<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	>
<channel>
	<title>Commentaires pour La culture informationnelle</title>
	<atom:link href="http://lewebpedagogique.com/cultureinformationnelle/comments/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://lewebpedagogique.com/cultureinformationnelle</link>
	<description>Du concept aux pratiques : tout ce que vous devez savoir sur la culture informationnelle</description>
	<pubDate>Sat, 30 Aug 2008 13:21:12 +0000</pubDate>
	<generator>http://wordpress.org/?v=2.5.1</generator>
		<item>
		<title>Commentaires sur L’Internet : du lycéen à l’étudiant, quelle(s) formation(s) pour quel(s) usage(s) ? par Baudry</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/cultureinformationnelle/l%e2%80%99internet-du-lyceen-a-l%e2%80%99etudiant-quelles-formations-pour-quels-usages/#comment-241</link>
		<dc:creator>Baudry</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 15 Apr 2008 12:23:28 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://lewebpedagogique.com/cultureinformationnelle/l%e2%80%99internet-du-lyceen-a-l%e2%80%99etudiant-quelles-formations-pour-quels-usages/#comment-241</guid>
		<description>Bonjour,

Je réalise mon mémoire de fin d'étude sur les usages d'internet des étudiants, et j'aurait donc aimé savoir si il existe un compte rendu de cette conférence.

Cordialement,

Caroline Baudry</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Bonjour,</p>
<p>Je réalise mon mémoire de fin d&#8217;étude sur les usages d&#8217;internet des étudiants, et j&#8217;aurait donc aimé savoir si il existe un compte rendu de cette conférence.</p>
<p>Cordialement,</p>
<p>Caroline Baudry</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Commentaires sur Développer la culture informationnelle du lycéen à l&#8217;étudiant par espaces &#187; Préoccupations d&#8217;une documentaliste retraitée</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/cultureinformationnelle/developper-la-culture-informationnelle-du-lyceen-a-letudiant/#comment-91</link>
		<dc:creator>espaces &#187; Préoccupations d&#8217;une documentaliste retraitée</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 31 May 2007 18:58:54 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://lewebpedagogique.com/cultureinformationnelle/developper-la-culture-informationnelle-du-lyceen-a-letudiant/#comment-91</guid>
		<description>[...] Jean-Paul Pinte propose un diaporama d’une journée d’information en Artois sur la culture informationnelle du lycéen à l’étudiant. Très intéressant à consulterhttp://lewebpedagogique.com/cultureinformationnelle/developper-la-culture-informationnelle-du-lyceen-a-letudiant/ Des réactions : [...]
</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] Jean-Paul Pinte propose un diaporama d’une journée d’information en Artois sur la culture informationnelle du lycéen à l’étudiant. Très intéressant à consulterhttp://lewebpedagogique.com/cultureinformationnelle/developper-la-culture-informationnelle-du-lyceen-a-letudiant/ Des réactions : [...]</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Commentaires sur L&#8217;encyclopédie Wikipédia dans le processus de recherche informationnelle par Vincent O.</title>
		<link>http://lewebpedagogique.com/cultureinformationnelle/lencyclopedie-wikipedia-dans-le-processus-de-rechercheinformationnelle/#comment-8</link>
		<dc:creator>Vincent O.</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 09 Jan 2007 13:24:40 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://lewebpedagogique.com/cultureinformationnelle/lencyclopedie-wikipedia-dans-le-processus-de-rechercheinformationnelle/#comment-8</guid>
		<description>Deux remarques sur Wikipedia :

D'un point de vue éditorial les outils wiki ont la particularité d'inciter à créer un grand nombre d'articles. En effet, sur un article, l'interface suggère de surligner certains termes afin que ces derniers deviennent à leur tour de nouveaux articles. Ainsi au fur et à mesure de la rédaction du billet, le contributeur imagine que sur tel ou tel terme un nouveau développement serait pertinent, à lui ou à d'autres des les écrire. L'effet mutliplicateur est évidement formidable.

D'un point de vue éducatif, la rédaction collaborative pose évidement la question de l'auteur. Peut-on apprendre sans savoir de qui ? De ce point de vue, le blog est évidement plus pratique étant incarné par nature.

A suivre...</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Deux remarques sur Wikipedia :</p>
<p>D&#8217;un point de vue éditorial les outils wiki ont la particularité d&#8217;inciter à créer un grand nombre d&#8217;articles. En effet, sur un article, l&#8217;interface suggère de surligner certains termes afin que ces derniers deviennent à leur tour de nouveaux articles. Ainsi au fur et à mesure de la rédaction du billet, le contributeur imagine que sur tel ou tel terme un nouveau développement serait pertinent, à lui ou à d&#8217;autres des les écrire. L&#8217;effet mutliplicateur est évidement formidable.</p>
<p>D&#8217;un point de vue éducatif, la rédaction collaborative pose évidement la question de l&#8217;auteur. Peut-on apprendre sans savoir de qui ? De ce point de vue, le blog est évidement plus pratique étant incarné par nature.</p>
<p>A suivre&#8230;</p>
]]></content:encoded>
	</item>
</channel>
</rss>
