pour thème « L’Internet : du lycéen à l’étudiant, quelle(s) formation(s) pour quel(s) usage(s) ? »

Attention, les professeurs certifiés en documentation doivent également s’inscrire sur la plateforme Gaïa https://bv.ac-lille.fr/gaia/  dans le cadre du stage PAF.Rappel : Dispositif  06A0090050/ Liaison Lycée / Université : usage citoyen d’Internet

 Dans son discours du 13 février 2007 *  Le Ministre de l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche évoque la remise des première clés USB comme “boîte à outils numérique”.

Dans ce cadre il positionne l’Éducation nationale dans le virage des nouvelles technologies comme outils performants autant pour les pour les élèves que  pour les professeurs et la société toute entière.

Comme je le précisais dans un billet précédent, les TIC ne viennent en aucun cas se substituer au rôle de l’enseignant mais bien lui donner un nouveau rôle plus intéressant, plus valorisant dans la société des savoirs que l’on voudrait “partagés”.

Le Ministre évoque aussi l’”information abondante, foisonnante”, ce que j’appelle l’infobésité voir le déluge informationnel comme un contexte dans lequel nos enseignants devront se resituer pour accompagner leurs élèves.

Il y ambiguîté dans le discours lorsque l’on évoque la maîtrise des TIC et l’aide à l’apprennant pour s’y retrouver , exercer son esprit critique autour de savoirs à la pelle aujourd’hui.

En effet, on confond encore une fois ici les outils avec la maîtrise de la recherche d’information par exemple qui repose bien avant l’arrivée des TIC  sur la faculté à savoir discerner le grain de l’ivraie, à adopter une méthode de recherche, à savoir la synthétiser …

Avant d’évoquer comme Le Ministre la vocation de “passeurs éclairés du savoir” à l’heure de la société de l’information, il convient en effet de mesurer la formation nécessaire pour passer ce cap de la compétence informationnelle peu ou pas pratiquée  par le public enseignant par manque de temps et sûrement de moyens.

Même si la distribution de quelques 8000 clés USB à titre d’expérience sera effectuée à destination de nouveaux enseignants, je ne pense pas qu’il s’agisse là d’un moyen pour les aider à gérer les savoirs, à les organiser et surtout à les partager.

Seuls les enseignants passionnés comprendront ce que je veux dire par là , en effet notre enseignement a longtemps été basé sur un système unidirectionnel abreuvant nos élèves de savoir n’ayant pour but principal le plus souvent que d’évaluer.  Les prés carrés longtemps demeurés des freins à nos enseignement doivent laisser place à des espaces collaboratifs tels que les WIKIS. Aujourd’hui les initiatives à ce niveau restent un peu trop dans l’ombre et il est heureux que des espaces comme le Web pédagogique puisse apporter une bouffée d’air !

Pour revenir à la clé USB comme outil de gestion des savoirs, je dirais que l’avènement de cet outil de 18 euros dans notre système éducatif correspond plus à une secousse imposée par le Ministère en termes de TIC. Les domaines sélectionnés pour le galop d’essai (histoire, géographie, sciences) sont en effet riches d’informations sur le net. Il s’agit là certe d’une avancée, d’un levier … mais nos futurs enseignants ont ils été formés au partage de l’information ? je ne le crois pas …. Aussi ne va t-on pas assistere encore à la création d’environnements personnels où chacun viendra grapiller selon ses besoins des informations déposées par une ou des instances qui devraient avant tout mettre en avant des espaces de travail ou bureaux virtuels d’enseignants à destination d’élèves, pas forcément leurs propres élèves !

Les travaux menés avec mes étudiants en sciences de l’éducation et dans plusieurs autres masters à dominanté économique et culturelle n’ont pas attendu la clé USB pour se développer. L’outil est en effet plus vu comme un lieu de stockage lorsque l’enseignant n’a ou n’avait pas de plateforme numérique où déposer des ressources. Les étudiants faisaient alors déjà la queue dernière mon portable en fin de cours pour récupérer un document présenté comme pertinent dans le cadre de mon enseignement.  La clé USB a été utilisée en partage uniquement pour se copier des travaux de l’un à l’autre mais peu d’échanges sur la création de nouveaux savoirs par exemple. 

Notons enfin que dans le cadre du colloque de la Conférence des directeurs d’IUFM (CDIUFM)
:

Journée d’étude
Vendredi 16 mars 2007 8h30-17h30« La maîtrise de l’information par les adultes : enjeux et méthodes »  MATIN - Conférences
8h30-9h00
Accueil
h ROLLER, directeur de l’IUT Robert Schuman
Jean-Michel UTARD, chef du département Information-Communication 9h-9h15
Introduction à la problématique de la journée9h15-10h
Les pratiques informationnelles individuelles et collectives
Jérome DINET, maître de conférence en psychologie cognitive - Université Paul Verlaine de Metz10h-10h45
De la fracture numérique à la fracture cognitive : pour une nouvelle approche de la société de l’information

Alain KIYINDOU, maître de conférences HDR en Sciences de l’information et de la communication - Université Robert Schuman

PAUSE 10h45 -11h1511h15-12h
L’information dans la formation des adultes
Emmanuel TRIBY, professeur en Sciences de l’éducation - Université Louis Pasteur
12h-12h45
Validation et pertinence des contenus
Odile RIONDET, maître de conférences HDR en Sciences de l’information et de la communication – Université de Haute AlsaceREPAS

APRES-MIDI - Ateliers
14h-15h30 et 16h-17h30
>>Atelier 1
Stratégie de recherche d’information et technologies de l’information et de la communication, un défi pour le médiateur?
Olivier ARIFON, maître de conférences en Sciences de l’information et de la communication - Université Robert Schuman
>>Atelier 2
Les formations à l’information : dispositifs et outils
Jacques REIBEL, conservateur de bibliothèques – URFIST de Strasbourg
– pressenti -
>>Atelier 3
Produire et diffuser de l’information dans le respect du droit
Céline MEYRUEIS, Maître de conférence en droit - Université Robert Schuman -pressentie-
>>Atelier 4
L’ingénierie de formation
Isabelle CHERQUI-HOUOT, maître de conférence en Sciences de l’éducation - Université Henri Poincaré de Nancy
>>Atelier 5
La relation pédagogique
Nicole POTEAUX, maître de conférence en Sciences de l’éducation - Université Louis Pasteur Le programme en format PDF   Une vue de l’amphithéâtre Léonardo où se déroulent les conférences.

Pour vous inscrire : http://infocom.u-strasbg.fr/~thematic/index.html